2019年廣東省潮州市幼兒教師招聘考試教育教學通用能力測試試卷(精選)/幼兒教師招聘編制考試歷年真題試卷及參考答案

(試卷總分：100分)

編者注：本試卷共80題，包含單項選擇題50題，多項選擇題10題，判斷題20題。以下為精選的部分試題。

一、單項選擇題

1.某教師在對某次幼兒園課程進行評價時，指出此次課程活動中幼兒參與度較低，且主動性不強，情緒不高。這屬于【】評價。

A.課程方案

B.課程實施過程

C.課程效果

D.課程目標

2.在一次自然課上，曾老師帶大班幼兒到附近的花園進行參觀，讓幼兒們看到了真正的牽牛花和野菊花。這種教學方法稱為【】

A.直觀形象法

B.體驗互動法

C.實際操作法

D.移情訓練法

3.家庭教育的【】是指家庭教育受撫育者的意愿及其能力水平的影響，目標性、計劃性較少，施教的效果差別顯著。

A.領(lǐng)先性

B.長久性

C.隨意性

D.單獨性

4.課上，李老師正在開展疊詞“花花綠綠，蹦踹跳跳”的教育活動，丹丹卻在自己的座位上不停地涂畫，根本不在意老師講什么。課后，李老師耐心詢問丹丹，原來丹丹媽媽明天要過生日，丹丹正苦惱著送什么禮物。李老師恍然大悟，于是抓住這個機會，組織班上小朋友和丹丹一起制作禮物，并將疊詞的學習融入其中。這個活動讓每個小朋友都表現(xiàn)出了極大的興趣。上述案例中，李老師的做法體現(xiàn)了【】

A.將常規(guī)要求與探索活動相結(jié)合

B.將教育要求轉(zhuǎn)化為幼兒需求

C.寓教育于幼兒一日活動中

D.采用多種活動形式滲透教育

5.【】是教師根據(jù)教學重點內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和教學設(shè)計程序，用大小括號和編號編排成的一個系統(tǒng)。其優(yōu)點是條理清楚、重點突出、字句簡潔，教學思路清晰，是各科教學常用的板書形式。

A.提綱式板書

C.詞語式板書

B.表格式板書

D.圖文式板書

6.趙老師經(jīng)過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)班上的幼兒小美經(jīng)不起挫折和打擊，且常常在活動中企圖不勞而獲，不求進取，與其他幼兒的人際關(guān)系較差，往往只想到自己。小美的上述表現(xiàn)極有可能是在【】家庭教養(yǎng)方式下形成的。

A.民主型

B.忽視型

C.專制型

D.溺愛型

7.教師在教學中創(chuàng)設(shè)懸念性問題，給學生營造一種神秘感，從而激起學生的好奇心和求知欲的課堂導入方法為【】

A.直觀導入

B.故事導入

C.懸念導入

D.溫故導入

8.認為教育的本質(zhì)和作用是促使兒童“與生俱來”的能力得以生長，而不是強迫兒童去吸收外界的東西，倡導“兒童中心論”和“做中學”的教育家是【】

A.杜威

B.福祿貝爾

C.維果斯基

D.蒙臺梭利

9.一談到幼小銜接，有的教師馬上就想到要讓幼兒認漢字、學拼音、做算術(shù)題，而對于體、德、美等各方面的全面準備重視不夠。這說明這些教師忽視了幼小銜接要堅持的【】

原則。

A.全面整體性

B.長期性

C.漸進性

D.互動靈活性

10.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出，積極發(fā)展學前教育，到2020年，有條件的地區(qū)普及學前【】年教育。

