2019年安徽省滁州市瑯琊區(qū)中小學(xué)語文教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

閱讀下面文字，完成10～12題。

    白鷺

    郭沫若

    白鷺是一首精巧的詩。

    色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

    白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

    然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。

    那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

    在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計出的鏡匣。

    晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

    黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

    或許有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。

    白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

10．文章6～8自然段描寫了三幅優(yōu)美的畫面，請用四字短語分別概括。

11.賞析文中畫線的句子。

  那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

12.文章開頭和結(jié)尾都寫到了白鷺是一首詩，請簡析其作用。

三、課程理論（本大題共2小題，共8分）

13.根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）內(nèi)容，完成下列填寫。

  (1)________的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。

  (2)閱讀教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、________和評價的能力。

  (3)語文教師應(yīng)高度重視課程資源的________，創(chuàng)造性地開展各類活動。

  (4)綜合性學(xué)習(xí)的評價，重點考查學(xué)生語文綜合運用能力、________和合作態(tài)度。

14.判斷題。（在正確的后面打“√”，錯誤的后面打“×”）

  (1)語文教學(xué)實施中，要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和整體把握能力。

  (2)口語交際教學(xué)需要采用大量講授口語交際原則、要領(lǐng)的方式。

  (3)識字、寫字是低年級的教學(xué)重點，因而在低年級要“多認(rèn)多寫”。

(4)要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、調(diào)查、訪談、閱讀等途徑獲取寫作材料。

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