2019年江西省幼兒教師招聘考試試題幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷(精選)及參考答案

（時(shí)間：120分鐘滿分：100分）

第一部分選擇題

（本大題共50題，每小題1分，共50分）

1．幼兒教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提是【】

A．良好的溝通與合作能力

B．不斷更新知識(shí)，提高修養(yǎng)

C．熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)

D．同事間相互尊重

2．【】是社會(huì)主義時(shí)期人民對(duì)教師提出的根本要求，也是進(jìn)行教師道德評(píng)價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)。

A．堅(jiān)持教育人道主義原則

B．忠于人民教育事業(yè)

C．堅(jiān)持教育民主原則

D．熱愛(ài)兒童

3．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，教師的態(tài)度和【】應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境。

A．情緒

B．性格

C．管理方式

D．人格魅力

4．《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中，幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)維度是專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和【】

A．師德

B．專業(yè)理念和師德

C．專業(yè)理念

D．自身修養(yǎng)

5.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》建議，5—6歲幼兒連續(xù)看電視的時(shí)間一般不超過(guò)【】

A.15分鐘

B.20分鐘

C.30分鐘

D.40分鐘

6．《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以為幼兒【】奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)。

A．幼兒園學(xué)習(xí)

B．小學(xué)學(xué)習(xí)

C．未來(lái)學(xué)習(xí)

D．后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展

7．在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》所提出的領(lǐng)域目標(biāo)中，培養(yǎng)幼兒“樂(lè)意與人交談，講話有禮貌”屬于【】目標(biāo)范疇。

A．健康

B．語(yǔ)言

C．社會(huì)

D．德育

8．《幼兒園工作規(guī)程》第十條規(guī)定，幼兒入園前禁止【】

A．進(jìn)行健康檢查

B．進(jìn)行學(xué)習(xí)能力考試或智力調(diào)查

C．向家長(zhǎng)了解家庭教養(yǎng)方式。

D．向家長(zhǎng)了解幼兒性格和喜好

9．《江西省托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理實(shí)施細(xì)則》提出，要為兒童提供合理的營(yíng)養(yǎng)膳食，科學(xué)制訂帶量食譜，保證膳食平衡。食物品種多樣且搭配合理，【】周更換一次食譜。

A．1—2

B.2—3

C．3—4

D.4—5

10．《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出了學(xué)前教育發(fā)展的政府職責(zé)。下列關(guān)于政府職責(zé)的說(shuō)法，不正確的是【】

A．制定審核幼兒園章程

B．建立幼兒園準(zhǔn)入制度

C．制定學(xué)前教育的辦園標(biāo)準(zhǔn)

D．完善幼兒園收費(fèi)管理辦法高

11．《中國(guó)兒童發(fā)展綱要》提出，堅(jiān)持【】原則，保障兒童生存、發(fā)展、受保護(hù)和參與的權(quán)利，提高兒童整體素質(zhì)，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。

A．兒童優(yōu)先

B．保教并重

C．快樂(lè)成長(zhǎng)

D．安全為主

12．《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》明確指出，幼兒園應(yīng)遵循幼兒【】，糾正“小學(xué)化”教育內(nèi)容和方式。

A．認(rèn)知發(fā)展規(guī)律

B．生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律

C．學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)

D．身心發(fā)展規(guī)律

13.嬰幼兒缺【】會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)發(fā)育減慢、智力低下，甚至患呆小癥。

