2019年內(nèi)蒙古自治區(qū)幼兒教師招聘考試試題幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷(精選)及參考答案

（試卷共分為兩部分，總分100分，考試時間120分鐘）

基礎(chǔ)知識部分（30分）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題0.5分，共7.5分）

1．陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的【】素養(yǎng)。

A．過硬的教學(xué)能力

B．文化科學(xué)知識

C．教育理論知識

D．高尚的職業(yè)道德

2．?dāng)?shù)學(xué)課結(jié)束后，王老師要檢查學(xué)生對課堂上所講數(shù)學(xué)知識的掌握情況。此時王老師采用以下【】的方式最適合。

A．單選題

B．多選題

C．判斷題

D．問答題

3．課的類型分為兩大類，即【】

A．講授課和復(fù)習(xí)課

B．講授課和練習(xí)課

C．講授課和實(shí)驗(yàn)課

D．單一課和綜合課

4．孔子說：“學(xué)而不厭，誨人不倦”。這要求教育者【】

A．對待學(xué)習(xí)不討厭，與人交談不厭倦

B．喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交談

C．不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦幫助他人

D．不斷學(xué)習(xí)，教育學(xué)生不厭其煩

5．埃里克森認(rèn)為青少年期（12—18歲）的主要發(fā)展任務(wù)是【】

A．獲得自主感，克服羞恥感

B．獲得親密感，避免孤獨(dú)感

C．形成角色同一性，防止角色混亂

D．獲得勤奮感，克服自卑感

6．“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生”的心理學(xué)依據(jù)是【】

A．個體需求具有層次性

B．氣質(zhì)類型具有多樣性

C．人類智能具有多元性

D．人類發(fā)展具有共同性

7．學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中敢于質(zhì)疑教師，勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)。這反映了學(xué)生的思維具有【】：

A．深刻性

B．靈活性

C．敏捷性

D．批判性

8．“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”體現(xiàn)的意志品質(zhì)是【】

A．自覺性

B．堅(jiān)韌性

C．果斷性

D．自制性

9．當(dāng)一個人熟悉了一種物體的某種通用功能，就很難看出物體的其他功能。這描述的是【】現(xiàn)象。

A．思維定勢

B．功能固著

C．原型啟發(fā)

D．醞釀效應(yīng)

10.老師當(dāng)眾高度贊譽(yù)某學(xué)生的助人行為，隨后班上出現(xiàn)了更多互幫互助現(xiàn)象。這是一種【】

A．負(fù)強(qiáng)化

B．直接強(qiáng)化

C．替代強(qiáng)化

D．自我強(qiáng)化

11.下列特點(diǎn)不屬于發(fā)散思維的是【】

A．流暢性

B．變通性

C．獨(dú)創(chuàng)性

D．邏輯性

12.根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則分泌唾液是【】

A．中性刺激

B．無條件反應(yīng)

C．條件反應(yīng)

D．無條件刺激

13．《中華人民共和國教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究【】

A.民事責(zé)任

B．刑事責(zé)任

C.一般責(zé)任

D．行政責(zé)任

14.教師教學(xué)工作評估的三個主要方面是【】

A．教學(xué)態(tài)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)效果

B．教學(xué)用時、教學(xué)能力、教學(xué)效果

C．教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果

D．教學(xué)態(tài)度、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、教學(xué)能力

15.教師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)是【】

A．愛工作

B．愛學(xué)生

C．愛學(xué)校

D．愛教育事業(yè)

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

16.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括【】

A．備課與上課

B．作業(yè)布置與批改

C．課外輔導(dǎo)

D．學(xué)業(yè)成績檢查與評定

17.1996年，國際21世紀(jì)教育委員會向聯(lián)合國教科文組織提交了報(bào)告《教育：財(cái)富蘊(yùn)藏其中》，其核心思想是教育應(yīng)使受教育者【】

A．學(xué)會認(rèn)知

B．學(xué)會做事

C．學(xué)會共處

D．學(xué)會生存

18.老師備課要做好三方面的工作，即【】

A．鉆研材料

B．收集資料

C．了解學(xué)生

D.設(shè)計(jì)教法

19.20世紀(jì)之后，現(xiàn)代教育的主要特點(diǎn)是【】

A．開始實(shí)施初等義務(wù)教育

B．教育的技術(shù)手段回歸傳統(tǒng)

C．教育逐漸走向民主化

D．教育普及化程度越來越高

20.下列選項(xiàng)不屬于個性心理傾向的是【】

A．需要

B．動機(jī)

