A. ①②③
B. ①②③④
C. ①②③⑤
D. ①②③④⑤
4.根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，對教師的考核內(nèi)容不包括【】
A. 工作態(tài)度
B. 學生意見
C. 工作成績
D. 業(yè)務(wù)水平
5.《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域中，按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分的領(lǐng)域不包括【】
A. 社會適應
B. 身心狀況
C. 動作發(fā)展
D. 生活習慣與生活能力
6.《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中幼兒語言領(lǐng)域有關(guān)傾聽與表達的目標不包括【】
A. 認真聽并能聽懂常用語言
B. 愿意講話并能清楚地表達
C. 能聲情并茂地表述自己的觀點和想法
D. 具有文明的語言習慣
7.《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學探究的目標不包括哪個維度？【】
A. 邏輯推理
B. 情感態(tài)度
C. 方法能力
D. 知識經(jīng)驗
8.肺炎是學前兒童的常見病、多發(fā)病，一年四季都可發(fā)生，但是以【】季節(jié)多發(fā)。
A. 夏秋
B. 冬春
C. 春秋
D. 夏冬
9.學前兒童社會教育目標的結(jié)構(gòu)不包括【】
A. 社會教育總目標
B. 年齡階段目標
C. 活動目標
D. 近期目標
10.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指【】
A. 購買大型玩具
B. 安裝塑膠地板
C. 合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境
D. 選擇較清凈的地方
11.屬于幼兒園課程主要特點的是【】
A. 游戲性
B. 非義務(wù)性
C. 基礎(chǔ)性
D. 適宜發(fā)展性
12.在挑選教師時，只看重外在的、技能技巧方面的因素，而忽視對學習能力、個性特點的科學性的選擇，體現(xiàn)了【】
A. 選人方面的片面性
B. 選人標準的偏差性
C. 錄用人選的絕對性
D. 選人態(tài)度的錯誤性
13.教師與幼兒在教學活動中相互作用、相互交流、彼此接納、彼此認識和理解，在平等互信的基礎(chǔ)上，通過教育活動使彼此的精神相遇，使彼此的心靈溝通、相互激發(fā)。上述體現(xiàn)的是師幼關(guān)系類型中的【】關(guān)系。
A. “主—客體”
B. “主導—主體”
C. 互主體
D. 雙主體
14.【】不僅是幼兒健康成長所必需，也是幼兒最重要的學習內(nèi)容和學習途徑。
A. 自由活動
B. 生活活動
C. 勞動活動
D. 教學活動
15.幼兒社會發(fā)展的評價范疇不包括【】
A. 自我系統(tǒng)
B. 主體系統(tǒng)
C. 道德系統(tǒng)
D. 生長發(fā)育
16.幼兒接觸到的周圍人和物的總和，屬于影響幼兒發(fā)展的【】因素。
A. 遺傳
B. 環(huán)境
C. 教育
D. 主觀能動性
17.1986年，美國幼兒教育協(xié)會針對“小學化”傾向極力提倡【】
A. 獨立性原則
B. 發(fā)展適宜性原則
C. 保教結(jié)合原則
D. 綜合性原則
18.評估幼兒發(fā)展的目的是【】
A. 教師反思性成長
B. 提高保教質(zhì)量
C. 了解幼兒的發(fā)展需要
D. 篩選、排隊
19.幼兒園課程內(nèi)容是由【】決定的。
A. 計劃
B. 目標
C. 方式
D. 評價
20.幼兒園教育活動為幼兒提供或創(chuàng)設(shè)新奇、多變的環(huán)境與材料，能滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的探索欲，體現(xiàn)了幼兒園教育活動的【】
A. 整合性
B. 趣味性
C. 生活性
D. 動態(tài)性
21.活動區(qū)的設(shè)置具有開放性、可操作性、靈活性、【】等特點，有利于幼兒進行個別活動和自由探索，有利于個體的主體性發(fā)展。
A. 個性化
B. 可利用性
C. 選擇性
D. 發(fā)展性
22.“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”是說明【】。是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。
A. 向先進人物學習
B. 開展批評與自我批評
C. 堅持知行統(tǒng)一
D. 努力做到慎獨
23.目前，我國教師屬于【】
A. 國家公務(wù)員
B. 自由職業(yè)者
C. 專業(yè)人員
D. 公職人員
24.學前教育所具有的區(qū)別于其他教育活動的奠基性特性是【】
A. 普及型
B. 基礎(chǔ)性
C. 啟蒙性
D. 公益性
25.幼兒園生活制度的制訂要充分考慮幼兒的身心發(fā)展特點。這體現(xiàn)了學前教育的【】原則。
A. 靈活性
B. 適宜性
C. 安全性
D. 針對性
26.皮亞杰認為，真正的有規(guī)則游戲出現(xiàn)在【】
A. 感知運動階段
B. 前運算階段
C. 具體運算階段
D. 形式運算階段
27.兒童學習某種知識和形成某種能力或行為比較容易，心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期被稱為【】
A. 兒童心理發(fā)展的反抗期
B. 兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期
C. 兒童心理發(fā)展的敏感期
D. 兒童心理發(fā)展的危機期
28.“舉一反三”“觸類旁通”體現(xiàn)的是【】
A. 創(chuàng)造性
B. 學習動機
C. 學習遷移
D. 學會學習
29.通過分析幼兒的手工、繪畫等去了解幼兒的心理。這種研究方法被稱為【】
A. 教育實驗法
B. 觀察法
C. 作品分析法
D. 調(diào)查法
30.行為具有強烈的情緒性，愛模仿，思維仍帶有直覺行動性，該年齡階段為【】
A. 嬰兒晚期
B. 幼兒初期
C. 幼兒中期
D. 幼兒晚期
……
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