A．磷

B．碘

C．鋅

D．鐵

14.幼兒看書距離不宜太近，時(shí)間長(zhǎng)容易產(chǎn)生【】

A．視網(wǎng)膜疲勞

B．晶狀體疲勞

C．角膜疲勞

D．睫狀體疲勞

15.血色鮮紅，出血量多，呈節(jié)律噴射狀，與心跳一致，時(shí)間稍長(zhǎng)的出血可以判斷是【】

A．動(dòng)脈出血

B．靜脈出血

C．毛細(xì)血管出血

D．內(nèi)出血

16.發(fā)燒、咽痛，一天內(nèi)出疹，出疹兩三天內(nèi)可見(jiàn)楊梅舌。出現(xiàn)這種癥狀及體征的傳染病是【】

A．猩紅熱

B．水痘

C．麻疹

D．腮腺炎

17.以下關(guān)于3—6歲幼兒營(yíng)養(yǎng)膳食建議，錯(cuò)誤的是【】

A．食物多樣化，谷類為主

B．多吃魚、肉、禽、蛋

C．常食豆類及豆制品

D．膳食清淡少鹽，少食含糖量高食物

18.如果確定幼兒的關(guān)節(jié)脫臼了，不可以采取以下哪項(xiàng)措施？【】

A．不要延誤醫(yī)療時(shí)機(jī)，應(yīng)當(dāng)立即尋求醫(yī)療救助

B．不要移動(dòng)關(guān)節(jié)

C．在患處放置冰塊

D．自己幫孩子把關(guān)節(jié)復(fù)位

19.冬春是流感流行的季節(jié)，流感病毒的傳播主要通過(guò)【】

A．血液

B．食物

C．空氣飛沫

D．皮膚接觸

20.當(dāng)兩眼前視時(shí)，兩眼的黑眼珠位置不均勻，即稱為【】

A．斜視

B．弱視

C．近視

D．斜視性弱視

21.矯正幼兒口吃的最好方法是【】

A．進(jìn)行專門的口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)

B．消除幼兒心理緊張的因素

C．給幼兒提供更多和其他幼兒交流的機(jī)會(huì)

D．家園合作，共同幫助孩子矯正口吃

22.小明今年3歲，當(dāng)媽媽教他2+3=5之后，問(wèn)他3+2等于多少的時(shí)候，他卻搖頭表示不知道。這體現(xiàn)了該階段的兒童思維具有【】

A．自我中心性

B．不可逆性

C．泛靈性

D．客體永恒性

23.幼兒畫畫的時(shí)候，經(jīng)常畫一朵小花，突然又想起了什么，開始畫一艘船，等會(huì)又畫小貓、太陽(yáng)。這種行為體現(xiàn)的幼兒無(wú)意想象的特點(diǎn)是【】

A．想象無(wú)預(yù)定目的，由外界刺激物直接引起

B．以想象的過(guò)程為滿足

C．想象的主題不穩(wěn)定

D．想象易受興趣和情緒的影響

24.在幼兒園學(xué)習(xí)跳舞的活動(dòng)中，廠個(gè)叫毛毛的小朋友由于沒(méi)有學(xué)會(huì)老師教的跳躍動(dòng)作而受到其他小朋友的嘲笑，由此，毛毛對(duì)舞蹈課感到恐懼、焦慮和害羞，不喜歡上舞蹈課。與毛毛的情感主要相聯(lián)系的是【】

A．自我意識(shí)

B．想象

C．思維活動(dòng)

D．感知

25.體現(xiàn)前運(yùn)算階段兒童認(rèn)知特點(diǎn)的活動(dòng)是【】

A．兒童能夠找到不在眼前的物體

B．兒童能抓住毯子的一角，通過(guò)拉毯子來(lái)取得放在毯子另一角的玩具

C．孩子認(rèn)為比他小的都是弟弟妹妹，他們將來(lái)都會(huì)變成自己

D．兒童試圖打開一只稍開口的火柴盒，失敗后，他會(huì)緩慢地一張一合小嘴，最后突然頓悟，將手指插進(jìn)盒子把它打開

26.個(gè)性傾向性是以人的【】為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，它是推動(dòng)個(gè)體行為的動(dòng)力。

A．理想

B．動(dòng)機(jī)

C．需要

D．志向

27.自我意識(shí)萌芽最重要的標(biāo)志是【】

A．會(huì)叫“媽媽”

B．思維出現(xiàn)

C．學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)

D．掌握代詞“我”

28.自尊心、自信心和羞愧感等屬于【】

A．自我評(píng)價(jià)

B．自我體驗(yàn)

C．自我控制

D．自我覺(jué)醒

29.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，【】階段的兒童認(rèn)為規(guī)則是由權(quán)威制訂的，必須無(wú)條件地服從。

