2020年安徽省六安市金寨縣幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.精英幼兒園某大班的幼兒在程老師的帶領(lǐng)下到當(dāng)?shù)匾凰珗@進(jìn)行活動(dòng)，頑皮的幼兒小明玩耍的時(shí)候不小心被一只黃蜂蜇傷，受蜇傷皮膚立刻紅腫、疼痛。這時(shí)，程老師應(yīng)該盡快將【】涂于受傷處。

A.弱堿性溶液

B.弱酸性溶液

C.清水

D.強(qiáng)堿性溶液

2.【】幼兒教育體系將幼兒園教學(xué)活動(dòng)比作教師和兒童進(jìn)行乒乓球游戲。

A.蒙臺(tái)梭利

B.多元智能

C.瑞吉?dú)W

D.活教育

3.我國(guó)幼兒園是對(duì)【】周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。

A.6

B.2

C.3

D.4

4.冬冬邊玩魔方邊小聲嘀咕：“轉(zhuǎn)一下這面試試，再轉(zhuǎn)這面呢？”這種語(yǔ)言被稱為【】

A.角色語(yǔ)言

B.內(nèi)部語(yǔ)言

C.自我中心語(yǔ)言

D.對(duì)話語(yǔ)言

5.以下有關(guān)雙語(yǔ)教育的論述，合適的是【】

A.教師日常生活與教學(xué)中，同時(shí)使用普通話與紹興話是屬于雙語(yǔ)教育范疇

B.教師只在課堂教學(xué)中使用第二語(yǔ)言，在日常生活與其他活動(dòng)中不使用第二語(yǔ)言沒(méi)有違背雙語(yǔ)教育的基本要求

C.在同一教育機(jī)構(gòu)中，學(xué)習(xí)者同時(shí)學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言，并通過(guò)兩種語(yǔ)言學(xué)習(xí)其他知識(shí)是雙語(yǔ)教育的一個(gè)重要特征

D.幼兒進(jìn)入幼兒園之后，一直在一種外語(yǔ)環(huán)境中，母語(yǔ)被排除在幼兒的活動(dòng)之外是屬于雙語(yǔ)教育的范疇

6.下列說(shuō)法正確的是【】

A.課程是靜止的

B.課程只是課表上的科目

C.課程等同于教材

D.盥洗活動(dòng)也是課程

7.導(dǎo)致幼兒患缺鐵性貧血最主要的原因是【】

A.先天儲(chǔ)鐵不足

B.飲食中鐵的攝入量不足

C.生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)快

D.疾病的影響

8.他性子很急，每次拿小人書(shū)都是拿一大疊，翻得很快，即使新書(shū)也很快看完。喜歡活動(dòng)量大的活動(dòng)，他上課時(shí)坐不住，隨便站起來(lái)。以上行為表現(xiàn)可判斷他的氣質(zhì)類型偏向于【】

A.膽汁質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.多血質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

9.人們通常將【】作為語(yǔ)言發(fā)生的標(biāo)志。

A.幼兒可以與成人進(jìn)行語(yǔ)言交流

B.幼兒能聽(tīng)懂成人的語(yǔ)言

C.幼兒開(kāi)口說(shuō)話

D.幼兒能說(shuō)出第一批真正被理解的詞(1歲左右)

10.影響心理發(fā)展的主要因素是【】

A.教育與遺傳

B.遺傳與環(huán)境

C.社會(huì)與遺傳

D.教育與環(huán)境

11.根據(jù)幼兒氣質(zhì)不同，教師可采取不同的教育策略。對(duì)【】的幼兒，應(yīng)著重培養(yǎng)其靈敏、自信的心理品質(zhì)，防止疑慮、孤僻。

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

12.下列關(guān)于科學(xué)兒童觀的描述，錯(cuò)誤的是【】

A.兒童具有各種合法權(quán)利

B.兒童的發(fā)展是整體的、連續(xù)的

C.兒童潛力的及時(shí)挖掘需要超前教育

D.兒童是獨(dú)特的個(gè)體，具有差異性

13.在中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的溶解》中，老師先讓孩子看實(shí)驗(yàn)觀察溶解現(xiàn)象，猜想接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，再自己動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)，觀察記錄。這是運(yùn)用了什么教學(xué)方法【】

A.游戲法

B.發(fā)現(xiàn)法

C.操作法

D.直觀法

14.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”體現(xiàn)出的德育方法是【】

A.陶冶教育法

B.品德修養(yǎng)指導(dǎo)法

C.榜樣示范法

D.說(shuō)服教育法

15.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(試行)中，幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)維度是專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和【】

