2020年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市鄂倫春自治旗教師招聘考試中小學(xué)體育歷年真題
單選題
1.判斷運(yùn)動(dòng)性疲勞最簡(jiǎn)易的指標(biāo)是【】
A.心率
B.心電圖
C.尿蛋白
D.血壓
2.太極拳初學(xué)者首先掌握的三步法是【】
A.進(jìn)步、退步、獨(dú)立步
B.進(jìn)步、獨(dú)立步、側(cè)身步
C.進(jìn)步、退步、側(cè)身步
D.馬步、弓步、仆步
3.運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律可分為三個(gè)階段,它們是【】
A.技能形成、適當(dāng)速度、反應(yīng)自動(dòng)化
B.起始動(dòng)作、過(guò)程動(dòng)作、結(jié)束姿勢(shì)
C.運(yùn)動(dòng)感知、表象運(yùn)動(dòng)、技能形成
D.初步形成、技能鞏固、熟練技巧
4.體育游戲的創(chuàng)編技法多種多樣。下列屬于體育游戲創(chuàng)編技法之一的是【】
A.變化法
B.想象法
C.綜合法
D.討論法
5.學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)小腿痙攣時(shí),恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞恰尽?/span>
A.用力使踝關(guān)節(jié)背伸
B.用力使踝關(guān)節(jié)屈
C.用繃帶加壓包扎
D.噴射醫(yī)用氣霧劑
6.在體育運(yùn)動(dòng)中,常見(jiàn)的開(kāi)放性軟組織損傷有【】
A.擦傷、碰傷、刺傷、撕裂傷
B.擦傷、切割傷、扭傷、撕裂傷
C.碰傷、切割傷、刺傷、撕裂傷
D.擦傷、切割傷、刺傷、撕裂傷
7.籃球運(yùn)動(dòng)中,適合與持球突破技術(shù)相結(jié)合的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)是【】
A.掩護(hù)配合
B.傳切配合
C.策應(yīng)配合
D.突分配合
8.腦位于顱腔內(nèi),通常把中腦、腦橋、延髓稱為【】
A.小腦
B.腦干
C.端腦
D.間腦
9.根據(jù)學(xué)生的身體情況和興趣愛(ài)好制訂鍛煉任務(wù)、內(nèi)容、方法時(shí),必須有所區(qū)別,其體現(xiàn)的鍛煉身體的基本原則是【】
A.持之以恒原則
B.因人制宜原則
C.全面發(fā)展原則
D.循序漸進(jìn)原則
10.球觸邊線則視為出界的球類項(xiàng)目是【】
A.籃球
B.足球
C.排球
D.羽毛球
11.前滾翻動(dòng)作要點(diǎn)是支撐、蹬伸、低頭、提臀、【】
A.蹬腿
B.團(tuán)身
C.翻滾
D.推手
12.終身體育興起于【】
A.20世紀(jì)60年代
B.20世紀(jì)70年代
C.20世紀(jì)80年代
D.21世紀(jì)
13.足球發(fā)源于中國(guó),稱為“蹴鞠”,而現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)于【】
A.1860年誕生于美國(guó)
B.1862年誕生于德國(guó)
C.1863年誕生于英國(guó)
D.上述都不是
14.影響器械投擲遠(yuǎn)度的最主要的因素是【】
A.技術(shù)的掌握
B.器械出手的高度
C.器械出手的初速度和角度
D.空氣對(duì)器械的阻力
15.在田徑比賽中,終點(diǎn)計(jì)時(shí)員應(yīng)當(dāng)在運(yùn)動(dòng)員【】抵達(dá)終點(diǎn)線后沿垂直面瞬間停表。
A.軀干的任何部分
B.身體的任何部分
C.上肢的任何部分
D.下肢的任何部分
16.為了發(fā)展速度力量,通常采用的負(fù)荷強(qiáng)度是【】
A.40%~60%
B.60%~70%
C.70%~80%
D.80%~90%
17.羽毛球比賽場(chǎng)地【】、呈長(zhǎng)方形。
A.長(zhǎng)為13.80米、寬為6.50米
B.長(zhǎng)為14米、寬為6.80米
C.長(zhǎng)為13米、寬為6米
D.長(zhǎng)為13.40米、寬為6.10米
18.課余體育鍛煉的特點(diǎn)包括靈活性、開(kāi)放性、綜合性、【】等五點(diǎn)。
A.興趣性和經(jīng)常性
B.自主性和經(jīng)常性
C.自覺(jué)性和差異性
D.興趣性和自主性
19.新中國(guó)成立后,在1984年美國(guó)洛杉磯舉辦的第23屆奧運(yùn)會(huì)射擊比賽中,我國(guó)【】獲得了中國(guó)在奧運(yùn)會(huì)歷史上的第一枚金牌。
A.王義夫
B.張珊
C.許海峰
D.李玉偉
20.肩肘倒立時(shí),保護(hù)者應(yīng)該站在練習(xí)者的【】,抓踝上提,以膝頂背。
A.前方
B.后方
C.側(cè)前方
D.側(cè)方
判斷題
1.人體最靈活的關(guān)節(jié)是髖關(guān)節(jié)。 【】
2.從事力量訓(xùn)練時(shí)應(yīng)先做小肌群的動(dòng)作,再做大肌群的動(dòng)作。【】
