2019年山東省泰安市新泰市中小學體育教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

一、單選題

1.屬于自我監(jiān)督的主觀感覺的指標是【】

A.排汗量

B.脈搏

C.體重

D.運動成績

2.下列哪個數(shù)據(jù)最可能是處于小學水平三學段的女生的肺活量？【】

A.1995毫升

B.2995毫升

C.3995毫升

D.以上都不可能

3.決定田徑跳躍高度或遠度的最重要因素是【】

A.起跳的爆發(fā)力量

B.起跳的蹬地角度

C.起跳的動作速度

D.起跳后人體騰起的初速度

4.足球比賽中判罰越位時，應以【】方式恢復比賽。

A.直接任意球

B.間接任意球

C.點球

D.墜球

5.屬于小學生廣播體操的一組是【】

A.放飛理想與舞動青春

B.七彩陽光與放飛理想

C.舞動青春與七彩陽光

D.七彩陽光與希望風帆

6.學校體育科學研究常用的方法有觀察法、實驗法、調查法和【】

A.文獻資料研究法

B.文學藝術研究法

C.文科格式研究法

D.體育文化研究法

7.開放性軟組織損傷急救原則中，不包括下列哪一種？【】

A.止血

B.防腫

C.處理創(chuàng)口

D.預防感染

8.足球比賽中，罰球點與球門線的距離為【】

A.11碼

B.12碼

C.9.15碼

D.10碼

9.進行弓步沖拳教學時，應做【】

A.側面示范

B.慢速示范

C.分解示范

D.正面示范

10.運動性貧血是由于運動過程中【】數(shù)量減少而引起的。

A.血小板

B.白細胞

C.血紅蛋白

D.紅細胞

11.馬拉松跑全程為【】，屬超長距離跑項目。

A.41.195千米

B.42.195千米

C.43.195千米

D.44.195千米

12.不屬于球類運動技術練習要素的是【】

A.練習次數(shù)與練習人數(shù)

B.動作組合與動作方式

C.練習輔助器械與練習限制區(qū)

D.練習準備與練習效果

13.體育教學過程的五大規(guī)律是運動技能形成規(guī)律、運動負荷變化與控制的規(guī)律、體育知識學習和運動認知的規(guī)律、體育學習集體形成與變化規(guī)律、【】

A.體驗運動樂趣的規(guī)律

B.體驗運動健身的規(guī)律

C.體驗運動成功的規(guī)律

D.體驗運動競賽的規(guī)律

14.單元體育教學過程的特點有規(guī)模變化性和【】

A.進程變化性

B.結構變化性

C.運用變化性

D.學理性

15.體育教學過程的基本規(guī)律可分為【】和特殊教學規(guī)律兩類。

A.普通教學規(guī)律

B.傳統(tǒng)教學規(guī)律

C.一般教學規(guī)律

D.基本教學規(guī)律

16.【】是教學信息的載體，是教師所要教的、學生所要學的對象。

A.教學內容

B.教科書

C.教材

D.教具

17.《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》簡稱“中央7號文件”，其頒布時間為【】

A.2006年

B.2007年

C.2008年

D.2009年

18.排球比賽場上6名隊員分前后排站立，獲得發(fā)球權的隊中6名隊員必須按【】方向輪轉一個位置。

A.逆時針

B.順時針

C.任意

D.先順后逆

19.通過徒手操的學習，有助于提高學生的注意力、觀察力和【】

A.聯(lián)系能力

B.動作思維能力

C.適應能力

D.想象力

20.身體的高度是由【】的長短決定的。

A.短骨

B.長骨

C.肩骨

D.不規(guī)則骨

二、多選題

21體能包括與【】有關的體能和與【】有關的體能的兩部分。

A.健康

B.心理

C.運動

D.生理

22.健康至少包括三方面內容：身體健康、【】健康和【】良好。

A.體質

B.心理

C.社會適應能力

D.溝通能力

23.調節(jié)心理緊張的方法有【】

A.參加有氧運動

B.呼吸法

C.肌肉放松法

D.自我暗示法

24.跑的【】和【】是決定跑速的重要因素。

A.擺臂

B.呼吸

C.步頻

D.步長

25.投擲需要力量，它也能發(fā)展力量。【】、多種俯臥撐、【】都是發(fā)展力量的有效方法。

A.舉啞鈴

B.引體向上

C.慢跑

D.跳繩

三、判斷題

26.站立式起跑時，兩腳的預備動作是前后站立，前腳屈膝，后腳伸直?！尽?/span>

27.目前全世界范圍內采用的最普遍的教學組織形式是班級授課制?！尽?/span>

28.關節(jié)周圍肌肉力量強，伸展性及彈性差，穩(wěn)固性好而靈活性差。【】

29.學生既是教學群體的主體，又是教學個體的主體。作為體育教學中的學生是千篇一律的。為此，教師必須嚴格按照體育教學的規(guī)律，以反復操練為主，讓每一個學生都能在不同的程度上達到較好的考試成績?！尽?/span>

