2019年湖北省宜昌市枝江市中學體育教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

一、單選題

1.在小學六年級分腿騰越教學中，教師根據學生個體差異和不同需求，分別布置了高矮不一的四片場地，讓學生自由選擇并進行練習。這種展示個體和運動能力的課屬于【】課型。

A.運動參與

B.技能學習

C.效果展示

D.身體發(fā)展

2.【】是學期教學計劃的細化，是課時教學計劃制定的依據，具有中介和橋梁的作用。

A.階段教學計劃

B.年度教學計劃

C.水平教學計劃

D.單元教學計劃

3.分布在長骨的兩端及其內部，由許多針狀或片狀的骨小梁交織而成的是【】

A.骨密質

B.骨松質

C.不規(guī)則骨

D.籽骨

4.下列選項中，不屬于體循環(huán)靜脈的是【】

A.上腔靜脈

B.下腔靜脈

C.肺靜脈

D.心靜脈

5.踝關節(jié)扭傷后，正確的處理方法是【】

A.立即冷敷按摩

B.立即熱敷按摩

C.立即冷敷，24小時后熱敷

D.48小時后冷敷按摩

6.人體附肢骨共有126塊。下列選項中，屬于附肢骨的是【】

A.顱骨和軀干骨

B.上肢骨和下肢骨

C.長骨和短骨

D.扁骨和不規(guī)則骨

7.運動技能形成的第三個階段是【】

A.認知與定向

B.運動的聯結階段

C.泛化階段

D.協(xié)調完善階段

8.根據動作的技術結構，可把體操中的技巧動作分為平衡動作和【】

A.用力動作

B.擺動動作

C.翻騰動作

D.拋接動作

9.下列選項中，具有協(xié)調身體運動、調節(jié)肌緊張、維持身體平衡作用的腦器官是【】

A.大腦

B.小腦

C.中腦

D.端腦

10.體育游戲的創(chuàng)編技法多種多樣。下列屬于體育游戲創(chuàng)編技法之一的是【】

A.變化法

B.想象法

C.綜合法

D.討論法

11.兒童認知水平隨著年齡的發(fā)展進入不同的階段。12~15歲時是兒童認知水平發(fā)展的【】

A.前運算階段

B.感知運動階段

C.形式運算階段

D.具體運算階段

12.競技運動是一種具有競爭性、挑戰(zhàn)性、規(guī)則性、不確定性和娛樂性的身體活動，是以競爭和競賽為主要目的的活動過程。其中【】最為突出。

A.競爭性和規(guī)則性

B.挑戰(zhàn)性和規(guī)則性

C.競爭性和娛樂性

D.規(guī)則性和娛樂性

13.健美操作為一項獨立的體育運動項目興起于【】

A.世紀50年代末60年代初

B.世紀60年代末70年代初

C.世紀70年代末80年代初

D.世紀80年代末90年代初

14.下列不屬于技能操作信息加工過程的是【】

A.刺激辨別階段

B.反應選擇階段

C.反應控制階段

D.反應編程階段

15.在運動訓練練習法中，負荷強度較低，負荷時間長，無間斷連續(xù)進行的訓練方法是【】

A.循環(huán)訓練法

B.重復訓練法

C.持續(xù)訓練法

D.比賽訓練法

16.掌握基本的保健知識和方法，塑造良好體形和身體姿態(tài)，全面發(fā)展體能與健康能力，【】是身體健康目標。

A.形成樂觀的生活態(tài)度

B.養(yǎng)成自覺鍛煉的意識

C.形成合作意識與能力

D.提高適應自然環(huán)境的能力

17.在增強學生體能練習過程中，【】是發(fā)展體能的常用方法之一。

A.變換法

B.分解法

C.直觀法

D.講解法

18.以下屬于集中注意力練習的游戲是【】

A.奪球防拍

B.反口令練習

C.螞蟻運糧

D.十字接力

19.在籃球雙手胸前傳球教學分組練習中，教師利用學生間“凝聚力特強”這一獨特優(yōu)點進行分組練習的分組形式為【】

A.合作型分組

B.友伴型分組

C.同質分組

D.異質分組

20.【】是指機體總的生理激活的不同狀態(tài)或不同程度，是由感覺興奮性水平、腺體和激素水平以及肌肉的準備性所決定的一種生理和心理活動的準備狀態(tài)。

A.喚醒

B.焦慮

C.應激

D.興奮

二、多選題

21.下列屬于籃球運動項目競賽常見違例的是【】

A.帶球走

B.越位

C.手觸球

D.8秒違例

22.踢足球時，一般采用直線助跑的踢球方法是【】

A.腳跟踢球

B.腳背內側踢球

C.腳內側踢球

D.腳背正面踢球

23.下列屬于乒乓球比賽中的違例的是【】

A.發(fā)球員發(fā)球時未擊中球

B.球擦網過落在對方臺面上

C.比賽時球從網孔穿過

D.裁判員暫停比賽

24.運動興趣具有一定品質，下列屬于運動興趣的品質的是【】

A.傾向性

B.穩(wěn)定性

C.波動性

D.個別性

25.世界籃球錦標賽的男子、女子比賽分別開始于【】

A.1950年

B.1951年

C.1952年

D.1953年

三、判斷題

26.在100米跑中，主要的供能系統(tǒng)是乳酸能系統(tǒng)?！尽?/span>

27.踝關節(jié)輕度扭傷后，最快速的處理方法是冰敷?！尽?/span>