A．以服從與懲罰為取向

B．以工具性目的為取向

C．以“好孩子”為取向

D．以維持社會(huì)秩序?yàn)槿∠?/span>

30.在兒童言語(yǔ)的形成中，單詞句階段出現(xiàn)在【】

A.6個(gè)月—1歲

B.1—1.5歲

C.1.5—2歲

D.2—3歲

31.3歲的天天看到皮球從積木上滾下來(lái)就說(shuō)：“它不乖?！边@反映了天天的認(rèn)識(shí)【】

A．受自我中心的影響

B．帶有模仿性，缺乏有意性

C．處于不分化的混沌狀態(tài)

D．初步理解科學(xué)現(xiàn)象中比較內(nèi)在的、隱蔽的因果關(guān)系

32.個(gè)性心理特征包括【】

A．認(rèn)知過(guò)程、情感和注意

B．能力、氣質(zhì)和性格

C．感知覺(jué)、記憶、想象和思維

D．心理過(guò)程、心理狀態(tài)和能力傾向

33.幼兒的發(fā)音水平在整個(gè)幼兒期是逐步提高的，【】歲前后，是培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音的關(guān)鍵期。在這期間，在正確教育的條件下，兒童幾乎可以學(xué)會(huì)世界各民族語(yǔ)言的任何發(fā)音。

A.3

B.4

C.5

D．6

34.青青聽(tīng)媽媽說(shuō)：“聽(tīng)那孩子小嘴多甜！”青青問(wèn)：“媽媽，您舔過(guò)她的嘴嗎？”這主要反映了青青【】

A．思維的片面性

B．思維的擬人性

C．思維的純潔性

D．思維的表面性

35.兒童只能協(xié)調(diào)知覺(jué)和動(dòng)作活動(dòng)，在接觸外界事物時(shí)能利用或形成某些低級(jí)行為圖式，是在【】

A．感知運(yùn)動(dòng)階段

B．前運(yùn)算階段

C．具體運(yùn)算階段

D．形式運(yùn)算階段

36.兒童的氣質(zhì)特征往往影響著母親的照看方式。經(jīng)?？摁[，糾纏母親，與母親關(guān)系不和諧，在不正常的家庭氣氛中比其他兒童更容易受到傷害的幼兒的氣質(zhì)類型屬于【】

A．容易照看型

B．難以照看型

C．緩慢發(fā)動(dòng)型

D．混合型

37.幼兒天生就充滿了好奇，不斷探索外部世界。這說(shuō)明幼兒是【】

A．自然成熟的個(gè)體

B．自主建構(gòu)的個(gè)體

C．依賴環(huán)境的個(gè)體

D．人為塑造的個(gè)體

38.下列哪一項(xiàng)不能體現(xiàn)幼兒游戲自主性的含義？【】

A．幼兒游戲是“我要玩”而不是“要我玩”

B．游戲活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的直接需要

C．教師可以選擇和決定幼兒做什么游戲以及怎樣做

D．在游戲中，幼兒心理需要不受游戲之外的因素支配

39.某兒童和同伴一起做游戲，出現(xiàn)了簡(jiǎn)單的溝通交流，但沒(méi)有建立共同目標(biāo)與分工。按照帕頓游戲分類，該兒童的游戲?qū)儆?/span>【】

A．旁觀游戲

B．平行游戲

C．聯(lián)合游戲

D．合作游戲

40.活動(dòng)性原則要求學(xué)前教育以活動(dòng)為主，并以活動(dòng)貫穿整個(gè)教育過(guò)程。這里的活動(dòng)主要指【】

A．教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的活動(dòng)

B．兒童主動(dòng)積極的活動(dòng)

C．兒童的自選活動(dòng)

D．兒童的游戲活動(dòng)

41.與教學(xué)活動(dòng)相比，游戲與區(qū)域活動(dòng)最突出的特點(diǎn)是【】

A．自主性

B．目的性

C．娛樂(lè)性

D．計(jì)劃性

42.幼兒老師應(yīng)該更多地關(guān)注幼兒“能不能運(yùn)用語(yǔ)言很好地與人交往”而不是關(guān)注“幼兒掌握詞匯量的多少”，這是因?yàn)橛變簣@教育活動(dòng)具有【】

A．生活性與啟蒙性

B．參與性與互動(dòng)性

C．活動(dòng)性與多樣性

D．游戲性與情境性

43.在幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中，更關(guān)注教育活動(dòng)中觀察到的兒童的行為結(jié)果。這種觀點(diǎn)屬于【】取向的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