A.師德

B.專業(yè)理念與師德

C.專業(yè)理念

D.自身素養(yǎng)

16.皮亞杰思維發(fā)展階段的順序是【】

A.形式運(yùn)算階段、感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算階段、前運(yùn)算階段

B.感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段

C.形式運(yùn)算階段、感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算階段、前運(yùn)算階段

D.感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段

17.教師在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)，要特別注意把握好幼兒的【】，為幼兒提供適宜其發(fā)展需要的教學(xué)活動(dòng)。

A.心理發(fā)展特征

B.身體發(fā)展特征

C.性格特征

D.最近發(fā)展區(qū)

18.對(duì)是非、善惡、美丑的行為準(zhǔn)則及其意義的理解和評(píng)價(jià)是指【】

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德意志

C.道德行為

D.道德情感

19.天空中過(guò)往飛機(jī)的轟鳴引起兒童不由自主的注意，這是【】

A.無(wú)意注意

B.有意注意

C.無(wú)意注意和有意注意兩者均有

D.選擇性注意

20.在教育教學(xué)細(xì)節(jié)中做到尊重幼兒的個(gè)別差異應(yīng)該【】

A.對(duì)幼兒一視同仁，一樣要求

B.辯證地看待幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化

C.在幼兒之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)

D.不同的幼兒犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因

21.壯壯將黃瓜、西紅柿、胡蘿卜、白菜歸納為“蔬菜”。這樣的學(xué)習(xí)屬于【】

A.辨別學(xué)習(xí)

B.信號(hào)學(xué)習(xí)

C.連鎖學(xué)習(xí)

D.概念學(xué)習(xí)

22.在實(shí)踐中，教師與幼兒交往時(shí)常很難預(yù)測(cè)到幼兒的問(wèn)題，難以預(yù)料在交往互動(dòng)中將會(huì)發(fā)生什么情況。這需要教師具備【】

A.民主兒童觀

B.反思和監(jiān)控能力

C.完整教育觀

D.教育機(jī)智

23.小青正在畫(huà)“花朵”，聽(tīng)到媽媽說(shuō)：“這像花朵嗎？”她立刻說(shuō)畫(huà)的是太陽(yáng)，這一現(xiàn)象表明小青【】

A.想象夸張且與現(xiàn)實(shí)混淆

B.想象系統(tǒng)零散無(wú)系統(tǒng)

C.想象主題不穩(wěn)定

D.想象受興趣的影響

24.幼兒一般從【】開(kāi)始對(duì)顏色有分化反應(yīng)。

A.3個(gè)月

B.4個(gè)月

C.5個(gè)月

D.6個(gè)月

25.為有效祛除牙菌斑，每次刷牙的時(shí)間不宜少于【】分鐘。

A.1

B.2

C.3

D.5

26.幼兒自由活動(dòng)時(shí)，明明將欣欣推倒在地，欣欣的頭磕破了。陳老師發(fā)現(xiàn)后，馬上將欣欣扶起來(lái)送保健室。應(yīng)對(duì)欣欣的傷承擔(dān)直接責(zé)任的是【】

A.欣欣監(jiān)護(hù)人

B.明明監(jiān)護(hù)人

C.園長(zhǎng)

D.陳老師

27.聽(tīng)了海因茲偷藥這一道德兩難故事后，問(wèn)小明為什么偷藥是不對(duì)的，他的回答是“偷藥藥會(huì)被警察抓起來(lái)，會(huì)挨打”。據(jù)此可以判斷小明的道德認(rèn)識(shí)發(fā)展處于【】

A.前習(xí)俗水平

B.準(zhǔn)習(xí)俗水平

C.習(xí)俗水平

D.后習(xí)俗水平

28.下列做法中符合營(yíng)養(yǎng)科學(xué)要求的是【】

A.6歲左右兒童每日進(jìn)食5次

B.在每餐食物中加賴氨酸

C.干稀搭配、粗細(xì)糧搭配

D.菠菜和莧菜含鈣量高，可用作兒童攝取鈣的來(lái)源

29.幼兒在學(xué)前階段的早期閱讀技能是指【】

A.認(rèn)識(shí)具體的字詞

B.會(huì)寫(xiě)很多漢字

C.系統(tǒng)掌握漢語(yǔ)拼音

D.掌握未來(lái)書(shū)面語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方式和途徑

30.兒童能以自身為中心辨別左右是在【】

A.2、3歲

B.4歲

C.5歲

D.7歲

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