A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
15.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒【】等方面的發(fā)展。
A. 知識(shí)、技能、能力、情感、游戲
B. 情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能
C. 學(xué)習(xí)、態(tài)度、知識(shí)、技能、游戲
D. 情感、態(tài)度、游戲、知識(shí)、技能
16.統(tǒng)領(lǐng)教師職業(yè)道德的是【】
A. 職業(yè)道德規(guī)范
B. 職業(yè)道德原則
C. 職業(yè)道德素養(yǎng)
D. 職業(yè)道德范疇
17.很多教師從一定程度上將自己的勞動(dòng)喻為“良心活”。這說(shuō)明教師職業(yè)道德具有【】
A. 嚴(yán)格性
B. 自覺(jué)性
C. 示范性
D. 深遠(yuǎn)性
18.格賽爾提出的“成熟勢(shì)力說(shuō)”屬于【】的觀點(diǎn)。
A. 教育決定論
B. 環(huán)境決定論
C. 經(jīng)驗(yàn)決定論
D. 遺傳決定論
19.教師在教學(xué)中出示實(shí)物或教具進(jìn)行示范性操作。這是【】
A. 觀察法
B. 演示法
C. 示范法
D. 規(guī)范法
20.幼兒園生活制度的制訂要充分考慮幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。這體現(xiàn)了學(xué)前教育的【】原則。
A. 靈活性
B. 適宜性
C. 安全性
D. 針對(duì)性
21.我們不應(yīng)把幼小銜接工作僅僅視為兩個(gè)教育階段的過(guò)渡問(wèn)題，而應(yīng)把它置身于終身教育的大背景下去考慮。這體現(xiàn)了幼小銜接工作中【】的指導(dǎo)思想。
A. 長(zhǎng)期而非突擊性
B. 終身性
C. 整體性
D. 多樣性
22.幼兒在游戲活動(dòng)中的動(dòng)機(jī)往往是【】
A. 直接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是不一致的
B. 間接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是一致的
C. 直接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是一致的
D. 間接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是不一致的
23.公辦幼兒園教師趙某多次申報(bào)職稱未果，便認(rèn)為是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)故意為難她。此后，趙某經(jīng)常遲到、早退，不好好上課。園長(zhǎng)對(duì)其批評(píng)教育之后，趙某仍我行我素，幼兒園遂上報(bào)教育主管部門(mén)將其解聘。該幼兒園的做法【】
A. 正確，還應(yīng)當(dāng)追究趙某的民事責(zé)任
B. 不正確，侵犯了趙某的教育教學(xué)權(quán)
C. 不正確，事業(yè)單位的人員不能解聘
D. 正確，趙某的行為給教學(xué)造成了損失
24.幼兒園每天應(yīng)為幼兒園安排不少于【】的戶外活動(dòng)，并注意提高幼兒適應(yīng)季節(jié)的能力。
A. 半小時(shí)
B. 1小時(shí)
C. 2小時(shí)
D. 3小時(shí)
25.下列故事中適合小班幼兒的是【】
A. 《白雪公主》
B. 《賣火柴的小女孩》
C. 《拔蘿卜》
D. 《城里來(lái)了恐龍》
……