A.四

B.三

C.兩

D.一

11.幼兒園日常生活活動中，【】是兒童從一個活動轉(zhuǎn)換到另一個活動時的活動。這種活動時間短暫，形式靈活多樣。

A.過渡活動

B.自由活動

C.散步活動

D.睡眠活動

12.在嬰幼兒前期，照料者應以慈愛和慣常的方式來滿足兒童的需要。根據(jù)埃里克森的觀點，這一階段的危機沖突是【】

A.自主與害羞和懷疑的沖突

B.基本信任和不信任的心理沖突

C.主動對內(nèi)疚

D.勤奮對自卑

13.皮亞杰將兒童的認知發(fā)展分為四個階段，按照時間先后順序，正確的是【】

A.感知運動階段——前運算階段——具體運算階段——形式運算階段

B.感知運動階段——形式運算階段——具體運算階段——前運算階段

C.形式運算階段——感知運動階段——-具體運算階段——前運算階段

D.形式運算階段——前運算階段——具體運算階段——感知運動階段

14.2歲的晴晴學會稱呼鄰居家的中年女性為“阿姨”后，她對所遇到的任何陌生女性都叫“阿姨”。這種遷移屬于【】

A.縱向遷移

C.特殊遷移

B.負向遷移

D.橫向遷移

15.教師對幼兒在幼兒園的良好行為以貼五角星來記錄，當五角星積累到10個時，就給1支鉛筆作為獎勵。這里的五角星就是一種【】

A.懲罰物

B.圖表

C.代幣

D.商品

16.【】是兒童親社會行為產(chǎn)生的前提，也可以作為產(chǎn)生親社會行為的主要動機。

A.宣泄

B.領(lǐng)悟

C.移情

D.強化

17.小趙老師觀察到班上一位幼兒在上舞蹈課時能夠善始善終，沒有開小差。這說明該幼兒的注意具有很好的【】

A.穩(wěn)定性

B.廣度

C.轉(zhuǎn)移力

D.分配能力

18.陶行知是我國實施幼兒素質(zhì)教育的先驅(qū)者之一，對幼兒教育在理論和實踐兩方面都進行了科學而深入的探索。他認為幼兒教育應解放兒童的【】

A.主動性

B.活動

C.興趣

D.創(chuàng)造力

19.間接教學是指教師通過適當?shù)闹薪椋鼗氐貍鬟f教育意圖的一種探究式教學方式。間接教學中幼兒的學習方式是以【】學習為主。

A.無意

B.機械

C.接受

D.發(fā)現(xiàn)

20.幼兒在游戲中學習，是為了滿足自身的好動、好奇、操作擺弄物體、與人交往等需要，而不是成人要求他這樣做，強迫他學習規(guī)定的東西。這說明了【】

A.幼兒學習的目標是隱含的

B.幼兒學習的方式是潛移默化的

C.幼兒學習的動力來自幼兒內(nèi)部

D.幼兒的學習沒有目標

21.在活動過程中，有些幼兒常常表現(xiàn)出超常的、不同于大多數(shù)幼兒的、非邏輯性的見解，這時教師應及時肯定。這是培養(yǎng)幼兒思維【】的重要方式。

A.流暢性

B.變通性

C.獨特性

D.嚴密性

22.幼兒進入商場，會不自覺地被商場播放的動畫片所吸引，此時幼兒的注意屬于【】

A.無意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.有意前注意

23.幼兒在語言發(fā)展中容易出現(xiàn)一些問題。下歹Ⅱ選項中，不屬于幼兒語言發(fā)展中的常見問題的是【】

A.小明難以區(qū)分“n”和“r”的音

B.小華不能發(fā)出“f”音

C.小紅習慣用撒嬌的語氣說話

D.小軍6個月大就會叫“媽媽”

24.為了解幼兒掌握概念的水平，崔老師在幼兒面前放了馬、狗、豬、魚這四張圖片，要求幼兒從四張圖片中選出一張與其他三張不同類的圖片，并說明理由。崔老師運用的是【】

A.泛化法

B.解釋法

C.排除法

D.守恒法

25.小明是幼兒園小班的學生，他每次完成一項任務，老師都會夸贊他“你的能力很強”“你很有天賦”。該老師是在對小明學習成敗進行【】反饋。

A.內(nèi)部歸因

B.外部歸因

C.消極歸因

D.平均歸因

26.有的幼兒很會唱歌，有的很會畫畫，有的很會講故事。這體現(xiàn)了幼兒【】

A.智力發(fā)展速度的差異

B.智力發(fā)展早晚的差異

C.能力類型的差異

D.智力水平的差異

27.李老師作為一名幼兒教師，他可以在幼兒中午吃飯時教導他們要學會分享，又可以在下午游戲時教育幼兒要學會友愛朋友，其教學沒有固定的時間。這表明了幼兒教學特殊性中的【】特征。

