2020年黑龍江省哈爾濱市延壽縣教師招聘考試中小學(xué)體育歷年真題
單選題
1.【】是人們積極地認(rèn)識、探究或參與體育運(yùn)動的一種心理傾向,是獲得體育與健康知識和技能,促進(jìn)身心健康的重要動力。
A.運(yùn)動興趣
B.運(yùn)動天賦
C.運(yùn)動基礎(chǔ)
D.運(yùn)動能力
2.踢球腿的擺幅大,擺速快,踢球的力量大,出球的性能變化小,出球方向也比較單一。這是【】踢球的特點(diǎn)。
A.腳內(nèi)側(cè)
B.腳背內(nèi)側(cè)
C.腳背正面
D.腳尖
3.廣義的體育包括學(xué)校體育、競技體育和【】
A.終身體育
B.學(xué)校教育
C.大眾體育
D.健康體育
4.維生素A在維持正常的視覺中起著重要作用,如缺乏容易引起【】
A.黃斑變性
B.夜盲癥
C.青光眼
D.白內(nèi)障
5.機(jī)體抵抗外來微生物對機(jī)體的損害,對自身進(jìn)行保護(hù)和防御,是由血液中的【】通過吞噬及免疫反應(yīng)來實(shí)現(xiàn)的。
A.白細(xì)胞
B.紅細(xì)胞
C.血小板
D.血漿
6.體育與健康課程中指出,體育的【】功能是體育最基本、最基礎(chǔ)的功能。
A.教育
B.娛樂
C.健身
D.政治
7.【】進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)形式是排球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中最簡單、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式。
A.“中一二”
B.“邊一二”
C.后排插上
D.交叉換位
8.籃球的運(yùn)球(以右手運(yùn)球?yàn)槔┫认驅(qū)κ肿髠?cè)快速運(yùn)球,當(dāng)對手左移時(shí),右手拍擊球的右側(cè)上方,使球落在左腳前方,同時(shí)右腳蹬地并側(cè)身跨向防守者的右側(cè),左手順勢拍按球前行,此為【】
A.同側(cè)步運(yùn)球
B.體前換手變向運(yùn)球
C.突破運(yùn)球
D.轉(zhuǎn)身運(yùn)球過人
9.跳遠(yuǎn)能增強(qiáng)速度、爆發(fā)力和協(xié)調(diào)性等體能。掌握規(guī)范的動作要領(lǐng)是提高運(yùn)動技能的關(guān)鍵,下列對蹲踞式跳遠(yuǎn)技術(shù)敘述正確的是【】
A.助跑時(shí)保持勻速,身體重心較低
B.起跳時(shí)用前腳掌積極快速踏蹬起跳板
C.騰空后展髖下放擺動腿,向起跳腿靠攏,充分伸展身體
D.落地時(shí)小腿前伸,使身體重心迅速轉(zhuǎn)移過落點(diǎn)
10.提高足球技術(shù)水平的具體步驟:明確動作要領(lǐng)、建立動作感念、模仿練習(xí)、在簡單的條件下練習(xí)、在改變練習(xí)條件下練習(xí)、在【】條件下進(jìn)行練習(xí)、在比賽中練習(xí)。
A.懲罰
B.勝負(fù)
C.對抗
D.反復(fù)
11.下面哪種體育教學(xué)計(jì)劃又可稱為教案?【】
A.學(xué)年體育教學(xué)計(jì)劃
B.學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃
C.學(xué)段體育教學(xué)計(jì)劃
D.課時(shí)體育教學(xué)計(jì)劃
12.運(yùn)動環(huán)節(jié)在矢狀面內(nèi)繞冠狀軸運(yùn)動,稱為【】
A.屈和伸
B.外展和內(nèi)收
C.回旋
D.環(huán)轉(zhuǎn)
13.下列最適合采用分解教學(xué)方法的是【】
A.簡單且不能合理分解的動作
B.簡單且能合理分解的動作
C.復(fù)雜且不能合理分解的動作
D.復(fù)雜且能合理分解的動作
14.教師在體育教學(xué)中通過展示各種實(shí)物、直觀教具,讓學(xué)生通過觀察獲得感性運(yùn)動認(rèn)識的教學(xué)方法為【】
A.演示法
B.領(lǐng)會教學(xué)法
C.情景教學(xué)法
D.發(fā)現(xiàn)法
15.籃球運(yùn)動的單手肩上投籃技術(shù)動作和行進(jìn)間低手投籃技術(shù)動作中,球出手后的瞬間旋轉(zhuǎn)方向分別是【】
A.向后;向后
B.向前;向前
C.向前;向后
D.向后;向前
16.由于外力的作用使皮膚、肌肉、骨骼等受到傷害,稱為【】
A.拉傷
B.外傷
C.內(nèi)傷
D.壓傷
17.衡量學(xué)校體育目標(biāo)完成的最終標(biāo)準(zhǔn)是【】
A.條件目標(biāo)
B.過程目標(biāo)
C.效果目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
18.在體育課800米或1500米跑教學(xué)中,教師根據(jù)不同學(xué)生的情況,提出了五種時(shí)間上的具體目標(biāo),然后讓學(xué)生參照以上標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇和對照進(jìn)行練習(xí)。這采用的是【】