A．行為目標(biāo)

B．生成性目標(biāo)

C．表現(xiàn)性目標(biāo)

D．發(fā)展性目標(biāo)

44.對(duì)教育活動(dòng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)主要包括目標(biāo)的表述方式、表述內(nèi)容和表述指向等方面，主要從統(tǒng)一性、【】、準(zhǔn)確性和整合性四個(gè)角度進(jìn)行。

A．可操作性

B．參與性

C．全面性

D．具體性

45.下列不屬于教師區(qū)角活動(dòng)觀察的視角的是【】

A．行為習(xí)慣

B．認(rèn)知水平

C．規(guī)則意識(shí)

D．個(gè)性心理

46.某教師在幼兒區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中對(duì)“超市”游戲進(jìn)行有目的的觀察和記錄。這是【】法。

A．定點(diǎn)觀察

B．掃描觀察

C．個(gè)別觀察

D．追蹤觀察

47.在“醫(yī)院”的游戲中，教師通過(guò)扮洼沸妙廿擒色介入游戲。這屬于游戲介入策略中的【】

A．參與式介入

B．材料指引

C．語(yǔ)言指導(dǎo)

D．動(dòng)作指導(dǎo)

48.能按建構(gòu)物體的特性來(lái)選擇材料；建構(gòu)技能以“架空”為主，堅(jiān)持性增強(qiáng)；有建構(gòu)主題，易變化。這是【】年齡班的結(jié)構(gòu)游戲特點(diǎn)。

A．托班

B．小班

C．中班

D．大班

49.教師在對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行組織與指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)遵循靈活性原則、【】原則、針對(duì)性原則。

A．主體性

B．互動(dòng)性

C．主導(dǎo)性

D．開放性

50.幼兒園教育活動(dòng)中有效師幼互動(dòng)的支持策略有激勵(lì)式互動(dòng)策略、【】互動(dòng)策略、挑戰(zhàn)式互動(dòng)策略。

A．交往式

B．追隨式

C．情感式

D．探究式

第二部分非選擇題

一、簡(jiǎn)答題（本大題共2題，每小題5分，共10分）

1．簡(jiǎn)述幼兒游戲心理的發(fā)展趨勢(shì)。

2．簡(jiǎn)述幼兒容易出現(xiàn)注意分散的原因及應(yīng)采取的教育措施。

二、案例分析題（本大題1題，共8分）

兩個(gè)幼兒正在積木區(qū)玩小車，一輛接著一輛排了很長(zhǎng)。老師發(fā)現(xiàn)幼兒的排列沒(méi)有規(guī)律，就立即讓幼兒按照車的顏色和大小擺成一個(gè)停車場(chǎng)，想讓幼兒練習(xí)分類。實(shí)際上幼兒正在布置馬路上的堵車情景，被老師干預(yù)后只好根據(jù)老師的要求進(jìn)行排列，剛排了幾輛，隨著老師的離開，幼兒也離開了。

問(wèn)題：

(1)請(qǐng)分析一下案例中教師的行為。

(2)談一談?dòng)變河螒驎r(shí)教師應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)有效的指導(dǎo)。

三、論述題（本大題1題，共12分）

試述如何培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題1題，共20分）

請(qǐng)根據(jù)下列素材設(shè)計(jì)一個(gè)大班科學(xué)活動(dòng)。要求寫明：活動(dòng)目標(biāo)（6分）、活動(dòng)準(zhǔn)備（2分）、活動(dòng)重難點(diǎn)（2分）、活動(dòng)過(guò)程（10分）。

大班的胡老師為幼兒提供了各種吹泡泡的工具，有吸管、鐵絲繞成的圖、塑料吹泡泡棒等，讓幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)自己吹泡泡玩。幼兒在吹泡泡的時(shí)候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多個(gè)泡泡，有的一次只能吹出一個(gè)泡泡……結(jié)果有的幼兒得意，有的幼兒沮喪。針對(duì)上述現(xiàn)象，胡老師打算組織一個(gè)科學(xué)教育活動(dòng)，以引發(fā)幼兒深入探究的興趣，并使幼兒了解不同吹泡泡工具與吹出的泡泡之間的關(guān)系。

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