2020年河北省邢臺(tái)市中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試歷年真題

單選題

1.董希文的代表作《開(kāi)國(guó)大典》屬于【】作品。

A.油畫(huà)

B.國(guó)畫(huà)

C.水粉畫(huà)

D.木刻

2.吳昌碩是清代末年的代表畫(huà)家之一，其所屬畫(huà)派是【】

A.嶺南畫(huà)派

B.京津畫(huà)派

C.四川畫(huà)派

D.海上畫(huà)派

3.張萱是【】代仕女人物畫(huà)家，他的畫(huà)有《搗練圖》《虢國(guó)夫人游春圖》。

A.唐

B.隋

C.宋

D.元

4.下列選項(xiàng)中，關(guān)于柳公權(quán)風(fēng)格描述正確的是【】

A.筆勢(shì)縱逸、側(cè)鋒為主

B.形體豐滿、體勢(shì)趨扁

C.蠶頭燕尾、左舒右展

D.遒勁瘦削、頓挫分明

5.圣索菲亞大教堂是典型的【】建筑。

A.哥特式

B.拜占庭式

C.羅馬式

D.巴洛克式

6.立體構(gòu)成是一門(mén)研究在【】中如何將立體造型要素按照一定的原則組合成富于個(gè)性美的立體形態(tài)的學(xué)科。

A.三維空間

B.二維平面

C.二維空間

D.多維空間

7.在俄羅斯“巡回畫(huà)派”中，以歷史創(chuàng)作著稱的是【】，其歷史畫(huà)的“三部曲”是《近衛(wèi)軍臨刑的早晨》《女貴族莫羅佐娃》和《緬?？品蛟谪惲糇舴虼濉?。

A.列賓

B.蘇里科夫

C.列維坦

D.克拉姆斯科依

8.“傳神寫(xiě)照，正在阿堵中”是東晉畫(huà)家【】提出的。

A.顧愷之

B.謝赫

C.顧閎中

D.張萱

9.我國(guó)商周時(shí)期，青銅器門(mén)類(lèi)眾多，其中藝術(shù)性較強(qiáng)的是【】

A.武器

B.祭祀器物

C.酒器

D.樂(lè)器

10.藝術(shù)造型領(lǐng)域最基礎(chǔ)的學(xué)科是【】

A.國(guó)畫(huà)

B.素描

C.水彩

D.油畫(huà)

11.中國(guó)最早的漆器實(shí)物資料是在【】的文化遺址中發(fā)現(xiàn)的。

A.舊石器時(shí)代

B.新石器時(shí)代

C.商代

D.戰(zhàn)國(guó)時(shí)代

12.提出“以美育代宗教”主張的是我國(guó)的【】

A.蔡元培

B.魯迅

C.徐悲鴻

D.毛澤東

13.“白如玉，明如鏡，薄如紙，聲如磬”是用來(lái)形容【】

A.贛儺

B.撫州磚雕

C.宜春脫胎漆器

D.景德鎮(zhèn)瓷器

14.晚清案頭泥塑的代表人物是天津的【】

A.張長(zhǎng)林

B.張樂(lè)平

C.楊惠之

D.楊柳青

15.美術(shù)教師常用的教法有以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法、以直接感知為主的教學(xué)方法、以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法、以情境陶冶為主的教學(xué)方法以及以【】為主的教學(xué)方法。

A.講授

B.示范

C.參觀

D.引導(dǎo)探究

16.古希臘是世界美術(shù)史上光輝的一頁(yè)，其中雕塑的嚴(yán)謹(jǐn)寫(xiě)實(shí)精神一直滋養(yǎng)著西方的美術(shù)，如【】等。

A.《斷臂的維納斯》

B.《思想者》

C.《大衛(wèi)》

D.《被縛的奴隸》

17.《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》設(shè)置“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域旨在突出【】