A.選擇教學(xué)法
B.舉例教學(xué)法
C.觀察教學(xué)法
D.分層教學(xué)法
19.體育課學(xué)生心理上所承受的各種刺激與強(qiáng)度程度稱為【】
A.運(yùn)動量負(fù)荷
B.工作量負(fù)荷
C.心理負(fù)荷
D.生理負(fù)荷
20.下列不屬于反映運(yùn)動負(fù)荷量大小的指標(biāo)的是【】
A.次數(shù)
B.速度
C.重量
D.距離
判斷題
1.舉重是田徑運(yùn)動中較典型的力量性運(yùn)動項(xiàng)目?!尽?/span>
2.計(jì)算跑道長度時(shí),第一跑道應(yīng)離第一道內(nèi)沿20厘米進(jìn)行測量。【】
3.小腿的外側(cè)為脛骨?!尽?/span>
4.小學(xué)體育教學(xué)中,教師應(yīng)多采用負(fù)反饋的形式加速學(xué)生對技術(shù)動作的掌握。【】
5.巧妙運(yùn)用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來發(fā)揮教學(xué)作用,體現(xiàn)了因材施教原則?!尽?/span>
6.籃球比賽中,單手接球控球范圍大,能接不同方向的球。因此,一般情況下應(yīng)盡量用單手接球。【】
7.籃球雙手持球動作要點(diǎn):五指自然分開,拇指相對成八字形,掌心空出?!尽?/span>
8.體育教學(xué)中,恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)能提高學(xué)生的動機(jī)水平?!尽?/span>
9.腳內(nèi)側(cè)踢球又稱腳弓踢球,是進(jìn)行短距離準(zhǔn)確傳球和射門的理想方法?!尽?/span>
10.本體感受器是指位于肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)囊中的感受器。【】
填空題
1.____是反映心肺功能的綜合指標(biāo)。
2.上皮組織具有____、____、____和____等功能。
3.____是指持球隊(duì)員突破對手后,遇到防守隊(duì)員補(bǔ)防或協(xié)防時(shí),及時(shí)將球傳給進(jìn)攻時(shí)機(jī)最佳的同伴進(jìn)行攻擊的一種配合方法。
4.決定投擲項(xiàng)目成績的最主要因素是____。
5.自我掩護(hù)進(jìn)攻包括____、____、____。
6.____和____能促進(jìn)鐵的吸收。
7.排球的圓周為____厘米,重量為____克。
8.新課程實(shí)行____、____和____三級課程管理。
9.體育活動對于發(fā)展學(xué)生的____能力具有獨(dú)特的作用;在1~6年級,應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的游戲規(guī)則,學(xué)會____,并表現(xiàn)出一定的____行為。
10.籃球圈的高度為____米,足球門的高度為____米,男子排球網(wǎng)高_(dá)___米,女子排球網(wǎng)高_(dá)___米。
簡答題
1.簡述體育教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評價(jià)的目的。
2.體育教師的動作示范中,常用的示范面有哪四種?請你選擇一種加以表述。
3.田徑運(yùn)動的各跳躍項(xiàng)目雖然運(yùn)動形式和要求不同,但都是從人體的水平位移變?yōu)閽伾溥\(yùn)動,請簡述跳躍項(xiàng)目的技術(shù)階段可分為哪四個(gè)部分?
4.體育課中常見的運(yùn)動損傷有哪些?應(yīng)如何預(yù)防?
5.簡述肌肉活動能量供應(yīng)的三大系統(tǒng)。
參考答案更多資料請聯(lián)系微信:68835173
推薦會員套餐復(fù)習(xí)資料:
1.高分題庫上、下冊
2.考前卷A、B卷
3.真題卷、考前卷更新(電子版)
4.筆記及考點(diǎn)歸納整理(電子版)
本人從事體育教師招聘編制考試工作6年以上,總結(jié)和整理了一套比較完整的體育教師招聘考試試題和資料,該資料來自各地的體育教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中,再加上我們老師團(tuán)隊(duì)的整理和各種渠道得來的資料。內(nèi)容可以說十分精煉,可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料,所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高,適合教師招聘、編制、特崗、進(jìn)城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信:68835173
你可知道——別人用這個(gè)資料就考過關(guān)了!
你可知道——整理這個(gè)資料需要花多少精力!
你可知道——可以為你節(jié)約多少時(shí)間!
你可知道——有了這個(gè)資料可能給你帶來什么!
你可知道——沒這個(gè)資料你可能失去什么