2019年廣東省廣州市幼兒教師招聘考試公共知識+幼兒專業(yè)知識試卷/幼兒教師招聘編制考試歷年真題試卷及參考答案

(考試時間：120分鐘試卷滿分：100分)

第一部分公共知識

一、單項選擇題(共15題，每題1.17分，共17.55分)’

1.2018年8月國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益的意見》。對于教育經(jīng)費(fèi)的投入、使用和管理，該意見強(qiáng)調(diào)要堅持的原則不包括【】

A.盡力而為、量力而行

B.全面平均、加大投入

C.統(tǒng)籌兼顧、突出重點

D.深化改革、提高績效

2.2018年7月30日，國務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，會議指出辦好人民滿意的教育，必須在保障教育合理投入的同時，把【】作為投入的重中之重，優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu)，促進(jìn)公平而有質(zhì)量的教育發(fā)展。

A.高等教育

B.義務(wù)教育

C.幼兒教有

D.殘疾人教育

3.教育可以再生產(chǎn)人的勞動能力，可以增加勞動力價值，還可以改變?nèi)说膭趧幽芰Φ男再|(zhì)和形態(tài)，使勞動能力具有專門性。通常來說，一個國家人口的受教育范圍越廣、受教育程度越高，國民的綜合素質(zhì)就越高、勞動生產(chǎn)率就越高。這一觀點主要體現(xiàn)了【】

A.教育的經(jīng)濟(jì)功能

B.教育的文化功能

C.教育的政治功能

D.教育的社會功能

4.王老師是一名小學(xué)老師，在進(jìn)行關(guān)于“愛護(hù)環(huán)境蔓一的課程設(shè)置時，不僅關(guān)注書本上理論知識的講解，還組織學(xué)生進(jìn)行“礦泉水義賣”“環(huán)境小衛(wèi)士”等活動。王老師認(rèn)為理論教育與實際鍛煉并重，不僅能提高學(xué)生的思想認(rèn)識，也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。王老師的做法主要體現(xiàn)了德育原則中的【】

A.知行統(tǒng)一原則

B.疏導(dǎo)原則

C.尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

D.因材施教原則

5.精細(xì)加工策略是常用的教學(xué)策略之一。下列運(yùn)用了精細(xì)加工策略的是【】

A.歷史老師教學(xué)生記憶明朝遷都背景的歷史年代時，指導(dǎo)學(xué)生把“1421”記成“一事二溢”

B.政治老師在指導(dǎo)學(xué)生整體把握知識時，列出結(jié)構(gòu)提綱并留出些空位，要求學(xué)生填補(bǔ)

C.英語老師教學(xué)生記憶單詞時，要求學(xué)生必須出聲或不出聲地重復(fù)念單詞

D.語文老師在指導(dǎo)學(xué)生賞析文章時，要求學(xué)生標(biāo)出段中自己認(rèn)為最重要的句子

6.陳老師是某中學(xué)的數(shù)學(xué)教師，他在給學(xué)生講解完等差數(shù)列的基本概念之后，不斷給他們出新的題目進(jìn)行練習(xí)，加深學(xué)生對等差數(shù)列概念的理解。陳老師遵循了教學(xué)過程中的【】

A.循序漸進(jìn)原則

B.直觀性原則

C.鞏固性原則

D.啟發(fā)性原則

7.五年級(2)班的學(xué)生總是在做眼保健操的時候嬉戲打鬧，班主任吳老師告訴大家：“眼保健操期間會有專門的紀(jì)律小組來檢查各班的紀(jì)律情況，這會直接影響到我們班是否能拿到下個月的流動紅旗。”于是全班同學(xué)為了能拿到下個月的流動紅旗，此后在做眼保健操時都十分遵守紀(jì)律。這主要體現(xiàn)了五年級(2)班的紀(jì)律是【】

