2019年7月20日江蘇省泰州市高港區(qū)幼兒教師招聘考試試題幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷(精選)及參考答案

第一部分幼兒教育理論（25分）

一、單項(xiàng)選擇題（共15題，每題1分，共15分）

1.一個小女孩兒看到“夏景”說：“小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因?yàn)槟樕咸屎??！边@個小女孩兒的想象是【】

A.經(jīng)驗(yàn)性想象

B.情境性想象

C.愿望性想象

D.擬人化想象

2.下列活動反映幼兒形象性思維的是【】

A.做游戲：遵守交通規(guī)則過馬路

B.過家家：用鍋碗瓢盆做飯、吃飯

C.給娃娃穿衣、喂奶

D.兒童能算出2+3=5

3.由于【】的作用，幼兒雖然知道想象與現(xiàn)實(shí)不符，仍迷戀于想象的過程。

A.動機(jī)

B.需要

C.情緒

D.記憶

4.兒童知道從烤爐中取出的面包是熱的，這是【】

A.感覺

B.知覺

C.記憶

D.思維

5.以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是【】

A.陳鶴琴

B.張宗麟

C.張雪門

D.陶行知

6.樂樂對老師說：“盤子掉在了地上，會不會疼?。　?，說明樂樂的思維具有【】的特點(diǎn)。

A.守恒性

B.泛靈論

C.可逆性

D.自我中心

7.我國幼兒園的教學(xué)是【】

A.幼兒的活動

B.教師的活動

C.幼兒和教師的活動

D.個別活動

8.皮亞杰的“三山實(shí)驗(yàn)”考察的是【】

A.兒童的深度知覺

B.兒童的技術(shù)能力

C.兒童的自我中心性

D.兒童的守恒能力

9.“關(guān)于兒童的一切行動，均應(yīng)以兒童的最大利益為一種首要考慮”出自【】

A.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

B.《兒童權(quán)利公約》

C.《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

D.《學(xué)生傷害事故處理辦法》

10.幼兒眼睛的辨色力在1周歲時才出現(xiàn)，【】時才發(fā)育完全。

A.2歲

B.3歲

C.4歲

D.5歲

11.下列動物不屬于兩棲動物的是【】

A.青蛙

B.蟾蜍

C.蜥蜴

D.大鯢

12.下列人物與“完璧歸趙”密切相關(guān)的是【】

A.曹植

B.廉頗

C.藺相如

D.白起

13.下列選項(xiàng)中，作品與作者對應(yīng)不正確的是【】

A.《海的女兒》——格林兄弟

B.《皇帝的新裝》——安徒生

C.《木偶奇遇記》——科洛迪

D.《灰姑娘》——格林兄弟

14.幼兒在戶外運(yùn)動中扭傷，腳瓠出琿充血、腫脹、疼痛的癥狀。教師應(yīng)對幼兒采取的措施是【】

A.停止活動，冷敷扭傷處

B.停止活動，熱敷扭傷處

C.按摩扭傷處，繼續(xù)活動

D.清潔扭傷處，繼續(xù)活動

15.幼兒生長發(fā)育需要【】六種營養(yǎng)素。

A.蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、碳水化合物、微量元素、礦物質(zhì)

B.鈣、鎂、鋅、鐵、碘、鉀

C.蛋白質(zhì)、脂類、糖類、微量元素、無機(jī)鹽和水

D.蛋白質(zhì)濃水化合物、脂類、維生素、無機(jī)鹽和水

二、填空題（共4題，每空1分，共10分）

1.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本理念是____、____、____、____。這些基本理念充分反映了幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)、價值取向和基本信念。

2.幼兒園應(yīng)當(dāng)為幼兒提供豐富多樣的教育活動，教育活動的組織應(yīng)當(dāng)靈活地應(yīng)用____、____和____等形式，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

3.游戲發(fā)展價值表現(xiàn)在兩個方面：一是情感發(fā)展的價值，二是____發(fā)展的價值。

4.社會教育應(yīng)堅(jiān)持____和____的原則和方法。

第二部分幼兒專業(yè)知識（75分）

一、單項(xiàng)選擇題（共18題，每題1分，共18分）

1.幼兒園的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好的【】為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動之中。

A.生活習(xí)慣

B.學(xué)習(xí)習(xí)慣

C.行為習(xí)慣

D.衛(wèi)生習(xí)慣

2.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提到的五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力。藝術(shù)領(lǐng)域是【】

A.感受能力

B.表現(xiàn)能力

C.創(chuàng)造能力

D.思維能力

3.幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的【】

A.教育方法

B.教育形式

C.教育手段

D.教育過程

4.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》建議5—6歲幼兒一般連續(xù)看電視的時間不宜超過【】

A.15分鐘

B.20分鐘

C.30分鐘

D.40分鐘

5.下列關(guān)于實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想，表達(dá)錯誤的是【】

A.突擊性而非長期性

B.整體性而非單項(xiàng)性

C.培養(yǎng)入學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化

D.家、園、校的一致性而非孤立化

6.教師為了更好地了解和獲取每位幼兒在活動中的發(fā)展?fàn)顩r和信息，及時調(diào)整教育策略，以最大限度支持和滿足每位幼兒發(fā)展的需要，應(yīng)更多地采用【】

