2018年河南省信陽市淮濱縣幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.科學的學前教育課程評價標準是【】

A.準確、有用、合法、可行

B.準確、導向、合理、可行

C.準確、價值、教育、可行

D.準確、目的、合理、規(guī)范

2.兒童已經(jīng)明白成人不在視野范圍內(nèi)后還會繼續(xù)出現(xiàn)，所以他們以母親為安全保障，在新環(huán)境中探索、冒險，然后又回來尋求保護。此時該兒童的依戀屬于【】

A.無分化階段

B.低分化階段

C.依戀形成階段

D.修正目標的合作階段

3.幼兒園老師上課時，一邊彈琴，一邊組織孩子們按音樂節(jié)奏做各種動作，老師的這種注意品質(zhì)是【】

A.注意的選擇性

B.注意的范圍

C.注意的穩(wěn)定性

D.注意的分配

4.2001年7月，我國教育部頒發(fā)了【】，其中就“幼兒園的教育”這一部分內(nèi)容做出了具體的規(guī)定。

A.《幼兒園工作規(guī)章(試行草案)》

B.《幼兒園管理條件》

C.《幼兒園教育指導綱要(試行)》

D.《城市幼兒園工作條例》

5.小班幼兒有意注意的時間是【】

A.1—2分鐘

B.3—5分鐘

C.8—10分鐘

D.10—15分鐘

6.在學前教育的基本要素中，核心要素是【】

A.學前兒童

B.學前教育者

C.學前教育內(nèi)容

D.學前教育手段

7.幼兒園常用的口授法有談話與討論、講解與【】

A.論述

B.講述

C.演講

D.說明

8.幼兒發(fā)展評價的方法不包括【】

A.作品分析法

B.談話法

C.問卷調(diào)查法

D.家長評價法

9.能夠熟練使用筷子，會自己系鞋帶是哪一領域的目標？【】

A.語言

B.社會

C.健康

D.科學

10.智力發(fā)展正常，情緒健康、反應適度，樂于與人交往、人際關系融治，行為和諧統(tǒng)一，性格特征良好等是學前兒童【】的特征。

A.生理健康

B.身體健康

C.心理健康

D.身心健康

11.我國的“托幼一體化”是指【】

A.托兒所和幼兒園職能合并

B.幼兒園取代托兒所

C.托兒所取代幼兒園

D.以上都不是

12.提倡教育要適合孩子的“敏感期”的教育家是【】

A.蒙臺梭利

B.盧梭

C.福祿貝爾

D.維果斯基

13.《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》共有32個學習與發(fā)展目標，【】條教育建議。

A.32

B.28

C.86

D.87

14.“破涕為笑”的現(xiàn)象說明幼兒的情緒和意志受【】影響。

A.記憶

B.知覺

C.注意

D.表象

15.充分利用社會資源、引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛【】、愛【】的情感。

A.家鄉(xiāng)、家人

B.家鄉(xiāng)、祖國

C.生活、自己

D.人民、祖國

16.在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中，要把大小環(huán)境結(jié)合在一起實現(xiàn)學校與家庭、社區(qū)的合作。這體現(xiàn)了【】的原則。

A.經(jīng)濟性

B.參與性

C.開放性

D.多樣性

17.中班每班人數(shù)為【】人，寄宿制每班人數(shù)要遞減。

A.25

B.30

C.35

D.40

18.“視崖”實驗可以測定嬰兒的【】

A.時間知覺

B.大小知覺

C.方位知覺

D.深度知覺

19.投形盒、拼圖、嵌板等屬于【】游戲的玩具。

A.音樂游戲

B.體育游戲

C.表演游戲

D.智力游戲

20.在開展游戲角色時，王老師發(fā)現(xiàn)“理發(fā)店”沒有顧客，理發(fā)師無所事事，王老師就去當顧客，并建議理發(fā)師去超市買一些理發(fā)用品。王老師在該游戲中的角色是【】

A.幼兒活動的支持者

B.幼兒活動的組織者

C.幼兒活動的整合者

D.幼兒活動的中介者

21.一歲半的兒童想給媽媽吃餅干時，會說：“媽媽，餅，吃?！辈扬灨蛇f過去。這表明該階段兒童語言發(fā)展的一個特點是【】

A.電報句

B.完整句

C.單詞句

D.簡單句

22.莉莉比軍軍高，但比芳芳矮。這反映了“量”具有【】

A.相對性

B.絕對性

C.模糊性

D.傳遞性

23.提出“最近發(fā)展區(qū)”的觀點的教育家是【】

A.蒙臺梭利

B.維果斯基

C.贊科夫

D.魯利亞

24.幼兒識記“小兔”的圖片比識記詞更容易，是因為他們的記憶特點是【】

A.意義識記占優(yōu)勢

B.機械識記占優(yōu)勢

C.抽象記憶占優(yōu)勢

D.形象識記占優(yōu)勢

25.選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是【】

A.教材順序

B.教學計劃的安排

C.幼兒園的要求

D.幼兒的興趣與水平

26.反映個體認識、洞察和反省自身的能力是屬于加德納多元智能理論中的【】

A.自然觀察智能

B.人際智能

C.內(nèi)省智能

D.語言智能

27.“喜歡花草樹木”所體現(xiàn)的學前教育藝術領域的目標是【】

A.具有初步的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造能力

B.喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品

C.親近自然，大膽表現(xiàn)

D.喜歡自然界與生活中美的事物

28.培養(yǎng)幼兒語言能力的關鍵是【】

A.開展專門的講述活動

B.鼓勵幼兒大聲說話

C.創(chuàng)設良好的語言環(huán)境

D.糾正幼兒的發(fā)音不準

29.2016年版《幼兒園工作規(guī)程》中提出的幼兒園保育和教育的主要目標不包括【】

A.培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造力

B.培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣

C.萌發(fā)幼兒愛科學的情感

D.培養(yǎng)幼兒初步的動手能力

30.幼兒開發(fā)得越早就開發(fā)得越多，這種觀點稱之為【】

A.遞減法則

B.遞增法則

C.競爭法則

D.優(yōu)先法則

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