A. ①②③④
B. ②③⑤⑥
C. ②③④⑤
D. ①③⑤⑥
21.幼兒在選擇活動區(qū)時，教師觀察到有的幼兒非常果斷，有的盲從，還有的猶豫不決。教師可以從幼兒參與活動的【】視角來分析此現(xiàn)象。
A. 興趣愛好
B. 個性心理
C. 規(guī)則意識
D. 認知水平
22.幼兒拼搭“秋水廣場”噴泉造型時，遇到困難便邀請教師一起參與解決。在師幼的共同努力下終于搭好了噴泉，大家開心極了。這體現(xiàn)了教師在指導幼兒活動區(qū)活動的角色是【】
A. 興趣的關注者
B. 思考的合作者
C. 關系的協(xié)調者
D. 信息的導航者
23.幼兒園教育活動為幼兒提供或創(chuàng)設新奇、多變的環(huán)境與材料，能滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的探索欲，體現(xiàn)了幼兒園教育活動的【】
A. 整合性
B. 趣味性
C. 生活性
D. 動態(tài)性
24.教師的師德修養(yǎng)，只有在【】中才能得到不斷的充實、提高和完善。
A. 學習
B. 交往
C. 思考
D. 實踐
25.幼兒園生活制度的制訂要充分考慮幼兒的身心發(fā)展特點。這體現(xiàn)了學前教育的【】原則。
A. 靈活性
B. 適宜性
C. 安全性
D. 針對性
……