A.形成性評價

B.總結(jié)性評價

C.診斷性評價

D.內(nèi)部評價

7.關(guān)于幼兒園區(qū)域游戲活動，以下說法正確的是【】

A.區(qū)域游戲活動中，幼兒不能更換已選區(qū)域

B.為了加強(qiáng)對幼兒園區(qū)域活動的指導(dǎo)和管理，幼兒教師可以隨意介入

C.為了充分發(fā)揮區(qū)域活動的價值，區(qū)域活動的材料投放得越多越好

D.區(qū)域游戲活動中，規(guī)則的制訂需要幼兒的參與

8.下列對幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)理解正確的是【】

A.活動過程中的道德品質(zhì)

B.活動過程中的知識積累

C.活動過程中的學(xué)習(xí)速度

D.學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和行為傾向

9.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，使用易于識別的生活行為規(guī)則標(biāo)識圖，其主要目的是【】

A.美化環(huán)境

B.便于幼兒看圖說話

C.便于幼兒習(xí)得生活技能和行為準(zhǔn)則

D.便于幼兒認(rèn)識各種符號

10.一般情況下，【】的幼兒能結(jié)合情況理解一些表示因果、假設(shè)等關(guān)系的相對復(fù)雜的句子。

A.0—3歲

B.3—4歲

C.4—5歲

D.5—6歲

11.角色游戲中從獨(dú)自游戲發(fā)展為平行游戲，主要反映了幼兒【】

A.認(rèn)知發(fā)展水平

B.社會性發(fā)展水平

C.情感發(fā)展水平

D.身體發(fā)展水平

12.對幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行評估的最重要的目的是【】

A.篩選、排隊(duì)

B.了解幼兒的發(fā)展需要，提供適宜的幫助和指導(dǎo)

C.提高保教質(zhì)量

D.促進(jìn)教師自我成長

13.某幼兒園的美術(shù)活動中，教師指導(dǎo)幼兒癌關(guān)然的竹須做成卷曲的頭發(fā)，還示范如何借助竹節(jié)的弧度制作黃包車的頂棚。這表明這位老師具有【】

A.教育科學(xué)研究的意識與能力

B.自我反思的意識與能力

C.課程資源開發(fā)的意識與能力

D.自主發(fā)展的意識與能力

14.幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時間不得少于【】

A.4小時

B.3小時

C.5小時

D.3.5小時

15.幼兒教師在語言課士只講故事，音樂課上只唱歌，體育課上只做游戲的做法，違背了【】教育原則。

A.綜合性

B.發(fā)展適宜性

C.活動性

D.啟蒙性

16.在引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征時，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?/span>【】

A.引導(dǎo)幼兒感知常見事物的大小、高矮、粗細(xì)等

B.引導(dǎo)幼兒識別常見物體的形狀

C.和幼兒一起，手口一致點(diǎn)數(shù)物體，說出總數(shù)

D.為幼兒提供“按數(shù)取物”的機(jī)會

17.教師在區(qū)角投放了多種發(fā)聲玩具。小班幼兒在擺弄這些玩具時，可以【】

A.概括各種聲音產(chǎn)生的條件

B.描述玩具是怎么發(fā)聲的

C.描述不同玩具的發(fā)聲特點(diǎn)

D.對聲音產(chǎn)生興趣，感受不同的聲音

18.兒童對實(shí)詞的掌握順序是【】

A.名詞一動詞—形容詞

B.動詞一名詞—形容詞

C.形容詞一名詞一動詞

D.動詞—形容詞一名詞

二、簡答題（共2題，每題5分，共10分）

1.什么是健康？幼兒身心健康的重要標(biāo)志是什么？

2.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“社會”領(lǐng)域“目標(biāo)2-能與同伴友好相處”對5—6年齡組幼兒有哪幾點(diǎn)要求？

三、案例分析題【共2題，每題11分，共22分）

1.材料：

考慮到大班的幼兒馬上就要升入小學(xué)了，為了更好地讓幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的生活，張園

長對大班的幼兒采取了小學(xué)化的管理方法，教學(xué)內(nèi)容以識字、寫字及算術(shù)為主，并在課后布置家庭作業(yè)等等。

問題：你贊同張園長的做法嗎？請分析以上案例，并提出合理化的建議。

2.材料：

在戶外沙水池區(qū)，晨晨將幾根細(xì)水管連接后，又用相同的方法將另外幾根不同的水管連接在一起。之后，晨晨把水倒入細(xì)水管中，水一下子從水管的另外一頭流出來，他高興極了。

他又將水倒入粗水管里，但水從管口涌出，并未從另一頭流出。于是，晨晨馬上調(diào)整水管的擺放位置，當(dāng)水順利地從水管流出時，晨晨歡呼雀躍，自豪地向同伴分享自己成功讓水從水管里流出的經(jīng)驗(yàn)。

問題：

（1）結(jié)合幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心，分析晨晨的行為表現(xiàn)。

（2）請?zhí)岢鼋處熤С殖砍客七M(jìn)活動的策略。

四、實(shí)踐操作題（共25分）

根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，請圍繞“熱鬧的夏天”為主題設(shè)計(jì)一份活動計(jì)劃。要求：

（1）主題突出，針對各領(lǐng)域能力發(fā)展安排均衡、合理。

（2）條理清晰、語言簡練。

（3）密切聯(lián)系班級幼兒實(shí)際，有較強(qiáng)針對性。

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