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A.①③④②
B.②③④①
C.①②③④
D.①③②④
16.幼兒拼搭“秋水廣場”噴泉造型時，遇到困難便邀請教師一起參與解決。在師幼的共同努力下終于搭好了噴泉，大家開心極了。這體現(xiàn)了教師在指導幼兒活動區(qū)活動的角色是【】
A.興趣的關注者
B.思考的合作者
C.關系的協(xié)調者
D.信息的導航者
17.園所管理的總結階段的特點是【】
A.計劃
B.探索規(guī)律
C.研討
D.檢查
18.小朋友們都在各自的興趣小組玩，唯獨小強一個人沮喪地坐在一邊。原來小強太霸道，小朋友們都不喜歡和他一起玩。老師看在眼里并沒有采取任何措施。老師的這種教育方法屬于【】
A.自然后果法
B.冷處理法
C.權利剝奪法
D.平等教育法
19.力求通過個人勞動獲得所期望的工作效果，改善勞動條件，提高物質和精神生活的水平。這是【】的表現(xiàn)。
A.教師的個人利益
B.學生的個人利益
C.教師職業(yè)集體的利益
D.社會的利益
20.“利用紅色可以做什么”屬于【】發(fā)散思維。
A.用途擴散
B.結構擴散
C.方法擴散
D.形態(tài)擴散
21.白老師是某幼兒園新上任的園長，她對該幼兒園的上課時間和次數(shù)進行了一些調整。下列調整錯誤的是【】
A.小班每天1節(jié)，10—15分鐘
B.中班每天2節(jié)，20—25分鐘
C.大班每天2節(jié)，25—30分鐘
D.大班末期可適當延長15分鐘
22.針對同伴關系中處于被拒絕地位的幼兒，幼兒教師的做法不恰當?shù)氖恰尽?/span>
A.贊美其優(yōu)點，加強其信心
B.給予其機會表達自己，傾聽他人感受
C.給予其為班級服務的機會，并當眾夸其良好的行為
D.與其談話，指出其不對并予以批評
23.幼兒教師了解幼兒最好的信息來源是【】
A.同齡人
B.社區(qū)人士
C.家長
D.教養(yǎng)員
24.幼兒園一詞是【】誕生的。
A.1837年
B.1840年
C.1842年
D.1903年
25.某園中班正在進行美術活動，教師坐在椅子上逐一叫小朋友的名字，小朋友們排隊到老師手中接過鉛筆、畫紙、油畫棒，直到所有的幼兒都領好材料，老師才開始講解示范。教師的教育行為導致了集體活動中幼兒的【】
A.積極應對
B.被動參與
C.消極等待
D.顯性浪費
26.兒童到了象征游戲的高峰期，游戲內容擴展、情節(jié)豐富，游戲水平明顯提高。象征游戲高峰期的年齡階段一般為【】
A.幼兒早期
B.幼兒中期
C.幼兒晚期
D.學齡早期
27.幼兒園教育活動內容的選擇，應體現(xiàn)的原則不包括【】
A.既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性
B.既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展
C.既源于生活，又遠遠高于生活
D.既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的生活和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野
28.幼兒期以【】為主。
A.隨意想象
B.有意想象
C.創(chuàng)造想象
D.再造想象
29.下列幾種游戲中，【】屬于創(chuàng)造性的游戲。
A.智力游戲
B.體育游戲
C.音樂游戲
D.角色游戲
30.《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學探究的目標不包括哪個維度？【】
A.邏輯推理
B.情感態(tài)度
C.方法能力
D.知識經(jīng)驗
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