A.集體促成的紀(jì)律

B.任務(wù)促成的紀(jì)律

C.自我促成的紀(jì)律

D.教師促成的紀(jì)律

8.下列屬于經(jīng)典條件作用的是【】

A.老師告訴小朋友，先喝完藥才可以吃糖

B.小花回答問題后得到了老師的表揚(yáng)，于是回答問題的次數(shù)增加了

C.每次想到第二天要考試小明就有些心煩意亂

D.小黃做了壞事后被關(guān)禁閉，之后他就不敢再犯了

9.小李認(rèn)為一定要用螺絲刀才能擰螺絲，而想不到利用小刀等其他工具。這體現(xiàn)了【】對問題解決的影響。

A.倒攝抑制

B.前攝抑制

C.反應(yīng)定勢

D.功能固著

10.小賀在某次考試中考到了班級第一名。她認(rèn)為這次能考這么好主要是因為運(yùn)氣好，很多不會做的題目都蒙對了。根據(jù)韋納的歸因理論，這屬于【】的歸因方式。

A.不穩(wěn)定、外在、不可控

B.不穩(wěn)定、內(nèi)在、可控

C.穩(wěn)定、外在、可控

D.不穩(wěn)定、外在、可控

11.天天在讀小說的時候，經(jīng)常會根據(jù)小說的故事場景以及自己的生活經(jīng)歷在腦海中形成精彩的畫面。這種心理活動屬于【】

A.再造想象

B.創(chuàng)造想象

C.有意記憶

D.無意記憶

12.小林總覺得自己的手很臟，于是經(jīng)常連續(xù)不斷地洗手，為此他耗費(fèi)了大量時間。小林的這種表現(xiàn)屬于心理障礙中的【】

A.恐怖癥

C.強(qiáng)迫癥

B.抑郁癥

D.焦慮癥

13.【】為我國學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語言文字。

A.地方方言

B.網(wǎng)絡(luò)語言

C.漢語言文字

D.國家通用語言文字

14.下列表述與《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》相符的是【】

A.學(xué)校發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人

B.對違法犯罪的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法免除其處罰

C.教育與獎懲相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則

D.父母因外出務(wù)工不能履行對未成年人監(jiān)護(hù)職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)委托教師代為監(jiān)護(hù)

15.李老師發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生小麥經(jīng)常在上課時偷看抽屜，于是在課間操的時候，翻看了小麥的抽屜，從里面找到了幾封信，并查看了信件的內(nèi)容。李老師的行為侵犯了小麥的【】

A.受教育權(quán)

B.名譽(yù)權(quán)

C.隱私權(quán)

D.人身自由權(quán)

二、多項選擇題(共5題，每題1.73分，共8.65分)

16.小海跟隨父母從農(nóng)村到城市去上學(xué)，雖然他英語基礎(chǔ)薄弱，但老師并沒有忽視他，反而花更多的時間幫助他。為了不讓老師和父母失望，小海每天早晨6點鐘起床，跑到校園遠(yuǎn)處高聲朗讀、記單詞、背課文。一年以后，小海的英語成績已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了多數(shù)同學(xué)。根據(jù)案例，下列說法合理的是【】

A.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/span>

B.小海的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于外部動機(jī)

C.教師應(yīng)主動關(guān)心、開導(dǎo)學(xué)生

D.父母不要隨意更換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境

17.下列關(guān)于“課程評價的改革”，說法正確的是【】

A.新課程改革進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了教育評價的甄別與選拔功能

B.在考試方式方面，倡導(dǎo)給予多次機(jī)會、綜合應(yīng)用多種方法

C.關(guān)注過程性評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展中的需要

D.打破“唯學(xué)生學(xué)業(yè)成績論教師工作業(yè)績”的傳統(tǒng)做法

18.放學(xué)后，很多學(xué)生在籃球場上揮汗如雨。打籃球是一種【】

A.封閉性技能

B.開放性技能

C.心智技能

D.動作技能

19.學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容包括【】

A.自我意識指導(dǎo)

B.學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)

C.人際交往指導(dǎo)

D.生活和社會適應(yīng)指導(dǎo)

