2021年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾族自治旗幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷
2021年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾族自治旗幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷 1.幼兒美術(shù)教育一般不包括的內(nèi)容是【】 A.繪畫(huà) B.手工 C.彩筆畫(huà) D.美術(shù)欣賞 2.幼兒一日生活要求動(dòng)靜交替,勞逸結(jié)合,這是符合大腦皮質(zhì)活動(dòng)的【...
2021年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾族自治旗幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷 1.幼兒美術(shù)教育一般不包括的內(nèi)容是【】 A.繪畫(huà) B.手工 C.彩筆畫(huà) D.美術(shù)欣賞 2.幼兒一日生活要求動(dòng)靜交替,勞逸結(jié)合,這是符合大腦皮質(zhì)活動(dòng)的【...
2021年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市鄂倫春自治旗幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷 1.附設(shè)在小學(xué),作息制度仿照小學(xué),多見(jiàn)于城鎮(zhèn)、農(nóng)村的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)或形式是【】 A.幼兒園 B.幼兒班 C.兒童福利院 D.托兒所 2.托兒所是對(duì)【】的兒童進(jìn)行教...
章節(jié)題庫(kù),歷年真題,模擬試卷,名師題庫(kù),試題解析
2021年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市根河市幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷 1.發(fā)展適宜性包括兩層含義:一是年齡適宜性,二是【】 A.個(gè)體適宜性 B.性別適宜性 C.個(gè)性適宜性 D.身體適宜性 2.2001年,國(guó)家制定了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(...
2021年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市額爾古納市幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷 1.下列行為侵犯了幼兒肖像權(quán)的是【】 A.照相館經(jīng)過(guò)玲玲父母的同意,將玲玲的照片擺在櫥窗里 B.由于對(duì)強(qiáng)強(qiáng)的不滿,明明將強(qiáng)強(qiáng)的照片當(dāng)作投擲的把子 C.幼兒園網(wǎng)站刊...
2021年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市扎蘭屯市幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷 1.某教師組織一次“沉和浮”的科學(xué)活動(dòng),目標(biāo)是讓幼兒對(duì)物體質(zhì)量與沉浮之間的關(guān)系有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)和了解,其活動(dòng)內(nèi)容是讓幼兒嘗試把一個(gè)鐵塊放進(jìn)水里觀察沉浮,活動(dòng)后大家對(duì)...
2021年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市牙克石市幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷 1.知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己屬于【】的內(nèi)容。 A.健康領(lǐng)域 B.語(yǔ)言領(lǐng)域 C.智力活動(dòng) D.勞動(dòng)活動(dòng) 2.幼兒在游戲中常不受實(shí)際環(huán)境的具體條件和時(shí)間的限...
2021年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市滿洲里市幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷 1.角色游戲過(guò)程中,教師介入時(shí)機(jī)不當(dāng)?shù)氖恰尽?A.當(dāng)幼兒在游戲中出現(xiàn)問(wèn)題或困難時(shí) B.當(dāng)游戲秩序受到威脅時(shí) C.當(dāng)幼兒全身心投入游戲,興趣正濃時(shí) D.當(dāng)游戲技巧方面...
2021年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市海拉爾區(qū)幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷 1.為了表現(xiàn)需要,幼兒繪畫(huà)時(shí)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)透明的墻,讓人能看見(jiàn)被墻遮擋的東西。這反映兒童美術(shù)的【】 A.時(shí)間性與主體性 B.審美游戲性 C.直覺(jué)性 D.模仿性 2.學(xué)前...
2021年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市市直機(jī)關(guān)幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷 1.在“三八節(jié)”期間,馬老師圍繞節(jié)日開(kāi)展系列教育教學(xué)活動(dòng),這一系列活動(dòng)可稱為【】 A.主題活動(dòng) B.區(qū)域活動(dòng) C.領(lǐng)域活動(dòng) D.生活活動(dòng) 2.幼兒園里小班幼兒和老師...
2021年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷 1.兒童能夠說(shuō)出3個(gè)人、3個(gè)蘋(píng)果、3本書(shū),但并不能真正理解“3”的意義,在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不斷的積累過(guò)后,兒童知道“3”可以代表任何3個(gè)物體。這說(shuō)明兒童學(xué)習(xí)具有【】的特點(diǎn)。 A.從...