30.軟式排球傳球比6人制排球傳球需要更多蹬地和伸臂練習?！尽?/span>

31.籃球比賽時，擲界外球隊員一腳踩在端線上（腳未進界）不算違例?！尽?/span>

32.腳內側踢球又稱腳弓踢球，是進行短距離準確傳球和射門的理想方法?！尽?/span>

33.跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小?！尽?/span>

34.徒手體操術語中，半蹲的概念是大腿與小腿夾角小于45°?！尽?/span>

35.競走時膝關節(jié)不得彎曲。【】

四、填空題

36.研究表明，我國青少年耐力素質的發(fā)展達到高峰期是在____歲。

37.研究表明，我國青少年速度素質發(fā)展的最高峰是在____歲。

38.____是人體肌肉工作時克服阻力的____能力。

39.一般訓練與專項訓練相結合的原則是根據(jù)____的統(tǒng)一性以及各種動作技能、身體素質具有相互的作用而提出的。

40.脊髓反射包括____、____。

41.人體運動時，肌肉工作的直接能源是ATP，它貯存在細胞中，以肌細胞為最多。其最終的供能形式是____供能和____供能。

42.射擊運動員____在第23屆洛杉磯奧運會上為中國奪得了第一枚奧運金牌。

43.正常成年人安靜時的心輸出量約為____。

44.準備活動的目的是為了提高系統(tǒng)的興奮性，加強各器官系統(tǒng)的活動，克服各種機能活動的____。

45.有氧能力是指____、____和____的能力。

五、名詞解釋

46.運動參與

47.武術

48.柔韌素質

49.體育與健康課程

50.運動動機

六、簡答題

51.體育教師的動作示范中，常用的示范面有哪四種？請你選擇一種加以表述。

52.簡述課外體育活動的性質和特點。

七、論述題

53.體育教師在課前要對體育課密度進行精心設計，而且在體育課進行過程中也要隨時進行合理調控，你認為一般情況下，體育課密度的安排與調控需要做到哪幾點？

八、案例分析題

54.在一堂小學三年級前滾翻教學課中，教師的教學計劃如下：

1.學習階段：水平二。

2.學習內容：前滾翻。

3.學習目標：發(fā)展學生的靈敏性、協(xié)調能力，發(fā)展學生創(chuàng)造力。

4.教學步驟：

(1)學生在體操墊上依據(jù)生活經驗做各種滾動。（學生在體操墊上自由翻滾、盡情表現(xiàn)，教師引導學生采取不同形式的滾翻，師生同樂，并給予相應的評價）

(2)集中學生，請學生展示不同形式的滾翻，師生共同評價。（有意識引導學生從滾翻快、直和滾翻距離方面進行評價）

(3)利用小體操墊，要求學生在墊上完成滾翻，得出“屈體團身滾翻”提示，隨后學生嘗試練習，教師巡回觀察。（學生表現(xiàn)出不同的技能水平，主要有無法獨立完成、滾翻線路不直、不流暢、身體比較松散等情況）

(4)選出不同水平的學生進行展示，師生評價；接著用正方形的小紙盒和球同時從斜坡向下滾動，讓學生觀察思考（看哪個滾得快、滾得正、滾得圓、滾成直線）；引導啟發(fā)學生思維，球滾動快的原因。（得出對團身緊、腳蹬地獲得初速度的認識）

(5)學生分組嘗試該練習后，教師示范講解。（蹲撐，重心前移，曲臂低頭，提臀蹬地前翻，頭部著墊，屈體向前滾翻）

(6)傳授并強調保護和幫助方法，接著學生分組練習，教師巡回指導。（學生四人一組，墊子平鋪草地，學生依次練習。部分同學還是出現(xiàn)“身體放松，團身不緊”“兩手推墊無力及用力不均勻，造成身體滾翻不直”“滾翻不連貫、不圓滑”等現(xiàn)象）

請你根據(jù)體育與健康課程標準相關教學理論，對此教學過程進行評價，并對學生在練習過程中存在的問題提出自己的改進措施。

九、教學設計題

55.以蹲踞式起跑為主題，設計一堂40分鐘課時的完整教學設計。

參考答案更多資料請聯(lián)系微信/QQ：68835173

推薦復習資料：

1.體育教師招聘考試復習筆記(核心考點)

2.體育教師招聘考試高分題庫(上、下冊)

3.體育教師招聘考試歷年真題大全

4.體育教師招聘考試考前卷(A、B卷)

本人從事體育教師招聘編制考試工作6年以上，總結和整理了一套比較完整的體育教師招聘考試試題和資料，該資料來自各地的體育教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中，再加上我們老師團隊的整理和各種渠道得來的資料。內容可以說十分精煉，可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料，所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高，適合教師招聘、編制、特崗、進城、職稱等考試。本人敢保證你只要記住這份資料，你將會有99%的幾率通過考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信/QQ：68835173

你可知道——別人用這個資料就考過關了！

你可知道——整理這個資料需要花多少精力

你可知道——可以為你節(jié)約多少時間！

你可知道——有了這個資料可能給你帶來什么！

你可知道——沒這個資料你可能失去什么！