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A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
6.用于幫助幼兒鞏固、消化所學內(nèi)容的早期閱讀活動的環(huán)節(jié)是【】
A.幼兒自己閱讀
B.師幼共同閱讀
C.圍繞閱讀重點開展活動
D.歸納閱讀內(nèi)容
7.關于皮亞杰心理發(fā)展階段的特征，描述正確的是【】
A.階段出現(xiàn)的順序不是固定不變的，是可以顛倒
B.每一階段有其獨特的認知圖式，這些相對穩(wěn)定的圖式?jīng)Q定了個體行為的一般特征
C.圖式的發(fā)展前一階段和后一階段沒有任何關系
D.心理發(fā)展不是一個連續(xù)不斷建構(gòu)的過程
8.小強在幼兒園吃午飯時不小心被魚刺卡在咽部，下列老師采取的處理方式，正確的是【】
A.吞咽飯團
B.喝醋
C.及時就醫(yī)
D.自然咳出
9.【】歲的幼兒的個性初具雛形。
A.1—3
B.3—4
C.4—5
D.5—6
10.幼兒園課程中的“綜合教育”，常是一種以【】組織幼兒園課程內(nèi)容的方式。
A.邏輯組織法
B.心理順序法
C.縱向組織法
D.直線組織法
11.西方幼兒社會教育機構(gòu)的產(chǎn)生，根本原因主要和【】有關。
A.政治制度的變化
B.工業(yè)革命的發(fā)展
C.文化繁榮
D.人口增長
12.在西方教育史上，【】首次提出按兒童年齡劃分受教育階段。
A.蘇格拉底
B.亞里士多德
C.夸美紐斯
D.盧梭
13.《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的目標部分分別對3—4歲、4—5歲、5—6歲三個年齡段【】幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學習和發(fā)展的具體方向”。
A.前期
B.中期
C.末期
D.早期
14.在幼兒教育活動中，教師選擇色彩鮮明、具體形象的內(nèi)容來吸引幼兒，解釋抽象概念時，教師用具體教具和玩具協(xié)助演示。這是通過【】培養(yǎng)兒童的記憶力。
A.明確記憶目的，增強記憶積極性
B.教授幼兒運用記憶方法和策略
C.引導幼兒按遺忘規(guī)律進行復習
D.培養(yǎng)幼兒對學習的興趣和信心
15.保教人員應及時為幼兒增減衣服。這是因為幼兒皮膚【】
A.保護功能差
B.調(diào)節(jié)體溫功能差
C.滲透功能強
D.薄嫩
16.“兒童心理發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積”。這種觀點是【】
A.相互作用論
B.二因素論
C.環(huán)境決定論
D.遺傳決定論
17.所謂【】是現(xiàn)實允許的教育條件下幼兒德智體各方面盡可能的發(fā)展，但并不要求各方面發(fā)展到相同程度，即允許有差異。
A.全面發(fā)展
B.差異發(fā)展
C.共同發(fā)展
D.個性發(fā)展
18.“寓教于樂”實際上就是幼兒教育【】的體現(xiàn)。
A.游戲化方法
B.生活化方法
C.移情法
D.直接法
19.兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征被稱為【】
A.年齡特征
B.關鍵特征
C.能力特征
D.個性特征
20.主題活動結(jié)束之后，由師生一起加以統(tǒng)整，并舉行發(fā)表會，讓幼兒將所知道、聽到、觀察、了解到的內(nèi)容，以各種方式展示出來。這主要運用了語言教學策略中的【】
A.經(jīng)驗圖表
B.成果展示
C.語文游戲
D.文字展示
21.教師通過對幼兒繪畫的分析來了解幼兒心理活動的方法是【】
A.觀察法
B.談話法
C.作品分析法
D.問卷法
22.初入幼兒園的幼兒常常有哭鬧、不安等不愉快的情緒。這說明這些幼兒表現(xiàn)出了【】
A.回避性狀態(tài)
B.抗拒性格
C.分離焦慮
D.粘液質(zhì)氣質(zhì)
23.《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學探究的目標不包括哪個維度？【】
A.邏輯推理
B.情感態(tài)度
C.方法能力
D.知識經(jīng)驗
24.幼兒園的幼小銜接工作應該做到【】
A.將小學教育內(nèi)容放到幼兒園
B.大班幼兒不再玩游戲
C.貫穿整個幼兒期
D.大班使用小學低年級的作息時間表
25.學前兒童科學教育評價中，收集資料的方法有【】
A.觀察分析法、事件詳錄法和訪談法
B.觀察分析法、行為核檢法和事件詳錄法
C.觀察分析法、問卷調(diào)查法和訪談法
D.情境觀察法、事件詳錄法和訪談法
26.在幼兒園工作評價中，評價主體是多樣的。如果以幼兒園內(nèi)部工作狀況為評價客體，那么，評價主體就是【】
A.上級主管部門
B.幼兒園教師
C.家長和社區(qū)成員
D.幼兒園
27.在良好的教育環(huán)境下，5—6歲幼兒能集中注意【】
A.5分鐘
B.10分鐘
C.15分鐘
D.20分鐘
28.現(xiàn)代兒童發(fā)展史上，首次把國際社會保護兒童權(quán)利的思想轉(zhuǎn)變?yōu)檎穆氊熀托袨榉懂?。這一具有劃時代意義的國際法律文件是1989年聯(lián)合國大會通過的【】
A.《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》
B.《兒童權(quán)利公約》
C.《兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言》
D.《全球幼兒教育大綱》
29.教師組織幼兒玩戶外大型玩具時，未注意到一名幼兒遠離群體玩耍而導致該幼兒發(fā)生了意外事故。造成該事故的原因是【】
A.幼兒缺乏生活經(jīng)驗，安全觀念淡薄
B.幼兒運動系統(tǒng)發(fā)育不完善，平衡力差
C.保教人員安全意識不強，安全措施不落實
D.托幼機構(gòu)的客觀環(huán)境因素
30.世界上第一所以“幼兒園”命名的學前教育機構(gòu)是【】
A.歐文的幼兒園
B.奧伯林的幼兒園
C.福祿貝爾的幼兒園
D.別茨考伊的幼兒園
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