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      2019年山東省濟南市天橋區(qū)幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

      2019山東省濟南市天橋區(qū)幼兒園幼兒師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

      1.不能辨別細致物品,及物體的遠近和深淺。這說明該幼兒患有【】

      A.弱視

      B.近視

      C.色盲

      D.沙眼

      2.目前我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是【】

      A.開放日

      B.家長會

      C.家訪

      D.家長委員會

      3.離園時,東東開心地對媽媽說:“今天老師表揚我了,還給我貼了好多顆小星星呢!”媽媽和老師溝通后才發(fā)現(xiàn)并沒有這回事,媽媽覺得孩子撒謊了,感到非常擔憂,對此,你認為【】

      A.東東撒謊了,必須高度重視,及時教育引導(dǎo)

      B.東東將想象與現(xiàn)實混淆了,這是幼兒心理發(fā)展不成熟的正常表現(xiàn)

      C.這是兒童“雙重人格”的表現(xiàn),建議家園教育要保持一致

      D.教師在教學(xué)活動中沒有恰當運用表揚、獎勵等方法,應(yīng)加以改進

      4.教師向幼兒出示兩塊一模一樣的球形橡皮泥,等幼兒確認它們是一樣重之后,把其中一塊搓成細長條形。這時,大多數(shù)幼兒都認為球形的橡皮泥和細長條形的橡皮泥不一樣重了。這是因為幼兒的思維具有【】

      A.絕對性

      B.可逆性

      C.自我中心性

      D.經(jīng)驗性

      5.將課程內(nèi)容看成是學(xué)習(xí)活動的取向,是把關(guān)注點放在【】方面。

      A.兒童學(xué)會什么

      B.兒童做些什么

      C.兒童喜歡什么

      D.向兒童傳遞知識

      6.幼兒園老師讓大家唱上周教大家的歌曲《我的好媽媽》,孩子們興高采烈地唱起來。這體現(xiàn)了幼兒記憶的【】

      A.保持

      B.識記

      C.回憶

      D.遺忘

      7.既讓幼兒感知古代的造紙術(shù),又讓幼兒感知現(xiàn)代各種各樣的的紙。這體現(xiàn)的是學(xué)前社會教育內(nèi)容的【】原則。

      A.科學(xué)性與啟蒙性

      B.地方性與季節(jié)性

      C.民族性與時代性

      D.廣泛性與代表性

      8.兒童在每個年齡階段形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征被稱為【】

      A.兒童發(fā)展的年齡特征

      B.兒童生理發(fā)展的年齡特征

      C.兒童心理發(fā)展的年齡特征

      D.兒童身心發(fā)展的年齡特征

      9.與其他職業(yè)道德相比,師德具有的特殊價值是【】

      A.經(jīng)濟價值

      B.激勵性價值

      C.倫理價值

      D.規(guī)范性價值

      10.幼兒在成長過程中存在著“關(guān)鍵期”,如果錯過了關(guān)鍵期,就會事倍功半,因而應(yīng)在適當?shù)臅r候為幼兒提供適當?shù)慕逃源龠M幼兒的正常發(fā)展。因此在班級管理中,要注重【】

      A.班級活動空間的管理

      B.班級活動時間的管理

      C.班級信息的管理

      D.班級物品的管理

      11.幼兒園專門為新生家長開設(shè)了幼兒入園適應(yīng)性的講座,體現(xiàn)了家庭教育指導(dǎo)的【】原則。

      A.了解性

      B.針對性

      C.尊重性

      D.協(xié)調(diào)性

      12.美國的“開端計劃”(HeadStart)發(fā)起的年代是【】

      A.20世紀50年代

      B.20世紀60年代

      C.20世紀70年代

      D.20世紀80年代

      13.以下不屬于幼兒區(qū)域活動特性的是【】

      A.幼兒自選活動

      B.幼兒自主性活動

      C.小組和個體活動

      D.集體活動

      14.在幼兒園課程評價中,既是課程評價對象,又是課程評價主體的是【】

      A.教師與家長

      B.管理人員與教師

      C.教師與幼兒

      D.管理人員與幼兒

      15.小班孩子喜歡玩平行游戲,所以老師給他們的玩具應(yīng)該同種類的多一些。這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的【】

