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      2022年云南省昆明市東川區(qū)中小學語文教師招聘/編制考試歷年真題試卷

      2022云南省昆明市東川區(qū)小學語文教師招聘/編制考試歷年真題試卷

       

      閱讀以下文章,回答下列小題。

      ①近年,技能人才缺口巨大,政府工作報告中屢提“工匠精神”,人社部專門印發(fā)《技工教導“十三五”規(guī)劃》。將來幾年,技能人才迎來利好,當屬無疑。欲求“工匠精神”,先得有一批名副其實的工匠。不過,在人才相對過剩的態(tài)勢下,工匠則極其稀有,職業(yè)教育和技工教育的長期短板化讓整個藍領階層數(shù)量偏少,結構不優(yōu),難以適應制造產業(yè)發(fā)展的需要。全國高級技工缺口近一千萬,退求其次,數(shù)量更為龐大。國際勞工組織提供的發(fā)達國家技工隊伍的合理比例分別為35%、50%、15%,發(fā)達國家高級技工占技工比例為20%~40%,而我國還不到4%,缺口近上千萬人。

      ②我國每年生產幾十億支圓珠筆,但筆尖珠芯近90%來自進口,墨水80%進口或用進口設備制造,缺乏核心技術,產量巨大,價低,利潤薄,這被稱為“圓珠筆現(xiàn)象”,也是國內制造業(yè)的真實處境,大而不強,低附加值,替人做嫁衣裳。為什么日本馬桶會被瘋搶,我國卻連圓珠筆芯都造不出來?這個問題需要用“沒有優(yōu)質的技工人才”來回答。

      ③人才是最核心的資源要素和生產力,近年來人才的培養(yǎng)出現(xiàn)了嚴重的結構性失衡,一方面全國高校畢業(yè)生人數(shù)屢創(chuàng)新高,“史上最難就業(yè)季”屢被突破;另一方面,制造業(yè)所需要的高級技工嚴重短缺,比如據(jù)有關資料顯示,在中國僅數(shù)控機床操作工的短缺量就高達60萬人,有的企業(yè)為一些高級技工崗位開出年薪幾十萬的高價,就是招不到人,最后不得不聘請國外下崗的高級技工。

      ④不可否認,對職業(yè)技術教育的歧視,是眾多家長與學生寧可擠普通高校這條獨木橋,也不愿意選擇讀職校從事技工的原因,然而歧視不是天然形成的,而是市場導向本身出現(xiàn)了問題,如果整個國家對制造業(yè)都不重視,扶持制造業(yè)的所有政策都飄于空中,沒有相對優(yōu)越的經(jīng)濟待遇和政策紅利,則無法產生極強的吸附力,在此,有兩個例子可以佐證,一是上市公司一年的利潤可能還不及炒一兩套房;二是有新聞說,某地為了吸引人才而優(yōu)待名校畢業(yè)生,博士研究生兩年之后就可以成為副處級干部,試想若是技校生有此待遇,追求者豈能不趨之若鶩?

      ⑤發(fā)展職業(yè)教育,不能就事論事,而必須以重視制造業(yè)為前提和基礎,讓從業(yè)者擁有最強的動力,人都有趨利性,若是高級技工不但擁有十分優(yōu)厚的待遇,還擁有極高的社會地位,工匠成為受人尊重的職業(yè),工匠精神才會有源頭之水。倡導“工匠精神”,也要擠擠“人才泡沫”,不過,在市場發(fā)揮決定作用的情況下,最好的手段就是發(fā)揮市場導向的作用,以政策扶持和激勵引導為前提,先讓制造產業(yè)和職業(yè)教育擁有良好的政策紅利、外部環(huán)境,讓人獲得更高的預期,工匠短缺和工匠精神缺失的問題,自會迎刃而解。

      1.以下這段文字最可能位于【】

      工匠精神缺失,制造大國就無法成為制造強國,甚至倒在“一支圓珠筆芯”上。你造芯來我造筆,你造核來我造殼,你當老板我打工,你賺錢來我加工,則是中國制造業(yè)真實的現(xiàn)狀。代加工生產手機的廠商不計其數(shù),不過數(shù)千元一部的手機,加工廠的利潤極其微薄,為了維持運轉和生產,即便賺幾毛到幾元錢,某些廠商也不敢絲毫懈怠。

      A.①與②之間B.②與③之間

      C.③與④之間D.④與⑤之間

      2.文中第③段出現(xiàn)的“結構性失衡”指的是【】

      A.制造大國無法成為制造強國

      B.工廠投入與利潤的不均衡

      C.產量巨大與利潤薄的不均衡

      D.人才培養(yǎng)的不均衡,一邊是高校畢業(yè)生不好找工作,一邊是高級技工嚴重短缺

      3.下列對文中第②段提到的“圓珠筆現(xiàn)象”,理解最恰當?shù)囊豁検恰尽?/span>

      A.我國每年產大量的圓珠筆

      B.低附加值替人做嫁衣裳

      C.缺乏核心技術,產量大,價低,利潤薄

      D.造不出圓珠筆芯

      4.根據(jù)原文,下列說法中不正確的一項是【】

      A.我國技能人才缺口巨大

      B.我國目前的人才結構難以適應制造業(yè)產業(yè)發(fā)展的需要

      C.發(fā)展職業(yè)教育離不開對制造業(yè)的重視

      D.我國人才相對過剩,是由于普通高校畢業(yè)生普遍缺乏工匠精神

      5.下列不屬于我國工匠稀有的原因的一項是【】

      A.工匠缺乏較高的社會地位

      B.工匠無利可圖

      C.社會對職業(yè)技術教育的歧視

      D.我國職業(yè)教育和技工教育長期短板化

       

       

       

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