一、單選題

1.在羽毛球比賽中，每局雙方打到20平后，一方領先【  】分算該局獲勝。若雙方打成29平后，一方領先【  】分算該局獲勝。

A. 1；1

B. 1；2

C. 2；1

D. 2；2

2.對20世紀學校體育發(fā)展影響最大的三個國家是【  】

A. 英國、日本、美國

B. 英國、美國、蘇聯(lián)

C. 奧地利、美國、蘇聯(lián)

D. 奧地利、美國、中國

3.投擲、舉重等力量性運動項目需求量較高的營養(yǎng)素是【  】

A. 蛋白質

B. 糖類

C. 維生素A

D. 無機鹽

4.學校體育要牢固樹立以【  】為宗旨，貫徹執(zhí)行健康第一的指導思想。

A. 思想教育

B. 立德樹人

C. 快樂體育

D. 寓教于樂

5.新課程標準下，單元教學計劃是指【  】

A. 某一技術動作的教學方案

B. 學期教學計劃

C. 水平教學計劃的細化，是一種教學內容集合的表述

D. 課時教學計劃

6.為了加強進攻，排球比賽中應將右手扣球的強攻隊員換到【  】

A. 四號位

B. 三號位

C. 二號位

D. 一號位

7.外部誘因是指能激起參與體育活動的【  】，它是引起體育活動、滿足個體需要的外在刺激。

A. 外部原因

B. 外部因素

C. 外部環(huán)境

D. 外部條件

8.中國女子足球隊世界杯的最好成績是第【  】名。

A. 1

B. 2

C. 3

D.

9.小學階段籃球的教學以基本動作和基本技術為主，而原地雙手胸前投籃是最基本的投籃方法，下列關于該投籃方法相關動作要點說法有誤的是【  】

A. 雙手持球于胸前，肘關節(jié)自然下垂

B. 兩腳前后或左右開立，兩膝微屈，重心落在兩腳之間

C. 投籃時，兩腳蹬地兩臂向前上方伸岀，同時兩腕外旋，拇指、食指用力撥球

D. 球出手后，身體隨投籃出手方向自然伸展

10.體育課上要進行準備活動來預防運動損傷，體現(xiàn)了【  】原則。

A. 促進身體健康

B. 安全運動

C. 體驗樂趣

D. 提高運動技能

11.體育教學中，中長跑的教學難點是【  】

A. 動作頻率

B. 節(jié)奏感

C. 呼吸方法

D. 起跑速度

12.鉛球比賽決賽中運動員最多可試投【  】

A. 2次

B. 3次

C. 4次

D. 1次

13.體育課教案設計時，教學目標陳述所表達的是【  】

A. 教師的教學行為

B. 學生的學習過程

C. 教學過程

D. 學生的學習行為

14.《體育與健康課程標準》中，水平二對應的學段是【  】

A. 1~2年級

B. 3~4年級

C. 1~6年級

D. 7~9年級

15.影響器械投擲遠度的最主要的因素是【  】

A. 技術的掌握

B. 器械出手的高度

C. 器械出手的初速度和角度

D. 空氣對器械的阻力

16.課程標準中的三維健康觀是指身體、心理、【  】的健康。

A. 社會適應

B. 智力

C. 肢體

D. 思想

17.科學假設的特點是【  】

A. 假設可以與已知事實相矛盾

B. 假設可以與證實為正確的理論相矛盾

C. 假設是任意的猜測

D. 假設要具有可驗證性

18.興奮在神經(jīng)–肌肉接點的傳遞特點不包括【  】

A. 時間延擱

B. 化學傳遞

C. 高敏感性

D. 雙向傳遞

19.學校群眾性體育活動的組織形式有早操、課間操和【  】

A. 個人體育鍛煉

B. 校外體育鍛煉

C. 課外體育鍛煉

D. 業(yè)余體育鍛煉

20.關注地區(qū)差異和個體差異，保證每一位學生受益，屬于《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》的【  】

A. 基本要求

B. 指導思想

C. 課程性質

D. 基本理念

……

參考答案更多資料請聯(lián)系微信：68835173

推薦會員套餐復習資料：

1.高分題庫上、下冊

2.考前卷A、B卷

3.真題系列更新（電子版）

4.筆記及考點歸納整理（電子版）

本人從事體育教師招聘編制考試工作7年以上，總結和整理了一套比較完整的體育教師招聘考試試題和資料，該資料來自各地的體育教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中，再加上我們老師團隊的整理和各種渠道得來的資料。內容可以說十分精煉，可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料，所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高，適合教師招聘、編制、特崗、進城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信：68835173

你可知道——別人用這個資料就考過關了！

你可知道——整理這個資料需要花多少精力！

你可知道——可以為你節(jié)約多少時間！

你可知道——有了這個資料可能給你帶來什么！

你可知道——沒這個資料你可能失去什么！