A.非正規(guī)性

B.程序性

C.可測性

D.大跨度性

28.教師通常會問幼兒“你現(xiàn)在做得怎么樣了？…‘怎樣才能做得更好、更快？”這通常屬于【】

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結(jié)性評價

D.配置性評價

29.根據(jù)幼兒不同氣質(zhì)，教師可采取不同的教育策略。對【】的幼兒，一定要多關(guān)愛他

們，多和他們溝通，對他們要有足夠的耐心，給予鼓勵和理解，培養(yǎng)其自信心，增強安全感，防止疑慮、孤僻。

A.抑郁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.膽汁質(zhì)

30.幼兒教師邱老師問班上幼兒“磚頭”能拿來干什么，讓幼兒們盡量說出不同的答案。這是為了發(fā)展幼兒的【】

A.發(fā)散思維

B.聚合思維

C.形象思維

D.抽象思維

31.趙力第一天上幼兒園，由于來到他不熟悉的環(huán)境，他忍不住哭了起來，但是他一邊抽泣一邊自言自語地說：“我不哭了，我不哭了?！边@說明幼兒初期的孩子情緒和情感仍然帶有明顯的【】

A.外露性

B.客觀性

C.間接性

D.成熟性

32.因為幼兒主要通過感官來認識環(huán)境中的事物，而且他們的思維方式主要是【】，故幼兒園課程以幼兒的【】為基礎(chǔ)。

A.抽象邏輯思維間接經(jīng)驗

B.具體形象思維間接經(jīng)驗

C.具體形象思維直接經(jīng)驗

D.抽象邏輯思維直接經(jīng)驗

33.對幼兒的不良行為進行糾正時，要根據(jù)幼兒不良行為的程度，選擇適當?shù)膽土P物，不要讓幼兒感到教師或父母的懲罰是隨心所欲的，是不公正的。如果懲罰太重，可能會引起幼兒的對抗情緒；如桌懲罰太輕，則不足以使幼兒有深刻印象，教育意義不大。這主要說明懲罰幼兒的不良行為時要注意【】

A.懲罰適度

B.懲罰及時

C.懲罰效率

D.懲罰補償

34.靜靜在母親在場時能安逸地游戲和探索，母親離開時情緒出現(xiàn)波動，但母親回來后很快又恢復平靜，而且對陌生人的反應比較積極，能順利地與陌生人交往。靜靜的依戀類型屬于【】

A.回避型依戀

B.安全型依戀

C.抵抗型依戀

D.逃避型依戀

35.【】是指幼兒和同伴一起玩游戲，談論共同的活動，但是沒有分工，也沒有圍繞具體目標的共同活動，各人根據(jù)自己的愿望進行游戲。

A.獨自游戲

B.平行游戲

C.聯(lián)合游戲

D.合作游戲

36.幼兒在音樂課上一邊聽音樂一邊跳舞。幼兒的這種現(xiàn)象屬于【】

A.注意的范圍

B.注意的轉(zhuǎn)移

C.注意的穩(wěn)定性

D.注意的分配

37.在白布上貼上紅色的蘋果貼紙，這樣的教具運用了【】的感知規(guī)律。

A.感覺后像

B.感覺適應

C.錯覺

D.感覺對比

38.【】是指學前語言教育評價的實施不能主觀臆斷或摻雜個人的情感色彩，這是進行教育評價最基本的原則。

39.全面性原則

B.參照性原則

C.參與性原則

D.客觀性原則

39.【】是幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，憑借想象，獨立構(gòu)思出新故事情節(jié)的活動。

A.創(chuàng)造性講述

B.情境表演講述

C.看圖講述

D.實物講述

40.幼兒小紅的書包像個垃圾堆，練習冊和畫畫本一發(fā)下去她就塞在書包里。因此，平時上課時小紅總是要花很長時間亂翻書包尋找這些書本，影響了班級的秩序。對此，教師最不恰當?shù)奶幚矸绞绞恰尽?/span>

