2019年浙江省杭州市上城區(qū)中小學語文教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

一、單項選擇題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）

1．“擼起袖子拼命干”，拼音正確的一項是(    )

  A. Lùqǐ xiùzi pīnmìng gàn    B.Lǔqi xiùzi pīngmìn gàn

  C. Lūqi xiùzi pīnmìng gàn    D.Lúqi xiùzi pīngmìn gàn

2．下列主謂短語中正確的一項是(    )

  A．校長趙祥  三名男子  陽光燦爛    B．天氣涼爽  豆?jié){好喝  蘋果好吃

  C．明確任務  心情舒暢  工作繁忙    D．一杯酸奶  徹底解放  意志堅定

3．紅眼睛阿義這一人物出自魯迅的哪部作品(    )

  A．《藥》    B．《風波》    C．《祝?！?   D．《阿Q正傳》

4．下列作品、作家、朝代搭配完全正確的一組是(    )

  A．《早春呈水部張十八員外》—杜甫—唐  

B．《葉甫蓋尼·奧涅金》—屠格涅夫—俄國

  C．《蜂》—羅隱—唐代    D．《湯姆索亞歷險記》—蕭伯納—美國

5．“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”這句詩的作者是(    )

  A.舒婷    B．戴望舒    C．顧城    D．艾青

6．下列關于第二學段教學目標的表述錯誤的是(    )

  A．累計認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫。

  B．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  C．能用簡短的書信、便條進行交流。

  D．聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。

二、填空題

1．(1)千門萬戶瞳瞳日，________。（王安石《元日》）

(2)________，碧水東流至此回。（李白《望天門山》）

2．粵方言以________為代表，贛方言以________為代表。

3．“宓”和“查”作為姓氏使用，分別讀________和________。

4．中國首位獲得“國際安徒生獎”的作家是________。

5．古希臘神話中的智慧女神是________；《少年維特之煩惱》的女主人公是________。

6．閱讀教學是學生、教師、________、文本之間對話的過程。    

三、簡答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）

1．現(xiàn)代漢語語音具有哪些特點？

2．什么是“山藥蛋派”？

3．寓言具有哪些特征？

四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共10分）

    企鵝寄冰

    獅子大王住在炎熱的非洲。

    夏天來了，獅子大王不停地叫著：“熱啊，熱啊。”河馬說：“聽說在南極有一種很冷很冷的東西，叫作冰?！?/span>

    獅子大王聽了，立刻給南極的企鵝寫了一封信，請他寄一塊冰來。

    好多天以后，企鵝收到了信。他說：“啊，獅子大王想要一塊冰，太容易了，我這里可是冰天雪地啊?！逼簌Z挑了一塊冰，裝在袋子里，給獅子大王寄去。

    裝冰的箱子先上了輪船，又上了飛機。

    過了很多天，獅子大王收到了箱子。他打開一看，覺得好奇怪：“呀，怎么是一袋水？”

    獅子大王生氣地把箱子退回去了，還給企鵝寫了一封信。

    又過了很多天，企鵝收到了箱子和信。

    獅子大王的信上寫著：“我請你寄塊冰來，你為什么寄來一袋水？”企鵝連忙把箱子打開：“這明明是冰嘛，怎么說是水呢？”看著袋子里的冰塊，企鵝也糊涂了。

1．文章為什么選企鵝和獅子來寫？

2．這則童話有什么教育意義？

3．文章用了什么寫作手法？有什么效果？

五、詩歌鑒賞（本大題共3小題，共8分）

    送友人

    （唐）李白

    青山橫北郭，白水繞東城。

    此地一為別，孤蓬萬里征。

    浮云游子意，落日故人情。

    揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

1．這首詩表達了作者怎樣的思想感情？

2．首聯(lián)運用了什么修辭手法？有什么效果？

3．李白寫離愁別緒的詩句不少，再寫兩句。

六、案例分析題（本大題共8分）

    下面是某教師教學《鹿柴》時的教學實錄片段，閱讀并回答問題。

    師：同學們，“鹿柴”是什么意思？誰能告訴老師？

    （學生交頭接耳，沒有人舉手回答）

    師：××，你來回答。

    生：……（回答不出）

    師：坐下吧。同學們，在這首詩中，“柴”同“寨”，柵欄的意思，“鹿柴”在這里是一個地名，是王維輞川別墅之一。

    師：那么，誰能來翻譯一下這篇課文？（學生翻譯不出來）

    師：不會嗎？那大家一起來看課件。

    （出示PPT：“空山不見人”——幽靜的山谷里看不見人；“但聞人語響”——只聽得說話的人語聲響；“返景入深林”——落日的影暈映入了深林；“復照青苔上”——又照在幽暗處的青苔上。）

    師：大家一起來讀一讀，并背誦下來。

    （生讀，背誦）

    師：好了，同學們已經知道了這首詩的意思了，那么，誰能說說這首詩的語言特色？（無人應答，教室里一片沉靜）

    師：那么我們先從第一句說，“空山不見人”這句話從正面描寫了空山的杳無人跡……（師講解）

    [問題]結合新課標分析該教師的行為。

七、教學設計題（本大題共4小題，共17分）

    《火燒云》是部編版小學語文三年級下冊的一篇課文，如果你來執(zhí)教這篇課文，請按要求完成教學設計。

    火燒云

    晚飯過后，火燒云上來了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說：“你們也變了……”旁邊走來個乘涼的人對他說：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了?！?/span>

    天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。

    這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。

    一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴卻不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。

    忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。

    接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D眼就變了，再也找不著了。

    一時恍恍惚惚的，天空里又像這個又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看?？墒翘炜掌坏却切酆盟暮⒆?。一會兒工夫，火燒云下去了。

1．簡述這篇課文的教學價值。

2．為本文教學制定三維融合的教學目標。

3．設計一個教學環(huán)節(jié)，引導學生理解品味文中含義深刻的語句。

4．設計完整的板書。

八、寫作題（本大題共20分）

  孟子說：“得天下英才而教育之。”蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育”。請你說一說，新時代教師應該要有什么教學情懷？

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