1.肌肉痙攣時沒有哪種癥狀？【】

A.肌肉僵硬疼痛

B.涉及關節(jié)暫時屈伸功能受限

C.痙攣緩解后局部仍酸痛不適

D.局部組織青紫腫脹

2.隱性體育課程資源一般為【】形態(tài)的體育課程資源。

A.固定

B.物質

C.非固定

D.精神

3.體育教師將某一教材內容按授課時數(shù)制訂的教學計劃應該是【】

A.學期體育教學計劃

B.單元體育教學計劃

C.課時教學計劃

D.階段訓練計劃

4.體育教學滲透德育教育，這體現(xiàn)了體育與健康課程的【】

A.基礎性

B.實踐性

C.健身性

D.綜合性

5.體育教學中的“主導”指的是【】

A.教材

B.教師

C.教學手段

D.學生

6.根據(jù)《國家學生體質健康標準》各年級測量項目，小學一、二年級測試項目為【】

A.身高、胸圍、坐位體前屈、立定跳遠

B.體重、坐高、坐位體前屈、立定跳遠

C.身高、體重、坐位體前屈、一分鐘跳繩

D.身高、體重、仰臥起坐、立定跳遠

7.根據(jù)動作的技術結構，可把體操中的技巧動作分為平衡動作和【】

A.用力動作

B.擺動動作

C.翻騰動作

D.拋接動作

8.體育訓練課由【】組成。

A.熱身活動、基本部分和放松部分

B.準備部分、基本部分和結束部分

C.準備部分、練習部分和放松部分

D.準備部分、練習部分和結束部分

9.下列哪種評價方法屬于體育課評價的具體方法？【】

A.講授法

B.直觀法

C.完整法

D.分解法

10.下列選項中，屬于運動系統(tǒng)的是【】

A.肺部

B.小腸

C.心臟

D.骨骼肌

11.正常情況下，機體可以通過【】調節(jié)體內酸性和堿性物質的含量和比例。

A.心、肺、腎

B.肝、肺、腎

C.血液緩沖系統(tǒng)、肝、腎

D.血液緩沖系統(tǒng)、肺、腎

12.體育課的練習密度等于【】

A.課的練習時間／課的總時間

B.課的總時間／課的練習時間

C.某項活動合理運用的時間／課的總時間

D.某教材的練習時間／課的總時間

13.【】是接力跑訓練的核心，也是接力跑訓練的重點。

A.心理訓練

B.戰(zhàn)術訓練

C.技術訓練

D.速度素質訓練

14.【】是影響動作技能學習的內部因素。

A.經(jīng)驗與成熟度、個性、智力、練習

B.經(jīng)驗與成熟度、個性、智力、運動能力

C.個性、智力、練習、運動能力

D.經(jīng)驗與成熟度、智力、練習、運動能力

15.軀干骨是構成中軸骨的重要組成部分，由【】組成。

A.椎骨、肋骨和肱骨

B.椎骨、肋骨和胸骨

C.椎骨、胸骨和肱骨

D.胸骨、肋骨和肱骨

16.課程目標體系三個層次的遞進關系為課程目標、【】、水平目標。

A.教學目標

B.領域目標

C.課時目標

D.內容目標

17.運動過程中，將非糖物質轉化為糖的主要器官是【】

A.心臟

B.腎臟

C.骨骼肌

D.肝臟

18.一般來說，超量恢復常常出現(xiàn)在運動后【】

A.1~2天

B.2~3天

C.3~4天

D.一周

19.運動會上中長距離賽跑，總是逆時針方向、向左側轉彎繞圈，其科學依據(jù)是【】

A.保護心臟

B.右腳比左腳有力，能夠穩(wěn)定重心

C.裁判員的視覺習慣

D.大多數(shù)跑步人的習慣

20.“口令與指示”屬于以下哪種體育教學方法？【】

A.語言法

B.直觀法

C.預防與糾正錯誤法

D.游戲與競賽法

21.體育能力既有一般能力的特征，又有一種特殊能力，是由個體的【】、運動技術及技能所構成的一種身心品質的綜合體。

A.體育道德、體育特長

B.體育智慧、體育道德

C.體育特長、體育知識

D.體育智慧、體育知識

22.學校體育管理的中心環(huán)節(jié)是【】

A.體育課程管理

B.體育教學管理

C.課余體育管理

D.課余訓練管理

23.人體心血管系統(tǒng)對運動訓練具有適應性，運動心臟的主要形態(tài)特征是心肌增厚，表現(xiàn)為心室心房均增厚，其中【】

A.以左心室增厚為主

B.以左心房增厚為主

C.以右心室增厚為主

D.以右心房增厚為主

24.骨是人體運動的杠桿，具有多重功能，而儲備【】就是其重要功能之一。

A.鈣和鐵

B.鎂和碘

C.鈣和磷

D.碘和硒

25.【】是以傳授健康知識、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心內容的教育。

A.素質教育

B.衛(wèi)生教育

C.環(huán)境教育

D.健康教育

26.下列有關體育課程標準制定理念的描述，不正確的是【】

A.改革課程內容教學方式

B.努力體現(xiàn)課程的時代性，培養(yǎng)學生終身體育的意識

C.強調教師在課堂上的主導作用，確立教師的主體地位

D.激發(fā)學生運動興趣，注意學生運動愛好和專長的形成，奠定學生終身體育的基礎

27.教師在動作示范時，顯示前后運動動作時，應采用【】

A.正面示范

B.背面示范

C.側面示范

D.公開示范

28.【】進攻戰(zhàn)術形式是排球進攻戰(zhàn)術中最簡單、最基本的戰(zhàn)術形式。

A.“中一二”