20.于老師經(jīng)常體罰學(xué)生，動不動就罰學(xué)生去操場跑10圈，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)多次教育后仍不改正，雖未對學(xué)生的身體造成嚴(yán)重傷害，但引起了很多學(xué)生及家長的不滿，并且對學(xué)校聲譽(yù)也造成了不良影響。根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，于老師所任職的學(xué)校有權(quán)【】

A.追究于老師的刑事責(zé)任

B.對于老師作出行政處分

C.解聘于老師

D.對于老師處以高額罰款

三、判斷題(共5題，每題0.76分，共3.8分)

21.教育從產(chǎn)生開始就具有階級性和等級性?！尽?/span>

22.“教學(xué)相長”是教師和學(xué)生彼此受益、互惠互利、互動雙贏的教學(xué)關(guān)系的重要體現(xiàn)?！尽?/span>

23.程序性知識是“是什么”的知識，以命題及命題網(wǎng)絡(luò)來表征；陳述性知識是“怎樣做”的知識，以產(chǎn)生式來表征?！尽?/span>

24.教師的個人教學(xué)效能感影響著教師對教育工作的積極性，一般而言，效能感高的教師比效能感低的教師在工作中的努力程度更高。【】

25.我國實行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過考核、獎勵、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)?！尽?/span>

第二部分幼兒專業(yè)知識

四、單項選擇題(共15題，每題1.17分，共17.55分)

26.【】是指把兒童作為一個獨立的、具有獨特個性的個體來看待的兒童觀。

A.國家本位的兒童觀

B.個人本位的兒童觀

C.家族本位的兒童觀

D.學(xué)校本位的兒童觀

27.寒假前，盧老師開展了一次健康教育活動，活動的主要目標(biāo)是教育幼兒假期不要單獨到池邊、河邊玩耍，要在成人的陪伴下游泳，并讓幼兒了解了防溺水的相關(guān)知識。該活動屬于幼兒園健康教育內(nèi)容中的【】

A.生活制度教育

B.營養(yǎng)衛(wèi)生教育

C.消防衛(wèi)生教育

D.防病和安全教育

28.因為兒童的遺傳基因不同、成長環(huán)境不同、所受的家庭教育不同，所以兒童在發(fā)展上會表現(xiàn)出不同的特點和優(yōu)勢。這體現(xiàn)了兒童發(fā)展的【】特點。

A.整體性

B.開放性

C.穩(wěn)定性

D.個別差異性

29.在工作方面，完全由領(lǐng)導(dǎo)決策，下級無權(quán)參與的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于【】領(lǐng)導(dǎo)方式。

A.民主型

B.放任型

C.專斷型

D.權(quán)威型

30.教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，這就要求教師在生活活動中應(yīng)根據(jù)支持、合作和引導(dǎo)的需要，采取相應(yīng)的互動方式。下列屬于支持性互動方式的是【】

A.贊賞。

B.提醒

C.啟發(fā)

D.協(xié)商

31.教師要重視與幼兒的情感交流。在與幼兒溝通的過程中，下列做法不妥的是【】

A.熱情地面帶笑容，認(rèn)真解答幼兒提出的問題

B.對幼兒的活動表示關(guān)注和感興趣

C.替幼兒選擇他們玩樂的游戲和活動

D.傾聽幼兒對行為的辯解

32.在幼兒社會能力形成中，有一個值得注意的“遞歸現(xiàn)象”，即在家庭中形成的消極社會認(rèn)知和行為，如果沒有得到有效的教育干預(yù)，那么在幼兒園會繼續(xù)惡化。針對幼兒已形成的消極社會認(rèn)知和行為，教師進(jìn)行必要的干預(yù)，體現(xiàn)了教師具有【】的作用。

A.直接參與幼兒的交往活動，在活動過程中給予榜樣示范、引導(dǎo)幫助

B.尊重家庭環(huán)境對孩子行為造成的不同影響

C.改善與提高幼兒在家庭中未能很好形成的社會能力

D.根據(jù)幼兒不同的社會能力水平與特點，有針對性地為其創(chuàng)設(shè)交往的機(jī)會.