A.把清理書包當作一項家庭作業(yè)

B.留出固定時間讓幼兒整理他們的書包

C.在全班幼兒面前展示小紅的書包，以此懲戒

D.不定時檢查幼兒的書包整理情況

41.幼兒園的課程目標可劃分為五個層次。其中，明確通過游戲活動培養(yǎng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力屬于【】

A.課程總目標

B.活動目標

C.單元目標

D.學期目標

42.小文與小龍是幼兒園大班的幼兒，二人在上課時一起玩從家里帶來的牙簽弩。幼兒園老師王某多次發(fā)現(xiàn)而未加阻止。在上美術(shù)課時，小文、小龍均用牙簽弩射擊學生小美，導致小美右眼被刺傷。對此，下列說法正確的是【】

A.幼兒園應當開除小文和小龍

B.教師王某應承擔全部責任

C.小美及其家長應當自行承擔損失

D.應當由小文、小龍的家長以及幼兒園共同承擔責任

43.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，任何人不得在幼兒園、托兒所的教室、寢室內(nèi)進行以下活動，除了【】

A.吸煙

B.吸毒

C.飲酒

D.看書

44.《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》認為，幼兒社會領(lǐng)域的學習與發(fā)展過程是幼兒社會性

不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程，幼兒社會性主要是在【】中通過觀察和模仿學習發(fā)展起來的。

A.日常生活和游戲

B.學校生活

C.社會生活

D.政治生活

45.以下不屬于教師職業(yè)道德修養(yǎng)目標體系內(nèi)容的是【】

A.公民道德目標

B.教師道德目標

C.人的全面發(fā)展目標

D.完美的人格目標

46.【】要求幼兒教師要堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職權(quán)之便謀取私利。

A.敬業(yè)奉獻

B.愛國守法

C.熱愛兒童

D.廉潔從教

47.【】是最基本的、也是最重要的思想品德素質(zhì)，是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。

A.忠誠于社會主義教育事業(yè)

B.擁有寬廣的心胸、穩(wěn)定的情緒

C.具有崇高的理想、正確的人生價值觀

D.具有堅強的意志和奉獻的精神

48.下列說法中，不符合《中小學幼兒園安全管理辦法》規(guī)定的是【】

A.幼兒園應當建立幼兒上下學時接送的交接制度

B.對有特殊體質(zhì)、特定疾病的學生，學校應當做好安全信息記錄

C.學校組織學生開展體育活動，應當避開主要街道和交通要道

D.學?？梢猿鲎庑@內(nèi)場地供校外機動車輛停放

49.《中國兒童發(fā)展綱要(2011-2020年)》指出，要從兒童身心發(fā)展特點和利益出發(fā)處理與兒童相關(guān)的具體事務。這體現(xiàn)了【】

A.依法保護原則

B.兒童優(yōu)先原則

C.兒童最大利益原則

D.兒童平等發(fā)展原則

50.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所的教職工應當尊重未成年人的【】，不得對未成年人實施體罰，變相體罰。

A.人身自由

B.人格尊嚴

C.個人意愿

D.價值取向

二、多項選擇題

51.下列關(guān)于家園合作的描述，正確的有【】

A.讓家長參與幼兒園管理與課程建設(shè)就是將家長的意見作為幼兒園的取舍標準

B.家園合作的主要途徑包括親子活動、家長會、幼兒園開放日等

C.鑒于家庭教育的重要性及其與幼兒園教育效果的制約作用，幼兒園應主動加強與家庭的合作

D.幼兒園應主動向家長了解孩子出生、成長的情況和個性特征

52.“近朱者赤，近墨者黑”是指環(huán)境對個體發(fā)展的影響。以下因素中，會影響孩子發(fā)展的有【】

A.父母的行為習慣

B.家庭生活氛圍

C.社會環(huán)境中的道德水平與文明程度

D.幼兒園的園風

53.四歲的麗麗雖然是一個“小公主”，但是家長沒有對她過度溺愛，在滿足她合理正當需求的同時，也會請她幫忙做一些力所能及的家務，并且在麗麗做好后給予口頭上的表揚。麗麗家長的行為表現(xiàn)出的育兒守則有【】

