A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①②③④
20.兒童動作發(fā)展的一般規(guī)律是【】
A.從整體的動作到局部的動作
B.從局部的動作到整體的動作
C.從整體混亂的動作到局部混亂的動作
D.從局部混亂的動作到整體混亂的動作
21.幼兒根據(jù)故事或童話中固有的角色、情節(jié)和語言，加上自己的體驗，運用動作、表情、語調(diào)等手段進行的游戲活動是【】
A.角色游戲
B.表演游戲
C.規(guī)則游戲
D.移情訓(xùn)練法
22.兒童之間絕大多數(shù)社會性交往是在游戲情境中發(fā)生的，幼兒游戲中社會性交往水平最高的是【】
A.合作游戲
B.平行游戲
C.聯(lián)合游戲
D.角色游戲
23.下列不屬于幼兒園教師工作主要職責(zé)的是【】
A.觀察了解幼兒
B.創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境
C.監(jiān)測幼兒的生長發(fā)育
D.做好家園聯(lián)系
24.從公共產(chǎn)品理論的角度看，學(xué)前教育具有【】
A.非排他性
B.排他性
C.兼具排他性和非排他性
D.以上都不是
25.學(xué)前教育要嚴(yán)格區(qū)別于小學(xué)教育，防止小學(xué)化或成人化傾向。這體現(xiàn)了學(xué)前教育的【】
A.基礎(chǔ)性
B.公益性
C.非義務(wù)性
D.啟蒙性
26.【】是幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，憑借想象，獨立構(gòu)思出新故事情節(jié)的活動。
A.創(chuàng)造性講述
B.情景表演
C.看圖
D.識物
27.小明今年5歲半，當(dāng)老師問小明“為什么把積木扔進水里，積木會浮起來”時，小明回答“因為積木是由木頭做的，而木頭沉不下去”。由此可以推斷出小明的【】開始萌芽。
A.直觀動作思維
B.抽象邏輯思維
C.直覺思維
D.運算思維
28.在大班教學(xué)活動“小小統(tǒng)計師”中，孩子們用簡單的符號進行記錄統(tǒng)計，教師提問“你們是怎么記錄的、用這些符號有什么好處？”這屬于【】提問策略。
A.封閉式
B.發(fā)散式
C.啟發(fā)式
D.換位式
29.兒童早期與父母的情感關(guān)系是【】
A.交往關(guān)系
B.親屬關(guān)系
C.依戀關(guān)系
D.親子關(guān)系
30.教師與幼兒在教學(xué)活動中相互作用、相互交流、彼此接納、彼此認(rèn)識和理解，在平等互信的基礎(chǔ)上，通過教育活動使彼此的精神相遇，使彼此的心靈溝通、相互激發(fā)。上述體現(xiàn)的是師幼關(guān)系類型中的【】關(guān)系。
A.“主一客體”
B.“主導(dǎo)一主體”
C.互主體
D.雙主體
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