A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
19.勞動是學(xué)前教育的內(nèi)容和手段之一。教師組織小組兒童清潔活動室內(nèi)某區(qū)域，修補(bǔ)圖書，整理玩具，幫助廚房剝豆、摘豆等屬于學(xué)前兒童勞動中的【】
A.值日生勞動
B.集體勞動
C.自我服務(wù)
D.手工勞動
20.教師在區(qū)角中投放了多種發(fā)聲玩具，小班幼兒在擺弄這些玩具時(shí)【】
A.能概括不同聲音產(chǎn)生的條件
B.對聲音產(chǎn)生興趣，感受不同的聲音
C.能描述出玩具是怎么發(fā)聲的
D.能描述出不同玩具發(fā)聲的特點(diǎn)
21.制定班級計(jì)劃是一項(xiàng)十分重要的工作，而影響幼兒園班級管理計(jì)劃制定的因素是多方面的。以下不屬于影響幼兒園班級工作計(jì)劃制定的客觀因素的是【】
A.班級資源
B.家庭資源
C.社區(qū)資源
D.幼兒教師態(tài)度
22.一般來說，偏愛自然科學(xué)，且自尊心較強(qiáng)的學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格屬于【】
A.場依存型
B.場獨(dú)立型
C.沉思型
D.沖動型
23.胎兒期的形態(tài)發(fā)育以及嬰兒的動作發(fā)育遵循“頭尾發(fā)展律”，即自上而下發(fā)展的規(guī)律，體現(xiàn)了幼兒生長發(fā)育的【】特點(diǎn)。
A.階段性
B.程序性
C.不均衡性
D.個(gè)體差異性
24.嬰兒偶爾用雙腳蹬席子發(fā)出響聲后，就會連續(xù)地用腳去蹬席子讓它再度發(fā)出聲響。這種游戲?qū)儆凇尽?/span>
A.規(guī)則游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.象征性游戲
D.練習(xí)性游戲
25.能通過觀察對比兩組物體的多少是【】幼兒階段的目標(biāo)。
A.2—3歲
B.3—4歲
C.4—5歲
D.5—6歲
26.幼兒園上課的基本模式是【】
A.上課
B.戶外活動
C.游戲
D.區(qū)域活動
27.下列關(guān)于幼兒與遺傳素質(zhì)的描述，錯(cuò)誤的是【】
A.幼兒的發(fā)展總是以遺傳獲得生理組織、一定的生命力為前提的
B.遺傳素質(zhì)決定了幼兒體貌、生理機(jī)能等方面的差異
C.遺傳素質(zhì)的成熟制約了幼兒身心發(fā)展的水平階段
D.遺傳素質(zhì)不僅為幼兒的發(fā)展提供物質(zhì)前提，同是也決定了幼兒的發(fā)展
28.幼兒階段是兒童身體發(fā)育和【】極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要時(shí)期。
A.心理發(fā)展
B.機(jī)能發(fā)展
C.社會適應(yīng)
D.情緒發(fā)展
29.幼兒園教師及家長要幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，如【】
A.不定時(shí)定量進(jìn)餐
B.少吃或不吃主食，多吃蔬菜
C.提醒幼兒吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽
D.少喝白開水，多喝牛奶
30.在幼兒教育活動中，最能為幼兒提供交談機(jī)會的組織形式是【】
A.小組活動
B.班集體活動
C.全園活動
D.個(gè)別活動
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