B.“邊一二”

C.后排插上

D.交叉換位

29.在彎道跑時，左腳正確的著地部位是【】

A.腳掌外側

B.腳掌內側

C.全腳掌

D.前腳掌

30.體循環(huán)的功能是【】

A.運輸氧和二氧化碳

B.運輸營養(yǎng)物質

C.運輸代謝產(chǎn)物

D.以上都對

31.籃球行進間單手肩上低手投籃的腳步動作（以右手為例）為【】

A.右腳跨出一大步同時接球，接著左腳跨出一大步并用力起跳

B.右腳跨出一小步同時接球，接著左腳跨出一小步并用力起跳

C.右腳跨出一大步同時接球，接著左腳跨出一小步并用力起跳

D.右腳跨出一小步同時接球，接著左腳跨出一大步并用力起跳

32.下列關于搶籃板技術教學，順序正確的是【】

A.搶球—判斷起跳—搶占位置—移動

B.搶占位置—判斷起跳—移動—搶球

C.移動—搶占位置—判斷起跳—搶球

D.判斷起跳—搶占位置—搶球—移動

33.下列關于合理安排體育課運動負荷的注意事項，不正確的一項是【】

A.根據(jù)學生的身心發(fā)展水平安排運動負荷

B.根據(jù)體育老師對項目的熟悉程度安排運動負荷

C.根據(jù)體育課教材的性質安排運動負荷

D.根據(jù)體育課的類型安排運動負荷

34.【】是連于相鄰兩骨之間的致密纖維結締組織束，可加強關節(jié)的穩(wěn)固性。

A.關節(jié)內軟骨

B.關節(jié)唇

C.韌帶

D.滑膜囊

35.下面是快速跑全程中，最長、速度最快的一段是【】

A.起跑

B.加速跑

C.途中跑

D.沖刺跑

36.近代跳遠運動是在19世紀中葉形成的，第一次較正規(guī)的跳遠比賽是【】年在英國牛津大學舉行的。

A.1896

B.1865

C.1860

D.1868

37.運動員科學選材主要涉及【】、運動訓練學、運動人類學、運動生理學、運動心理學和體育測量學等學科理論。

A.優(yōu)育學

B.項群理論學

C.人類遺傳學

D.技能形成學

38.運動技能學習方面要求，在小學階段要注意【】游戲學習，發(fā)展學生的基本運動能力。

A.娛樂

B.情境

C.體育

D.比賽

39.有10個班級參加校足球比賽，如采用單循環(huán)編排，應比賽【】

A.43場

B.44場

C.45場

D.46場

40.足球運動員按照規(guī)則的規(guī)定用雙手將球擲入場內預定目標的動作方法叫作【】

A.球門球

B.任意球

C.擲界外球

D.角球

41.推鉛球時，握好球后應將球放在【】

A.肩部

B.鎖骨窩

C.頸部

D.臉部

42.體操支撐跳躍項目上板起跳時，雙腳應踏在踏板的【】

A.最前端

B.后端

C.弧線最高處

D.以上說法都不對

43.在兒童少年時期，發(fā)展【】可以預防和矯正駝背。

A.胸大肌

B.背闊肌

C.斜方肌

D.豎脊肌

44.體育實踐課通?？煞譃椤尽?/span>

A.新授課、復習課、考核課

B.新授課、復習課、綜合課、考核課

C.新授課、復習課、綜合課

D.新授課、綜合課、考核課

45.在一節(jié)體育課中，學生生理功能變化規(guī)律是【】

A.持續(xù)上升

B.先下降后上升

C.一直上升最后達到一個穩(wěn)定狀態(tài)

D.先上升再穩(wěn)定最后下降

46.提高過欄速度，【】，是提高跨欄周期速度、創(chuàng)造優(yōu)異成績的根本途徑。

A.提高欄間跑頻率

B.準確踏上起跨點

C.起跑加速步數(shù)固定

D.起跨腿蹬伸充分

47.下列關于乒乓球基本發(fā)球技術，說法錯誤的是【】

A.正手發(fā)平擊球：揮拍擊球時有一個略向前下方壓球的動作

B.反手發(fā)平擊球：擊球點比較低，應與網(wǎng)同高

C.正手發(fā)不轉球：用球拍下半部分撞擊球的中上部分

D.正手發(fā)左側下旋球：球拍略后仰，摩擦球的內側下部

48.一節(jié)45分鐘的體育課，結束部分時間一般為【】

A.1~3分鐘

B.3~5分鐘

C.5~7分鐘

D.7~9分鐘

49.要完成籃球持球突破技術，最關鍵的環(huán)節(jié)是【】

A.轉體探肩

B.假動作吸引

C.腳步動作

D.推放球加速

50.田徑、籃球、足球等運動中，教師經(jīng)常采用繩梯練習，其主要目的是【】

A.發(fā)展學生保持速度的能力

B.發(fā)展學生的加速能力

C.提高學生協(xié)調性、培養(yǎng)動作節(jié)奏

D.提高擺臂動作頻率

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