A.強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色

B.學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式

C.技法技能

D.方式方法

18.郵票具有的三大要素是【】

A.銘記、時(shí)間、圖案

B.銘記、面值、圖案

C.銘記、時(shí)間、圖幅

D.面值、時(shí)間、圖案

19.相傳墨梅繪畫(huà)始自北宋的【】，他被稱為“墨梅鼻祖”。

A.文同

B.仲仁

C.蘇軾

D.米芾

20.【】又稱考夫曼住宅，位于美國(guó)匹茲堡市的熊溪河畔。

A.流水別墅

B.溪水別墅

C.云峽

D.清泉

判斷題

1.點(diǎn)、線、面組成豐富的形象世界，是一切造型的基本條件。【】

2.宋代文人士大夫繪畫(huà)逐漸形成潮流，蘇軾、文同、米芾、揚(yáng)補(bǔ)之為代表畫(huà)家?！尽?/span>

3.畫(huà)家閻立本的作品《送子天王圖》是唐代人物畫(huà)中最成功的作品?！尽?/span>

4.徐悲鴻是中央美術(shù)學(xué)院的第一任院長(zhǎng)，其代表作品有《奔馬圖》《愚公移山》《九方皋》《流民圖》等。【】

5.“元四家”指的是黃公望、吳鎮(zhèn)、倪瓚和王翚?！尽?/span>

6.清代“四僧”指的是清初具有創(chuàng)新精神的四位僧人，他們分別是朱耷、徐渭、石濤、弘仁?！尽?/span>

7.在藝術(shù)創(chuàng)作中，再現(xiàn)與表現(xiàn)是相對(duì)立的，無(wú)論如何只能體現(xiàn)一者。【】

8.巴黎圣母院是從巴西利卡式教堂演變過(guò)來(lái)的，并開(kāi)始用石頭屋頂替代過(guò)去的木頂。在封建割據(jù)的情況下，巴黎圣母院前后往往配置碉堡似的塔樓，后來(lái)塔樓逐漸固定在西面正門(mén)的兩側(cè)，成為哥特式建筑的標(biāo)志之一?！尽?/span>

9.高更是法國(guó)著名農(nóng)民畫(huà)家，他的作品風(fēng)格單純、樸實(shí)、親切，其代表作品有《晚鐘》《拾穗者》?！尽?/span>

10.把兒童藝術(shù)、原始藝術(shù)和民間藝術(shù)糅為一體的“大師”是米隆?！尽?/span>

填空題

1.清代外籍畫(huà)家郎世寧采用____的畫(huà)法創(chuàng)作了《百駿圖》。

2.五代人物畫(huà)作品《____》為顧閎中所作，以長(zhǎng)卷的方式描寫(xiě)了南唐韓熙載家開(kāi)宴行樂(lè)的場(chǎng)景。

3.新石器時(shí)代半坡型彩陶的典型裝飾紋樣是____。

4.16世紀(jì)末到17世紀(jì)初，日本著名畫(huà)家尾形光琳的繪畫(huà)是在吸取了____的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我創(chuàng)造的結(jié)果，他所創(chuàng)造的新的美的樣式對(duì)日本美術(shù)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

5.標(biāo)志是人們用來(lái)____和____信息的象征性的____符號(hào)。

6.在萬(wàn)物崇尚奢華的路易十五時(shí)代，____沉穆凝重的靜物畫(huà)愈顯醇美動(dòng)人。

7.夏、商、周三個(gè)朝代以____藝術(shù)成就最為突出。

8.西方三大畫(huà)種是____、____和____。

9.夏商周時(shí)期，為了維護(hù)奴隸主貴族及新興封建貴族的統(tǒng)治，滿足其奢侈生活的需要，工藝美術(shù)及雕塑、繪畫(huà)、書(shū)法、建筑等均獲巨大發(fā)展，其中以青銅器的藝術(shù)成就最為突出，故有“____”之稱。

10.宋代書(shū)法四家是____、____、____和____。

簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹封面設(shè)計(jì)的步驟及重點(diǎn)。

2.巴洛克藝術(shù)同意大利文藝復(fù)興盛期的藝術(shù)有何區(qū)別？

3.為什么說(shuō)印象主義繪畫(huà)是傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代美術(shù)之間的分水嶺？

4.美國(guó)教育家波斯提出：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這個(gè)教師成長(zhǎng)公式的理解和體會(huì)。

5.舉例說(shuō)明秦漢時(shí)期雕塑的不同特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其成因。

參考答案更多資料請(qǐng)聯(lián)系微信：3829350

推薦會(huì)員套餐復(fù)習(xí)資料：

1.高分題庫(kù)上、下冊(cè)

2.考前卷A、B卷

3.真題卷、考前卷更新（電子版）

4.筆記及考點(diǎn)歸納整理（電子版）

本人從事美術(shù)教師招聘編制考試工作8年以上，總結(jié)和整理了一套比較完整的美術(shù)教師招聘考試試題和資料，該資料來(lái)自各地的美術(shù)教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中，再加上我們老師團(tuán)隊(duì)的整理和各種渠道得來(lái)的資料。內(nèi)容可以說(shuō)十分精煉，可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料，所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高，適合教師招聘、編制、特崗、進(jìn)城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信：3829350

你可知道——?jiǎng)e人用這個(gè)資料就考過(guò)關(guān)了！

你可知道——整理這個(gè)資料需要花多少精力！

你可知道——可以為你節(jié)約多少時(shí)間！

你可知道——有了這個(gè)資料可能給你帶來(lái)什么！

你可知道——沒(méi)這個(gè)資料你可能失去什么？