33.教師的反思是促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)在機(jī)制，有研究者將教師的反思類型做了歸納，其中【】是指教師有意識地在所面臨的實際問題與想象中的各種可能的解決方法之間建立聯(lián)系，再從各種連接中選擇最佳解決方式。

A.深思熟慮式反思

B.回顧式反思

C.行動中反思

D.覺察意識式反思

34.師幼關(guān)系是教師與幼兒在教育教學(xué)和交往過程中形成的比較穩(wěn)定的人際關(guān)系。相對于親子關(guān)系和同伴關(guān)系，師幼關(guān)系對幼兒的【】影響最為突出。

A.家庭關(guān)系

B.思想觀念

C.學(xué)習(xí)

D.性格

35.幼兒園老師反映，瀟瀟最近喜歡拿同伴玩具，只要是她喜歡的都會拿過來占為已有。針對幼兒愛拿別人東西的情況，以下做法不合適的是【】

A.要教育幼兒，只有撿來的東西不用還給別人，使幼兒樹立正確的行為觀念

B.及時教育，并要注意方法，遇到類似情況時，家長必須理性地分析事情的原因，采取合適的教育方法，不可嚴(yán)厲地懲罰，也不可熟視無睹

C.樹立良好的物權(quán)觀念，要教會幼兒分清什么是自己的東西，什么是別人的，自己的東西要愛惜，別人的東西不能隨意拿

D.注意培養(yǎng)孩子的自制力，讓孩子逐瀚學(xué)會延遲滿足

36《禮記·內(nèi)則》中記載：“十有三年，學(xué)樂，誦詩，舞勺；成童，舞象，學(xué)射御。”此處的“樂、詩、射、御”指的是【】

A.課程內(nèi)容

B.課程方法

C.課程形式

D.課程結(jié)構(gòu)

37.很多幼兒因為不能管理好自己的學(xué)習(xí)用具和生活用品，不能按時穿脫衣服，不能記住喝水等而影響身體和學(xué)習(xí)，在小學(xué)生活中感到困難。因此，在培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性方面，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的【】

A.主動性

B.人際交往能力

C.獨立性

D.規(guī)則意識

38.幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理的原則是教師在創(chuàng)設(shè)本班環(huán)境時應(yīng)遵循的基本要求。依據(jù)奧爾茲的理論，兒童有四項基本的環(huán)境需求，其中在教室里放置與幼兒高度相適宜的圖書架、能夠看懂的信息欄等，屬于創(chuàng)設(shè)【】的環(huán)境。

A.助長能力

B.鼓勵運(yùn)動

C.保持舒適

D.帶有控制感

39.從幼兒園的環(huán)境到一日生活的各個環(huán)節(jié)，安全隱患無處不在，在孩子離園的時候同樣不能放松警惕。下列做法錯誤的是【】

A.必須嚴(yán)格確認(rèn)接孩子的家長的身份

B.要控制好家長接孩子的時間，讓自己有足夠的精力去接待每位家長

C.必須確保所有幼兒和家長都已安全離開后再離開

D.如果孩子的父母忙，可以將孩子交給別人，無須與孩子父母取得聯(lián)系

40.在早晨的游戲分享時間，老師問小朋友：“如果你是爸爸或媽媽，你喜歡怎樣的寶寶？。幼兒們紛紛回答說“很乖的、不哭的寶寶”“會自己吃飯的寶寶”“會自己高興地上學(xué)的寶寶”。在后來總結(jié)部分，老師放慢節(jié)奏，重復(fù)著幼兒的回答并不斷提問，引起幼兒對自身行為的反思。老師運(yùn)用了班級管理方法中的【】

A.規(guī)則引導(dǎo)法

B.榜樣激勵法

C.情感溝通法

D.角色扮演法

五、多項選擇題(共5題，每題1173分，共8.65分)