A.尊重兒童

B.懲戒在先

C.善用鼓勵

D.要求嚴格

54.幼兒園教學活動要遵循一定的教學活動原則。下列主要體現(xiàn)了幼兒園教學活動中的發(fā)展性原則的有【】

A.培養(yǎng)兒童樹立終身可持續(xù)發(fā)展的觀點

B.了解兒童的發(fā)展需要，科學選材

C.以說教為主，切忌情感滲透

D.發(fā)揮教師的榜樣帶頭作用

55.下列關(guān)于幼兒自我評價發(fā)展的主要特點，說法正確的有【】

A.幼兒往往不從事實出發(fā)，而從情感出發(fā)進行自我評價

B.在幼兒初期，幼兒開始出現(xiàn)獨立的自我評價

C.幼兒的自我評價往往依賴于成人對他們的評價

D.幼兒的自我評價具有片面性和表面性

56.下列造成幼兒攻擊性行為的因素中，屬于社會環(huán)境因素的有【】

A.性激素水平

B.父母的撫養(yǎng)方式

C.教師的教育觀念

D.大眾傳媒

57.高創(chuàng)造性的個體一般都具有強烈的好奇心，主要表現(xiàn)為【】

A.不斷地提出問題

B.喜歡獵奇

C.害怕失敗

D.能夠容忍模糊與錯誤

58.在班級管理中，教師要以身作則，成為幼兒的表率。在班級管理中，下列做法正確的有【】

A.改變傳統(tǒng)管理理念

B.使用科學管理方法

C.及時反思調(diào)整改進

D.制定嚴苛的管理規(guī)則

59.《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出，教師應成為幼兒學習活動的【】，這是對教師的要求和對教師成長的期望。

A.指揮者

B.支持者

C.合作者

D.引導者

60.《中國兒童發(fā)展綱要(2011-2020年)》指出，加強關(guān)注兒童【】工作。

A.視力

B.聽力

C.心臟健康

D.口腔保健

三、判斷題

61.幼兒園是對學前兒童進行教育的機構(gòu)，與九年義務教育、高等教育等不同，所以不列入學制系統(tǒng)。【】

62.教師組織幼兒進行勞動，有利于培養(yǎng)其克服困難，認真完成任務的好品德。此外，勞動也可作為一種懲罰幼兒的手段。【】

63.在學前教育階段，不以傳授系統(tǒng)知識作為主要目標。【】

64.學前教育的直接服務對象是學前兒童，因而深刻了解學前兒童身心健康發(fā)展的特點與需要，是制定學前教育目的的內(nèi)在依據(jù)?！尽?/span>

65—66.缺

67.課堂教學常用的教學方法中，演示法主要是培養(yǎng)幼兒獨立思考能力和口頭表達能力?！尽?/span>

68.缺

69.分科課程比較強調(diào)兒童的操作和體驗，但容易忽略各領(lǐng)域和社會文化方面的培養(yǎng)?！尽?/span>

70.缺

71.補償教育是針對在經(jīng)濟上和社會地位上處于有利地位，有機會享受正規(guī)教育的兒童進行的教育。【】

72.幫助幼兒從他人的角度去考慮問題，是發(fā)展幼兒社會行為的主要途徑?！尽?/span>

73.記得快、忘得快和記憶精確是幼兒記憶的兩個年齡特征?！尽?/span>

74.教學是學校的中心工作，是貫徹國家的教育方針，實現(xiàn)教育目的的基本途徑?！尽?/span>

75—76.缺

77.恐懼和焦慮是幼兒常見的消極情緒，一般來說，焦慮有較明顯的對象，恐懼沒有對象?！尽?/span>

78.在課堂上，老師對幼兒進行提問，應先易后難，這樣可增強幼兒的自信心。【】

79.缺

80.教師品行不良、侮辱學生，影響惡劣的，無論情節(jié)性質(zhì)輕重，均應追究其刑事責任。

【】

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