C．情緒

D．個性

21.有意想象的基本形式有【】

A．再造想象

B．夢

C．創(chuàng)造想象

D．聯(lián)想

22.下列對基本情緒的描述，正確的有【】

A．基本情緒的種類是有限的

B．它是人類所獨(dú)有的

C．它是天生的

D．基本情緒的不同組合可以派生出復(fù)合情緒

E．先天盲童的自發(fā)表情與正常嬰兒一致

23.王洋學(xué)習(xí)的平行四邊形的知識對她學(xué)習(xí)梯形的知識很有幫助。這種現(xiàn)象屬于【】

A．正遷移

B．垂直遷移

C．順向遷移

D．逆向遷移

24.根據(jù)新手型教師與專家型教師的比較研究，相較于新手型教師，專家型教師備課時通常【】

A．書面教材更為詳細(xì)

B．備課時間相對分散，貫徹于平時的時間

C．更加差注自己的心理感受

D．預(yù)見性更強(qiáng)，

25.學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)具有【】的特點(diǎn)。

A．以學(xué)習(xí)人類的直接知識為主

B．以學(xué)習(xí)人類的間接知識為主

C．有目的、有組織地進(jìn)行

D．在教師的指導(dǎo)下開展的

三、判斷題（本大題共10小題，每小題0.5分，共5分）

26.從我國教育的傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)來看，我國的學(xué)生觀基本上是一種“內(nèi)發(fā)論”的學(xué)生觀。【】

27.教學(xué)模式即教學(xué)方法。【】

28.學(xué)生學(xué)習(xí)是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，無須參加實(shí)踐活動。【】

29.教師的教學(xué)任務(wù)就是傳授學(xué)生科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能。【】

30.“舉一反三”“以一貫十”是思維發(fā)散性的表現(xiàn)。【】

31.某人穩(wěn)重踏實(shí)、勤奮刻苦、做事認(rèn)真細(xì)致，他的氣質(zhì)類型傾向于抑郁質(zhì)。【】

32.能夠在較短的時間內(nèi)記住較多的東西，就是記憶準(zhǔn)確性良好的表現(xiàn)。【】

33.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)就是有意義學(xué)習(xí)。【】

34.動作技能的形成需要長時間的反復(fù)練習(xí)，因此練習(xí)的次數(shù)越多越好。【】

35.課堂學(xué)習(xí)管理具有維持和強(qiáng)化兩個基本功能。【】

四、簡答題（本大題共1小題，共7.5分）

36.什么是學(xué)習(xí)遷移，教學(xué)中如何促進(jìn)有效遷移？

專業(yè)知識部分（70分）

五、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題0.5分，共10分）

1．“如入芝蘭之室，久而不聞其香；如人鮑魚之肆，久而不聞其臭”描述的是感覺的【】現(xiàn)象。

A．適應(yīng)