41.區(qū)域科學(xué)教育活動是幼兒園科學(xué)教育的一種途徑，對幼兒的發(fā)展具有重要作用，主要表現(xiàn)為它能夠【】

A.培養(yǎng)幼兒探究科學(xué)的興趣

B.促進(jìn)幼兒自主探究能力的發(fā)展

C.讓幼兒獲得直接的科學(xué)經(jīng)驗

D.有利于促進(jìn)每個幼兒得到不同程度的發(fā)展

42.活動課上，某幼兒因碰撞導(dǎo)致鼻出血，教師的正確做法是【】

A.讓幼兒坐下，頭向前傾

B.讓幼兒吐出口中液體

C.用棉球蘸水擦血跡

D.用酒精消毒

43.幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展涉及三個基本過程，分別是【】

A.同化

B.順應(yīng)

C.融合

D.平衡

44.幼兒園和小學(xué)是兩個不同的教育階段，因此，做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作十分重要。我國幼小銜接工作策略包括【】

A.做好幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作

B.培養(yǎng)幼兒的自理能力

C.做好家長工作，爭取家長配合

D.加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系交流

45.幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)活動內(nèi)容包括【】

A.勞動

B.講故事

C.音樂

D.美術(shù)

六、判斷題(共6題，每題0.8分，共4.8分)

46.在適應(yīng)外部世界過程中，兒童形成了一個開放的認(rèn)識系統(tǒng)，不斷地吸收外界信息?！尽?/span>

47.在幼兒心理健康教育中，應(yīng)培養(yǎng)幼兒正確的性別認(rèn)識和角色認(rèn)識?！尽?/span>

48.組織幼兒進(jìn)食時，教師應(yīng)循循善誘，和藹可親，切忌懲罰、哄騙?！尽?/span>

49.隨著年齡的增長，幼兒機(jī)械記憶能力逐漸發(fā)展，意義記憶能力逐漸減弱?！尽?/span>

50.間隙活動貫穿于幼兒園一日生活之中，是幼兒日常活動的重要環(huán)節(jié)。【】

51.毗鄰醫(yī)院的幼兒園，可與醫(yī)院相掛鉤，開設(shè)醫(yī)務(wù)室，不配醫(yī)生，也可以不在各班配小藥箱。【】

七、簡答題(共3題，每題5分，共15分)

52.活動材料是幼兒參與活動的外在準(zhǔn)備，是幼兒學(xué)習(xí)的外部條件。適宜的材料可以支持、引導(dǎo)、激發(fā)幼兒展開多層次的探索與學(xué)習(xí)，是幼兒主動學(xué)習(xí)的中介和橋梁。在準(zhǔn)備活動材料時教師應(yīng)怎么做？

53.幼兒園規(guī)章制度是科學(xué)管理幼兒園的重要保證，規(guī)章制度的作用主要體現(xiàn)在哪幾個

方面？

54.幼兒園班級環(huán)境建設(shè)的意義體現(xiàn)在哪幾個方面？

八、材料分析題(共1題，每題10分，共10分)

55.早操不僅能夠鍛煉幼兒身體，養(yǎng)成其良好的體育鍛煉習(xí)慣，還可以激起幼兒對幼兒園快樂生活的向往。但當(dāng)前很多幼兒園的早操仍存在問題，請你為科學(xué)編排幼兒園早操提供一些可行的策略。

九、案例分析題(共1題，每題14分，共14分)

56.材料：

小俊性情溫順，但是不愛和同伴交往，比較內(nèi)向。由于從小父母忙于工作，小俊平時都待在外婆家，周末才回自己家中。小俊父母也總是忙自己的事情很少和小俊交流，在幼兒園的時候，他經(jīng)常一個人坐在椅子上或者蜷縮在墻角里自言自語或擺弄玩具，時不時抬頭看看其他嬉戲的小朋友。他從來不和同伴一起，連體育游戲、戶外游戲都自己單獨玩耍。小俊在與人交往中特別害羞，且常常局楗術(shù)安。有一次老師讓小俊回答問題，小俊站在講臺上滿臉通紅，汗流浹背，不知所措。老師在與小俊父母交流時，得知小俊的爸爸和姑姑兒時也有這種表現(xiàn)。

問題：

(1)小俊可能患有什么心理問題，并分析其原因。

(2)假如你是小俊老師，你會如何幫助小??？

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