2019年內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市幼兒教師招聘考試試題幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷(精選)及參考答案

（考試時(shí)間：150分鐘試卷分值：100分）

一、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

1．師生在人格上是____的關(guān)系。

2．教育尤其是學(xué)校教育在身心發(fā)展中起著____作用。

3．《中華人民共和國(guó)教育法》頒發(fā)于____年。

4.____是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。

5．《中華人民共和國(guó)教師法》第十條規(guī)定，“國(guó)家實(shí)行____制度”。

6.1879年德國(guó)的心理學(xué)家____在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。

7．神經(jīng)系統(tǒng)最小的功能單位是____。

8．長(zhǎng)時(shí)記憶最主要的編碼方式是____編碼。

9．世界上第一個(gè)智力量表是____智力量表。

10.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人最高層次的需要是____的需要。

二、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

11.學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是【】

A．課外活動(dòng)

B．實(shí)踐活動(dòng)

C．教學(xué)活動(dòng)

D．班主任工作

12.西方教育史上第一本專門論述教育問題的著作是【】

A．《學(xué)記》

B．《論演說家的教育》

C．《理想國(guó)》

D．《大教學(xué)論》

13．《學(xué)記》中“藏息相輔”教學(xué)原則強(qiáng)調(diào)【】

A．教學(xué)要循序漸進(jìn)

B．啟發(fā)式教學(xué)

C．教學(xué)要及時(shí)施教

D．課內(nèi)與課外相結(jié)合

14.學(xué)校教育產(chǎn)生于【】

A．奴隸社會(huì)初期

B．奴隸社會(huì)末期

C．原始社會(huì)末期

D．封建社會(huì)初期

15.“教育有法可依，但無定法可抄”。這說明教師勞動(dòng)具有【】

A．規(guī)律性

B．創(chuàng)造性

C．示范性

D．個(gè)別性

16.在阿希的“從眾實(shí)驗(yàn)”中，要求被試完成的任務(wù)是【】

A．深度知覺判斷

B．運(yùn)動(dòng)知覺判斷

C．顏色知覺判斷

D．線段知覺判斷

17．運(yùn)用心理學(xué)的原理和方法來診斷與治療個(gè)體的心理障礙，改善人們的行為模式的心理

學(xué)分支學(xué)科是【】

A．教育心理學(xué)

B．發(fā)展心理學(xué)

C．臨床心理學(xué)

D．生理心理學(xué)

18.“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”體現(xiàn)了知覺的【】

A．選擇性

B．整體性

C．理解性

D．恒常性

19.在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師用來測(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的單元小測(cè)驗(yàn)屬于【】

A．非標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)

B．標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)

C．常模參照測(cè)驗(yàn)

D．自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)

20．在學(xué)年開始時(shí)，實(shí)驗(yàn)者測(cè)試了所有兒童的智商。然后他們從每班隨機(jī)抽取幾名兒童，告訴他們的班主任這些兒童“智力超?！?。學(xué)年結(jié)束時(shí)，實(shí)驗(yàn)者再對(duì)所有兒童進(jìn)行同樣的測(cè)試。他們發(fā)現(xiàn)“智力超常”兒童智商分?jǐn)?shù)提高的幅度明顯超過其他兒童。這種現(xiàn)象稱為【】

A．安慰劑效應(yīng)

B．羅森塔爾效應(yīng)

C．反應(yīng)定勢(shì)

D．肯定偏向

三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）

21.簡(jiǎn)述5—6歲幼兒心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。

22.簡(jiǎn)述幼兒教育的一般原則。

23.簡(jiǎn)述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。

24.簡(jiǎn)述幼兒教師職業(yè)的角色特點(diǎn)。

25.簡(jiǎn)述影響人格形成與發(fā)展的主要因素。

四、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）

26．材料：

最近上大班的萌萌告訴她的爸爸媽媽，現(xiàn)在很多小朋友放學(xué)后去上“銜接班”。他們現(xiàn)在會(huì)認(rèn)很多字，會(huì)做很難的計(jì)算題。萌萌的父母聽了之后擔(dān)心萌萌每天在幼兒園都是玩游戲，進(jìn)入小學(xué)之后會(huì)跟不上“銜接班”的同學(xué)。

問題：你覺得萌萌的父母有必要送她去上“銜接班”嗎？為什么？

27.材料：

美術(shù)活動(dòng)上，劉老師帶領(lǐng)小朋友們用水粉顏料作畫。在幼兒自由創(chuàng)作的過程中，麗麗不小心把顏料灑到了思琪的畫紙上，思琪哭得非常傷心。劉老師看到后，來到思琪身旁說：

“哇！你們快看這個(gè)像什么？像不像蘑菇房上的小圓點(diǎn)??！”于是在劉老師的指導(dǎo)下，思琪畫了一個(gè)蘑菇房子。小朋友們看到后紛紛圍了過來，稱贊蘑菇房子很漂亮。之后劉老師讓大家根據(jù)一個(gè)圓點(diǎn)，發(fā)揮自己的想象力作畫。有的小朋友把它變成了“蜈蚣”，有的把它變成了“雨傘”，有的把它變成了“太陽公公”。這次美術(shù)活動(dòng)大家都很開心。

問題：請(qǐng)從教育觀角度評(píng)析劉老師的行為。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共25分）

28.根據(jù)以下素材，設(shè)計(jì)一個(gè)大班領(lǐng)域活動(dòng)，要求寫出活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備以及主要的活動(dòng)環(huán)節(jié)。

素材：過年了，教師發(fā)現(xiàn)幼兒哿體驗(yàn)喜氣洋洋的中國(guó)年，對(duì)新年充滿著期待。于是，教師決定圍繞“過新年”設(shè)計(jì)出系列活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

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