28.中華人民共和國成立的第一個體育組織是中華全國體育總會?！尽?/span>

29.間歇訓練法是指練習之間有嚴格規(guī)定的休息時間，如果用心率衡量，當心率恢復到90~100次／分就可以進行下一組訓練?！尽?/span>

30.在體育教學中，為顯示動作的前后距離可采用正面示范?！尽?/span>

31.把體能、運動技能等處于相同或相似水平的學生分到一組進行教學屬于同質分組?！尽?/span>

32.國家頒布的學生體質健康標準中規(guī)定，身高、體重、肺活量等屬于身體形態(tài)項目。【】

33.重力性休克是指在劇烈運動中，由于體內大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發(fā)生的休克?！尽?/span>

34.人體速度素質發(fā)展的敏感期是10~13歲?！尽?/span>

35.田徑運動的徑賽中，判定運動員到達終點的名次順序是以運動員軀干的任何部分觸及終點線后沿垂直面的先后為準?！尽?/span>

四、填空題

36.健身性健美操的評分要點：____、____、____。

37.常見的支撐跳躍有____、____、____等。

38.健美操下肢動作包括基本步法、____和____。

39.健美操基本技術主要有：____、____、____、____。

40.健美操教學手段是指健美操教學傳遞和____的媒介物以及發(fā)展體能和運動技能的操作物。

41.健美操比賽的內容有____動作和____動作。

42.有氧運動至少要達到____，才能達到最佳效果。

43.____為健美操的靈魂。

44.人體能夠完成各種體操動作，其中主要作用的力是____。

45.自由式滑雪和花樣滑冰屬于多元動作結構的____類。

五、名詞解釋

46.越位（足球）

47.掩護配合（籃球）

48.半場人盯人防守戰(zhàn)術（籃球）

49.持球突破（籃球）

50.攻擊步（籃球）

六、簡答題

51.一名合格的體育教師應該具備哪些方面的能力？

52.寫出關節(jié)扭傷等閉合性軟組織損傷的處理方法。

七、論述題

53.論述兒童少年運動系統(tǒng)的生長發(fā)育特點。

八、案例分析題

54.教學內容：學習立臥撐

教學目標：

(1)采用素質練習，發(fā)展學生的上肢力量和力量耐力。

(2)啟發(fā)學生積極思考、開動腦筋，發(fā)展學生學會觀察、學會學習的能力。

(3)培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質。

教學組織：

(1)準備活動

隊列練習、熱身跑（抱團游戲）：全班同學圍成一個圓，逆時針慢跑，當聽到老師喊“2”時，兩個同學抱成一團，聽到喊“3”時，三個同學抱成一團，以此類推。所有同學必須在3秒內完成抱團，多人或者少人的“團”算組合失敗，需向上縱跳3次。

專項練習：俯臥撐。

(2)基本部分

①立臥撐

教法：講解、示范；循環(huán)指導；先分解再完整練習。

要求：預備——成立正姿勢。

a.抬頭、腳跟離地。

b.稍提臀；兩腳同時蹬地；俯撐時身體呈一直線。

學法：互相觀察、體會動作。

②支撐——比賽

方法：學生面向圓心站立，聽到動令后雙手支撐地面成俯撐，互相之間比賽，看誰在動作標準的情況下支撐的時間最長。

教法：示范、講解動作要領；讓學生了解該練習的意義；調動氣氛、鼓勵學生。

要求：膝關節(jié)伸直、手臂垂直于地面，身體呈一直線。

學法：仔細觀察、互幫互助、鼓勁加油；積極參與比賽，爭取勝利。

(3)結束部分

放松練習、課后小結、宣布下課。

上述體育課案例運用了哪些教學組織形式與教學策略？請舉例說明。

九、教學設計題

55.以小學三年級籃球教材“原地運球”為例，寫出第一次課的學習目標、教學重點以及教學難點。

參考答案更多資料請聯系微信/QQ：68835173

推薦復習資料：

1.體育教師招聘考試復習筆記(核心考點)

2.體育教師招聘考試高分題庫(上、下冊)

3.體育教師招聘考試歷年真題大全

4.體育教師招聘考試考前卷(A、B卷)

本人從事體育教師招聘編制考試工作6年以上，總結和整理了一套比較完整的體育教師招聘考試試題和資料，該資料來自各地的體育教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中，再加上我們老師團隊的整理和各種渠道得來的資料。內容可以說十分精煉，可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料，所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現率非常高，適合教師招聘、編制、特崗、進城、職稱等考試。本人敢保證你只要記住這份資料，你將會有99%的幾率通過考試。如果需要可以聯系本人微信/QQ：68835173

你可知道——別人用這個資料就考過關了！

你可知道——整理這個資料需要花多少精力

你可知道——可以為你節(jié)約多少時間！

你可知道——有了這個資料可能給你帶來什么！

你可知道——沒這個資料你可能失去什么