      A.經(jīng)濟性原則

      B.適宜性原則

      C.開放性原則

      D.幼兒參與原則

      16.幼兒全面發(fā)展教育是以【】為前提,以促進幼兒體、智、德、美等方面全面和諧發(fā)展為宗旨。

      A.幼兒身心發(fā)展的可能

      B.幼兒目前的發(fā)展狀況

      C.幼兒的潛力

      D.幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能

      17.教會幼兒運用自身的多種感官,通過聞一聞、嘗一嘗、聽一聽去獲得直接的感性經(jīng)驗的方法為【】

      A.觀察法

      B.實驗法

      C.游戲法

      D.操作法

      18.【】不僅是幼兒健康成長所必需,也是幼兒最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑。

      A.自由活動

      B.生活活動

      C.勞動活動

      D.教學(xué)活動

      19.晨晨在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下,飛快地滑了下來,嚇得大聲哭叫。下列【】處理方式最為適合。

      A.旁觀

      B.立刻制止晨晨哭叫,力圖盡快恢復(fù)秩序

      C.馬上尋找闖禍的小朋友,批評他,以安慰晨晨

      D.察看晨晨是否受傷,同時不制止他哭,讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下

      20.園所管理的總結(jié)階段的特點是【】

      A.計劃

      B.探索規(guī)律

      C.研討

      D.檢查

      21.陶行知的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師【】

      A.豐富的教育理論知識

      B.崇高的職業(yè)道德

      C.精深的學(xué)科知識

      D.過硬的教學(xué)基本功

      22.【】、體格發(fā)展、認知發(fā)展共同構(gòu)成幼兒發(fā)展的三大方面。

      A.心理發(fā)展

      B.情緒發(fā)展

      C.社會性發(fā)展

      D.思維發(fā)展

      23.保證幼兒每天睡【】,其中午睡一般應(yīng)達到2小時左右,午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當減少。

      A.8—10小時

      B.10—11小時

      C.11—12小時

      D.12小時以上

      24.下面家園合作的方法中,屬于間接合作的方式的是【】

      A.家園聯(lián)系手冊

      B.家長開放日活動

      C.家長老師制度

      D.開展親子活動

      25.美術(shù)教育與其他藝術(shù)教育有很大的差別,其本質(zhì)差別是【】

      A.時間藝術(shù)

      B.聽覺藝術(shù)

      C.視覺藝術(shù)

      D.表演藝術(shù)

      26.午睡時,小玲指著墻上的一只蟲子哇哇大哭,原來她被一只蜈蚣咬傷了。針對這種情況,當班老師應(yīng)該采取【】的急救方法并立即報告幼兒園醫(yī)務(wù)人員。

      A.立即涂上食醋

      B.立即用濃鹽水或肥皂水多次沖洗傷口

      C.立即用淡堿水或肥皂水沖洗傷口,然后涂上較濃的堿水

      D.立即用清水反復(fù)沖洗傷口,擠出污血

      27.同一教學(xué)內(nèi)容,在面向不同班級的幼兒組織教學(xué)活動時應(yīng)采取不同的教育教學(xué)方法以適應(yīng)其發(fā)展需求。這就要求教師在組織教育活動時應(yīng)考慮的因素是【】

      A.教育活動的目標

      B.課程性質(zhì)與教材特點

      C.教師的個人條件

      D.幼兒的活動特點

      28.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)施材料、教師的言行舉止,都會潛移默化地影響幼兒的身心發(fā)展。這說明幼兒園的課程有【】的特點。

      A.潛在性

      B.全面性

      C.生活性

      D.基礎(chǔ)性

      29.下列情況中,不屬于教師違反《中華人民共和國教師法》并應(yīng)當承擔責(zé)任的是【】

      A.教育方法不當導(dǎo)致幼兒心理出現(xiàn)異常情況的

      B.故意不完成保育教育任務(wù)給保育教育工作造成損失的

      C.體罰幼兒,經(jīng)教育不改的

      D.品行不良,影響惡劣的違法行為

      30.課程的本質(zhì)隨著社會、教育思想等的發(fā)展,也出現(xiàn)了不同的變化和發(fā)展,而其中以知識為中心,以科學(xué)為構(gòu)成形式,重視知識及其邏輯組織的課程,就是通常所說的【】

      A.學(xué)科課程

      B.經(jīng)驗課程

      C.計劃課程

      D.目標課程

       

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