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A.①③④②
B.②③④①
C.①②③④
D.①③②④
6.幼兒學(xué)習(xí)了繪畫技能，然后將這種技能運(yùn)用到美工活動中，先用蠟筆畫好動物圖像，然后再裁剪。這屬于學(xué)習(xí)遷移中的【】
A.高路遷移
B.低路遷移
C.逆向遷移
D.負(fù)向遷移
7.幼兒的性別認(rèn)同一般出現(xiàn)在【】
A.1歲
B.1—1.5歲
C.1.5—2歲
D.2—2.5歲
8.老師經(jīng)常用“云朵為什么會動？”“鳥兒為什么會飛？”等提問幼兒。這屬于【】
A.創(chuàng)造性提問
B.假設(shè)性問題
C.思考性提問
D.描述性提問
9.幼兒教師最基本、最重要的任務(wù)是【】
A.確保幼兒安全
B.促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展
C.促進(jìn)幼兒智力發(fā)展
D.促進(jìn)幼兒與周圍環(huán)境的相互作用
10.幼兒全面發(fā)展教育的前提是【】
A.幼兒的潛力
B.幼兒目前的發(fā)展?fàn)顩r
C.幼兒身心發(fā)展的可能
D.幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能
11.馬斯洛的需要層次理論提到，歸屬與愛，以及自尊的需要是人類基本要求，這種需要的滿足要從同伴身上獲得，表明同伴關(guān)系具有【】功能。
A.賦予社會知覺
B.提供情感支持
C.培養(yǎng)自信品質(zhì)
D.幫助發(fā)現(xiàn)自我
12.教師最可貴的品質(zhì)應(yīng)當(dāng)是【】
A.愛心
B.寬容
C.耐性
D.責(zé)任
13.小強(qiáng)在幼兒園吃午飯時不小心被魚刺卡在咽部，下列老師采取的處理方式，正確的是【】
A.吞咽飯團(tuán)
B.喝醋
C.及時就醫(yī)
D.自然咳出
14.學(xué)前兒童從爬到直立后在發(fā)展上最重要的一次飛躍是【】
A.跳躍
B.投擲
C.走
D.跑
15.蘇聯(lián)學(xué)者維果斯基在說明教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系時，提出了【】的理論，對我們正確理解二者關(guān)系具有重要指導(dǎo)意義。
A.發(fā)生認(rèn)識論
B.建構(gòu)主義
C.最近發(fā)展區(qū)
D.多元智能理論
16.布魯納提出的教育方法是【】
A.自然后果法
B.教學(xué)做合一
C.整個教學(xué)法
D.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法
17.在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時，要求大班幼兒學(xué)會的結(jié)構(gòu)知識是【】
A.會識別左右
B.會識別材料的形體、大小、顏色
C.會識別高低、寬窄、厚薄
D.會識別輕重、長短、前后
18.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，客體永久性的出現(xiàn)是【】幼兒發(fā)展的主要成就。
A.感知運(yùn)動階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
19.幼兒園課程目標(biāo)制定的基本依據(jù)不包括【】
A.幼兒發(fā)展的需要
B.社會的需要
C.知識自身的邏輯體系
D.家長的需要
20.在教育基本要素都具備的條件下，教育者的【】起著決定性的作用。
A.權(quán)威性
B.知識性
C.主導(dǎo)性
D.藝術(shù)性
21.兒童從會算“二個蘋果加三個蘋果等于五個蘋果”，上升到“2+3=5”的思維變化，體現(xiàn)的發(fā)展趨勢是【】
A.從動作思維到形象思維
B.從形象思維到抽象思維
C.從發(fā)散思維到輻合思維
D.從常規(guī)性思維到創(chuàng)造性思維
22.放大鏡、天平、水箱等材料應(yīng)投放在【】
A.美工區(qū)
B.木工區(qū)
C.科學(xué)區(qū)
D.積木區(qū)
23.教師在組織幼兒游戲時要放在第一位考慮的因素是【】
A.安全
B.材料
C.時間
D.場合
24.某次在上體育課時，小芳堅持要穿硬底皮鞋，老師便同意她穿，結(jié)果鞋太滑、太硬致使小芳不能在操場上快速跑起來，追趕不上其他同學(xué)，從此小芳上體育課便知道穿運(yùn)動鞋。從懲罰角度來看，老師的做法屬于【】
A.剝奪性懲罰
B.自然性懲罰
C.體罰
D.生理性懲罰
25.季節(jié)對兒童生長發(fā)育有一定影響，其中兒童身高增長較快的季節(jié)是【】
A.春季
B.夏季
C.秋季
D.冬季
26.下列關(guān)于幼兒園教育活動內(nèi)容選擇的原則的表述，不正確的是【】
A.能符合幼兒的年齡特征，配合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平
B.能夠引發(fā)和滿足幼兒的興趣和需要
C.能反映時代發(fā)展特征，有利于幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)和長遠(yuǎn)發(fā)展
D.不需要考慮季節(jié)、節(jié)日以及周邊環(huán)境資源等因素。
27.由于幼兒大腦皮質(zhì)的神經(jīng)細(xì)胞很脆弱，易疲勞、易興奮，抑制過程發(fā)育不完善，所以幼兒的注意力很難持久，需要較長的睡眠時間進(jìn)行修整。3—6歲幼兒每天需要睡【】
A.12—13小時
B.14—15小時
C.13—14小時
D.11—12小時
28.公辦幼兒園教師趙某多次申報職稱未果，便認(rèn)為是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)故意為難她。此后，趙某經(jīng)常遲到、早退，不好好上課。園長對其批評教育之后，趙某仍我行我素，幼兒園遂上報教育主管部門將其解聘。該幼兒園的做法【】
A.正確，還應(yīng)當(dāng)追究趙某的民事責(zé)任
B.不正確，侵犯了趙某的教育教學(xué)權(quán)
C.不正確，事業(yè)單位的人員不能解聘
D.正確，趙某的行為給教學(xué)造成了損失
29.學(xué)習(xí)活動中，先學(xué)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用被稱為【】
A.倒攝抑制
B.前攝抑制
C.動機(jī)性遺忘
D.臨時性遺忘
30.【】是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種內(nèi)在品質(zhì)。它既是教師人格特質(zhì)化的品德，也是教師教育實(shí)踐凝聚而成的品質(zhì)。
A.教師素養(yǎng)
B.教學(xué)理念
C.教師德性
D.教學(xué)姿態(tài)
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