B．同時對比

C．先后對比

D．繼時對比

2．下列對3—4歲兒童想象的描述，正確的是【】

A．基本是無意想象

B．想象的有意性相當(dāng)明顯

C．想象力求符合客觀邏輯

D．想象的目的簡單

3．兒童對實(shí)詞掌握的順序是【】

A．動詞—名詞—形容詞

B．名詞—動詞—形容詞

C．名詞—形容詞—動詞

D.名詞—語氣詞—動詞

4.5—6歲的幼兒理解到病菌能使人生病，從而害怕病菌；理解蒼蠅能帶病菌，于是討厭蒼蠅。這些懼怕、厭惡的情緒是與【】相聯(lián)系的情緒。

A．思維

B．自我意識

C．想象

D．感知覺

5．幼兒的理智感明顯發(fā)展起來的年齡是【】

A．2歲左右

B．3歲左右

C．4歲左右

D．5歲左右

6．兒童動作發(fā)展可依次分為【】

A．反射動作階段—最初動作階段—基礎(chǔ)動作階段—專門化動作階段

B.反射動作階段—最初動作階段—專門化動作階段—基礎(chǔ)動作階段

C.反射動作階段—基礎(chǔ)動作階段—最初動作階段—專門化動作階段

D.最初動作階段—反射動作階段—基礎(chǔ)動作階段—專門化動作階段

7.幼兒期占主導(dǎo)地位的興趣是【】

A．對因果的關(guān)系

B．對游戲的興趣

C．對音樂的興趣

D．對閱讀的興趣

8．學(xué)前兒童依戀的發(fā)展，依次出現(xiàn)的是【】

A．無差別的社會性反應(yīng)階段、特殊情感聯(lián)結(jié)階段、有差別的社會性反應(yīng)階段

B．有差別的社會性反應(yīng)階段、無差別的社會性反應(yīng)階段、特殊情感聯(lián)結(jié)階段

C．特殊情感聯(lián)結(jié)階段、有差別的社會性反應(yīng)階段、無差別的社會性反應(yīng)階段

D．無差別的社會性反應(yīng)階段、有差別的社會性反應(yīng)階段、特殊情感聯(lián)結(jié)階段

9.3—4歲，兒童所處的性別角色發(fā)展階段為【】

A．自我中心地認(rèn)識性別角色階段

B．初步掌握性別角色知識階段、

C．刻板地認(rèn)識性別角色階段

D．知道自己的性別角色階段

10.《中華人民共和國教師法》第十三條規(guī)定，中小學(xué)教師資格由【】級以上地方人民政府行政教育部門來認(rèn)定。

A．鄉(xiāng)鎮(zhèn)

B．縣

C．市

D．省

11.人類歷史上曾出現(xiàn)過“狼孩”的事例。這說明了【】

A．遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中起決定作用

B．遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起決定作用

C．遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起作用

D．自然環(huán)境在人的身心發(fā)展中起決定作用

12.幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)之一是【】

A．培養(yǎng)兒童健康審美觀

B．提高兒童感受美的能力

C．培養(yǎng)兒童的藝術(shù)表現(xiàn)技能

D．能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美

13.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以為幼兒【】奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)。

A．幼兒園學(xué)習(xí)

B．小學(xué)學(xué)習(xí)

C．未來學(xué)習(xí)

D．后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展

14.在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》所提出的領(lǐng)域目標(biāo)中，培養(yǎng)幼兒“樂意與人交談，講話有禮貌”屬于【】目標(biāo)范疇。

A．健康

B.語言

C．社會

D．德育

15.小茜是一個很內(nèi)向的孩子，但某天上課她舉手的時候，音樂老師并沒有點(diǎn)她唱歌。小茜突然站起來說：“老師，您為什么不點(diǎn)我唱歌？”王老師應(yīng)當(dāng)如何回應(yīng)？【】

A．我沒看到，你舉得太低了

B．你今天能舉手太好了，我以后多關(guān)注你

C．老師很難注意到每一個小朋友

D．這樣吧，現(xiàn)在你來唱一個好嗎

16.教師為了更好地了解和獲取每位幼兒在活動中的發(fā)展?fàn)顩r和信息，及時調(diào)整教育策略，以最大限度支持和滿足每位幼兒發(fā)展的需要，應(yīng)更多地采用【】

A．形成性評價

B．個體內(nèi)差異評價

C．總結(jié)性評價

D．內(nèi)部評價

17.教師擬定教育活動目標(biāo)時，以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與可以達(dá)到水平之間距離為依據(jù)。這體現(xiàn)的是【】

A．維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論

B．班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論

C．皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論

D．布魯納的發(fā)展教學(xué)法

18:在生日宴上，小朋友聽到《生日快樂》這首樂曲時，就知道自己曾經(jīng)唱過。這種記憶現(xiàn)象在心理學(xué)上叫作【】

A．再認(rèn)

B．識記

C．回憶

D．保持

19.某中班一次美術(shù)活動“畫熊貓”，教師制定的目標(biāo)之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標(biāo)屬于幼兒園的【】

A．中期目標(biāo)

B．近期目標(biāo)

C．活動目標(biāo)

D．遠(yuǎn)期目標(biāo)

