A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
13.為了讓幼兒在戶外運動中能一物多玩，最適合的做法是【】
A.教師集體示范
B.幼兒自主探索
C.教師分組講解
D.教師逐一訓(xùn)練
14.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒【】等方面的發(fā)展。
A.情感、態(tài)度、能力、知識、技能
B.情緒、態(tài)度、能力、認(rèn)知、技能
C.情緒、態(tài)度、經(jīng)驗、知識、技能
D.情感、態(tài)度、經(jīng)驗、認(rèn)知、技能
15.有些兒童喜歡結(jié)伴學(xué)習(xí)，有些兒童則喜歡獨立學(xué)習(xí)。這種差異反映的兒童學(xué)習(xí)類型的要素是【】
A.情緒類要素
B.生理性要素
C.心理性要素
D.社會性要素
16.“玉不琢，不成器”說的是【】對心理發(fā)展的作用。
A.遺傳因素
B.自然環(huán)境
C.社會環(huán)境和教育
D.生理成熟
17.羅恩菲爾德認(rèn)為，評價幼兒的美術(shù)作品首先應(yīng)從【】來進(jìn)行。
A.發(fā)展階段
B.兒童成長角度
C.技巧
D.作品組織
18.關(guān)于幼兒園科學(xué)教育的方式與方法表述不正確的是【】
A.幼兒園科學(xué)教育的方式方法不包括協(xié)助成人勞動
B.非正式測量與正式測量都是幼兒園科學(xué)教育的重要方式方法
C.觀察是幼兒科學(xué)探索的主要方法
D.種植、飼養(yǎng)是幼兒園科學(xué)教育的方式方法
19.保教人員應(yīng)及時為幼兒增減衣服。這是因為幼兒皮膚【】
A.保護(hù)功能差
B.調(diào)節(jié)體溫功能差
C.滲透功能強(qiáng)
D.薄嫩
20.《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師凡具有【】情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
①故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教學(xué)工作造成損失的
②體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的
③品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的
④教師進(jìn)行有償家教
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
21.行為目標(biāo)在課程領(lǐng)域中的確立始于【】
A.布盧姆
B.博比特
C.斯騰豪斯
D.泰勒
22.陳鶴琴是我國著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家，其幼兒教育理論的要點是【】
A.幼兒自我學(xué)習(xí)的法則
B.重視教育環(huán)境的作用
C.“活教育”的理論
D.重視感覺教育
23.很多教師從一定程度上將自己的勞動喻為“良心活”。這說明教師職業(yè)道德具有【】
A.嚴(yán)格性
B.自覺性
C.示范性
D.深遠(yuǎn)性
24.在幼兒階段最常見的游戲是【】
A.感覺運動游戲
B.象征性游戲
C.結(jié)構(gòu)游戲
D.規(guī)則游戲
25.幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把它摳掉。這是幼兒【】的表現(xiàn)。
A.情緒的沖動性
B.情緒的易變性
C.情緒的兩極性
D.情緒的感染性
26.以下屬于5—6歲末期幼兒具有健康體態(tài)的典型表現(xiàn)是【】
A.在提醒下能自然坐直、站直
B.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢
C.經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢
D.堅持保持正確的站、坐和行走姿勢
27.4歲以后被稱為定型期，又稱為圖式期，對這一階段幼兒繪畫指導(dǎo)應(yīng)【】
A.利用兒童讀物、藝術(shù)環(huán)境、藝術(shù)品等，豐富兒童審美思維
B.選擇適宜的刺激題材，增強(qiáng)兒童繪畫動機(jī)
C.盡量探索、了解的態(tài)度欣賞、解讀兒童的作品
D.除鼓勵創(chuàng)造外，教師無須其他指導(dǎo)
28.【】幼兒教育體系將幼兒園教學(xué)活動比作教師和兒童進(jìn)行乒乓球游戲。
A.蒙臺梭利
B.多元智能
C.瑞吉歐
D.活教育
29.對幼兒成長過程的檔案式記錄進(jìn)行評價的方式是【】
A.正式評價
B.總結(jié)性評價
C.檔案袋評價
D.形成性評價
30.“約翰不小心打碎了15個杯子，亨利因為偷吃打碎了1個杯子，問哪個孩子的行為更壞？”根據(jù)皮亞杰的理論，處于他律性道德階段的兒童通常會認(rèn)為【】
A.約翰更壞，因為他打碎了更多的杯子
B.亨利更壞，因為他是偷吃而打碎了杯子
C.都壞，因為都打碎了杯子
D.都不壞，因為杯子不貴
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