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A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
5.“對自己感興趣的問題總是刨根問底”，這一典型表現(xiàn)所屬的年齡段一般是【】
A.2—3歲
B.3—4歲
C.4—5歲
D.5—6歲
6.在唱歌或做韻律活動時，往往不能和其他人同時開始和結束的是【】
A.小班兒童
B.中班兒童
C.大班兒童
D.各年齡班兒童
7.一個學生過分害怕貓，我們可以讓他看貓的照片，談論貓，再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，靠近籠中貓，最后讓他摸貓，抱起貓，消除對貓的懼怕反應。這是【】
A.全神松弛訓練
B.肯定性訓練
C.自信訓練
D.系統(tǒng)脫敏法
8.桑代克的學習定律中，【】實際上反映了學習的動機原則。
A.聯(lián)想律
B.準備律
C.失用律
D.效果律
9.活動室、活動角、活動區(qū)的各種教育活動屬于【】
A.集體教育活動
B.自選教育活動
C.個別教育活動
D.幼兒自發(fā)活動
10.角色扮演訓練中提供的行為范例變成幼兒自己的信念與準則，一般發(fā)生在角色扮演的【】
A.即時模仿階段
B.簡單再現(xiàn)階段
C.認同階段
D.內化階段
11.幼兒發(fā)展最迅速，身心特點變化最大的時期是【】
A.0—1歲
B.1—2歲
C.2—3歲
D.3—6歲
12.教師職業(yè)道德的基本范疇是教師義務、教師良心、【】、教師榮譽等。
A.教師公正
B.教師公平
C.教師正義
D.教師正當
13.把學前教育目標確定為促進兒童身體、情緒、智能和社會化全面發(fā)展的社會是【】
A.工業(yè)社會初期
B.工業(yè)社會
C.現(xiàn)代社會初期
D.現(xiàn)代社會
14.1989年11月聯(lián)合國大會通過的保障兒童權利的國際性法律文書是【】
A.《義務教育法》
B.《未成年人保護法》
C.《兒童權利公約》
D.《幼兒園工作規(guī)程》
15.某幼兒夜間經(jīng)常驚醒、哭鬧、多汗、并出現(xiàn)枕禿，記憶力、理解力差，語言發(fā)育遲緩。這可能是患有【】
A.夜驚
B.佝僂病
C.結核病
D.兒童期恐懼
16.學習動機中的【】認為，兒童的學習動機，取決于他對自己成功機會的估計，以及他對成功價值的評估。
A.期望理論
B.成就動機論
C.歸因理論
D.自我效能理論
17.某幼兒近期面色發(fā)黃，頭發(fā)稀疏，表情呆滯，嗜睡，對外界反應差，智力和動作都出現(xiàn)倒退的現(xiàn)象。造成這種現(xiàn)象的具體原因是體內嚴重缺乏【】
A.維生素A
B.維生素D
C.維生素B?及葉酸
D.維生素B?
18.幼兒在活動區(qū)的物質支持是【】
A.玩具
B.空間
C.材料
D.環(huán)境
19.評價幼兒繪畫作品的主要標準是【】
A.作品是否有創(chuàng)造力
B.作品是否畫得像
C.作品是否色彩豐富
D.作品畫面布局是否合理
20.新生兒最初只有少數(shù)幾種情緒，隨著年齡的增長，其情緒越來越分化、增多。這說明兒童心理發(fā)展具有【】的特征。
A.從簡單到復雜
B.從具體到抽象
C.從被動到主動
D.從零亂到成體系
21.不規(guī)定兒童在完成學習活動后應該獲得的行為，而是指向每一個兒童在教育情境的種種“際遇”中所產生的個性化表現(xiàn)。這是【】
A.行為目標
B.生成性目標
C.表現(xiàn)性目標
D.預設性目標
22.幼兒的動作可以和音樂完全一致是在【】
A.1—2歲
B.2—3歲
C.3—4歲
D.5—6歲
23.幼兒的學習內容主要是一些簡單的、較低級的經(jīng)驗和感性認識，這說明幼兒的學習具有【】
A.直觀性
B.具體性
C.初淺性
D.細致性
24.認為智力由語言智力、邏輯—數(shù)學智力、視覺—空間智力、認識自然的智力等八個方面構成，在每個個體身上的組合方式是多種多樣的，每個人都有自己的獨特之外，因而在評價學生時不能按照唯一的標準。這種智力理論是【】
A.智力群因素理論
B.智力因素分析理論
C.智力三維結構理論
D.多元智能理論
25.兒童身體形態(tài)、結構、生理機能的發(fā)展狀況是體質范疇中的【】
A.體格
B.體能
C.適應能力
D.心理狀況
26.下列關于幼兒與遺傳素質的描述，錯誤的是【】
A.幼兒的發(fā)展總是以遺傳獲得生理組織、一定的生命力為前提的
B.遺傳素質決定了幼兒體貌、生理機能等方面的差異
C.遺傳素質的成熟制約了幼兒身心發(fā)展的水平階段
D.遺傳素質不僅為幼兒的發(fā)展提供物質前提，同是也決定了幼兒的發(fā)展
27.兒童知道從烤爐中取出的面包是熱的，這是【】
A.感覺
B.知覺
C.記憶
D.思維
28.幼兒園家長工作的內容包括許多方面，其中【】是做好家長工作的重要前提。
A.密切雙方的聯(lián)系溝通
B.積極宣傳指導
C.為家長提供有效服務
D.爭取家長的支持
29.“視覺懸崖”是一種測查嬰兒【】的有效裝置。
A.深度知覺
B.形狀知覺
C.時間知覺
D.觀察力
30.兒童能夠說出3個人、3個蘋果、3本書，但并不能真正理解“3”的意義，在學習經(jīng)驗不斷的積累過后，兒童知道“3”可以代表任何3個物體。這說明兒童學習具有【】的特點。
A.從具體到抽象
B.從不自覺到自覺
C.從外部動作到內部動作
D.從個別到一般
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