20.【】是指有意識地讓幼兒多次使用同一個言語因素或訓(xùn)練幼兒某方面的言語技巧的一種方法。

A．結(jié)合法

B．傾聽法

C．練習(xí)法

D．表演法

六、判斷題（本大題共20小題，每小題0.5分，共10分）

21.管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作的參與者。【】

22.全日健康觀察的重點(diǎn)是兒童的精神、食欲情況。【】

23.實(shí)驗(yàn)法是教育科研中最常用的一種方法。【】

24.為了貫徹直觀性原則，集體教學(xué)中教具越多越新穎，教學(xué)效果越好。【】

25.開展早期閱讀要關(guān)注早期識字。【】

26.教育的民主化是指教育機(jī)會均等和教育方式與內(nèi)容的自由選擇。【】

27.幼兒是通過游戲?qū)W習(xí)的，他們生活中所需的一切知識經(jīng)驗(yàn)都可以在游戲中獲得。【】

28.幼兒自理生活的技能動作，不必專門進(jìn)行培養(yǎng)和練習(xí)，幼兒在生活中自然而然就學(xué)會了。【】

29.在顏色視覺的發(fā)展中，5—7歲的兒童能正確命名常見的顏色。【】

30.幼兒教師履行好幼兒保育和教養(yǎng)的責(zé)任就行，可以少關(guān)注幼兒的情緒情感。【】

31.4—5歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫。【】

32.幼兒科學(xué)教育組織方式的多樣性和靈活性是保證幼兒主動探究和學(xué)習(xí)的重要條件。【】

33.教師在范唱時，要盡可能使用CD機(jī)、碟機(jī)等工具。【】

34.兒童具有主觀能動性，只有讓兒童在活動中充分發(fā)揮其積極主動性和創(chuàng)造力，才能使兒童得到真正的發(fā)展。【】

35.合理的飲食和鍛煉，尤其是鍛煉，是一種精神娛樂法，可以分散教師的注意力，從而讓教師放松身體和緊張的情緒。【】

36.幼兒口吃的心理原因不包括說話時過于急躁、激動。【】

37.在體育活動與藝術(shù)活動中，教師對幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)和想法要加以鼓勵，不要以成人的眼光看待和衡量幼兒的創(chuàng)造性思維。【】

38.中班兒童開始能指出某一實(shí)物若干特征的總和，但是還只限于所熟悉的事物的某些外部和內(nèi)部特征，而不能將本質(zhì)和非本質(zhì)特征很好地加以區(qū)分。【】

39．根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的規(guī)定，幼兒園各項(xiàng)硬件的配置應(yīng)考慮幼兒的身心發(fā)展情況，椅子的高度以幼兒寫畫時雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫畫時身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜。【】

40．發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是父母經(jīng)常打斷幼兒的表述，教授他們各種語法句式。【】

七、填空題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）

41．根據(jù)兒童游戲關(guān)鍵特性的不同，可以將游戲分兩類：一是創(chuàng)造性游戲，二是____。

42.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確了幼兒教師的角色定位，幼兒教師是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、____。

43.幼兒園教育區(qū)別于小學(xué)教育的重要特色為____。

44.教師以游戲身份指導(dǎo)兒童游戲，可采取兩種方式，即共同游戲和____。

45.幼兒園管理的完整過程由計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、____四個環(huán)節(jié)。

46.幼兒園賠償責(zé)任可分為完全責(zé)任、部分責(zé)任、____

47．小兒關(guān)節(jié)靈活，但牢固性極差，容易____。

48.幼兒園組織的親子活動是一種有助于增強(qiáng)教師與家長、____情感交流的集體活動方式。

八、名詞解釋（本大題共3小題，每小題4分，共12分）

49.自我中心言語

50.幼兒智育

51.家長開放日

九、案例分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

52．在“照相館”活動區(qū)里，教師投放了玩具照相機(jī)、相冊、鏡子、裙子等材料，引來了很多小朋友。參與照相的幼兒擺出各種姿勢，對照相活動樂此不疲，活動區(qū)一度出現(xiàn)了較為混亂的場面。為了找出問題的原因，教師便帶領(lǐng)幼兒參觀了幼兒園所在社區(qū)的一家照相館，了解了照相館里的區(qū)域劃分、物品擺放、工艫內(nèi)容和工作流程等?；氐接變簣@里，教師立即組織幼兒結(jié)合自己的“照相館”進(jìn)行討論，看看自己的照相館和社區(qū)的照相館有哪些不同的地方。經(jīng)過認(rèn)真討論，幼兒發(fā)現(xiàn)應(yīng)該把“照相館”設(shè)置成幾個功能不同的小區(qū)域，還應(yīng)該增加材料等。接下來，孩子們紛紛從家里帶來各種材料，把“照相館”分成了四個小區(qū)域，這樣活動有序而深入地進(jìn)行，沒有了擁擠、爭搶角色的現(xiàn)象。

問題：

(1)你認(rèn)為幼兒園開展的照相館游戲?qū)儆谑裁从螒蝾愋?？并結(jié)合材料談?wù)劷處煈?yīng)如何組織幼兒開展游戲活動。（6分）

(2)結(jié)合材料談?wù)勆鐓^(qū)對幼兒園教育的意義。（4分）

53.在一次語言活動中，李老師給幼兒講“小貓釣魚”的故事。為了加深幼兒對故事的理解，李老師利用活動玩具“貓”和“魚”作為教具。她一邊繪聲繪色地講解故事的情節(jié)，一邊演示活動的教具，同時伴隨相關(guān)的輕音樂。

問題：假如你旁聽了這節(jié)課，請用感知覺規(guī)律理論對這次活動進(jìn)行分析、評價。

十、論述題（本大題共1小題，共10分）

54.如何看待幼兒教育“小學(xué)化”傾向？論述幼小銜接工作的長期性、整體性。

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