3.兩個(gè)關(guān)節(jié)面面積大小差別越大,關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度越大,關(guān)節(jié)靈活性越差。 【】
4.學(xué)生身體的勻稱度是通過(guò)身高標(biāo)準(zhǔn)體重來(lái)評(píng)價(jià)的?!尽?/span>
5.當(dāng)肌肉收縮力小于外力時(shí),肌肉雖然在收縮,但卻被拉長(zhǎng),這種收縮形式被稱為向心收縮。【】
6.蹲踞式跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是快速助跑與起跳技術(shù)的結(jié)合?!尽?/span>
7.適度運(yùn)動(dòng)可提高免疫機(jī)能,降低感染性疾病的患病風(fēng)險(xiǎn),而大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練則會(huì)對(duì)機(jī)體產(chǎn)生免疫抑制的現(xiàn)象。【】
8.在高溫下進(jìn)行大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)時(shí),人體會(huì)丟失大量氯化鈉和鉀?!尽?/span>
9.以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫田賽,以高遠(yuǎn)度計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫徑賽。【】
10.間歇訓(xùn)練法是指練習(xí)之間有嚴(yán)格規(guī)定的休息時(shí)間,如果用心率衡量,當(dāng)心率恢復(fù)到90~100次/分就可以進(jìn)行下一組訓(xùn)練?!尽?/span>
填空題
1.體育課程內(nèi)容資源包括競(jìng)技項(xiàng)目的教材化、____的引進(jìn)和民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。
2.體育與健康課程是一門(mén)以____為主要手段,以增進(jìn)學(xué)生____為主要目的的____課程。
3.武術(shù)中拳術(shù)套路的“六法”為_(kāi)___、步法、____、____、腿法、____。
4.____是指人體克服阻力的能力。
5.足球比賽規(guī)定,勝一場(chǎng)得____分,平一場(chǎng)得____分。
6.在一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)期內(nèi),對(duì)某個(gè)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法稱為_(kāi)___。
7.科學(xué)鍛煉中的漸進(jìn)性是指鍛煉者應(yīng)逐漸提高_(dá)___和增加____。
8.高爾霍夫爾的____思想對(duì)歐洲各國(guó)的體育課程產(chǎn)生了極大的影響。
9.教學(xué)目標(biāo)的行為主體即學(xué)習(xí)者,描述的應(yīng)是____的行為。
10.運(yùn)動(dòng)技能形成、提高的三個(gè)階段是____階段、改進(jìn)與提高階段、鞏固和自動(dòng)化階段。
簡(jiǎn)答題
1.請(qǐng)簡(jiǎn)述現(xiàn)階段我國(guó)體育與健康課程目標(biāo)的內(nèi)容。
2.簡(jiǎn)述韋納的成敗歸因理論。
3.影響籃球投籃命中率的因素有哪些?
4.簡(jiǎn)述短距離跑的技術(shù)要點(diǎn)。
5.請(qǐng)簡(jiǎn)述“中國(guó)居民平衡膳食寶塔”的內(nèi)容。
參考答案更多資料請(qǐng)聯(lián)系微信:68835173
推薦會(huì)員套餐復(fù)習(xí)資料:
1.高分題庫(kù)上、下冊(cè)
2.考前卷A、B卷
3.真題卷、考前卷更新(電子版)
4.筆記及考點(diǎn)歸納整理(電子版)
本人從事體育教師招聘編制考試工作6年以上,總結(jié)和整理了一套比較完整的體育教師招聘考試試題和資料,該資料來(lái)自各地的體育教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中,再加上我們老師團(tuán)隊(duì)的整理和各種渠道得來(lái)的資料。內(nèi)容可以說(shuō)十分精煉,可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料,所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高,適合教師招聘、編制、特崗、進(jìn)城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信:68835173
你可知道——?jiǎng)e人用這個(gè)資料就考過(guò)關(guān)了!
你可知道——整理這個(gè)資料需要花多少精力!
你可知道——可以為你節(jié)約多少時(shí)間!
你可知道——有了這個(gè)資料可能給你帶來(lái)什么!
你可知道——沒(méi)這個(gè)資料你可能失去什么