2020年新疆喀什地區(qū)岳普湖縣中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試歷年真題

單選題

1.高更畫(huà)得最大的、最杰出的代表作是【】

A.《兩個(gè)塔希提少女》

B.《我們從哪兒來(lái)？我們是誰(shuí)？我們向何去？》

C.《黃色基督》

D.《捧芒果的女人》

2.將整體形象分解，根據(jù)形式美法則重新組合，產(chǎn)生新的視覺(jué)效果的構(gòu)成方式是【】

A.輻射

B.打散

C.重復(fù)

D.對(duì)稱

3.木偶戲是【】地方的民間特色。

A.江西

B.湖南

C.福建

D.廣東

4.永樂(lè)宮三清殿的壁畫(huà)《朝元圖》在我國(guó)【】省。

A.陜西

B.河北

C.山西

D.甘肅

5.修拉是法國(guó)【】畫(huà)派的代表人物。

A.點(diǎn)彩

B.立體主義

C.后印象主義

D.古典主義

6.“開(kāi)闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成就感”是【】學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)之一。

A.“造型·表現(xiàn)”

B.“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”

C.“欣賞·評(píng)述”

D.“綜合·探索”

7.藝術(shù)教育的目的主要有【】

A.提高道德水平

B.提高想象力以及創(chuàng)造能力

C.提高智力水平

D.提高文化修養(yǎng)

8.營(yíng)造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作精神的學(xué)習(xí)氛圍不包括【】

A.設(shè)置問(wèn)題情境

B.提供原型啟發(fā)

C.營(yíng)造寬松氛圍

D.指定操作方法

9.被后世史學(xué)家形容描繪宋代“殘山剩水”的繪畫(huà)形式是【】

A.均衡構(gòu)圖

B.全景構(gòu)圖

C.小景構(gòu)圖

D.馬一角構(gòu)圖

10.長(zhǎng)方形【】的巴底農(nóng)神廟（或譯為帕特農(nóng)神廟）是古希臘古典時(shí)期的神廟建筑典型。

A.圍柱式

B.混搭式

C.圓柱式

D.方柱式

11.明四家亦稱為“吳門(mén)四家”，指中國(guó)畫(huà)史上四位明代畫(huà)家，四人各有所長(zhǎng)，先后齊名。下列組合正確的一組是【】

A.沈周、文征明、唐寅、祝允明

B.沈周、文征明、唐寅、仇英

C.沈周、祝允明、唐寅、仇英

D.徐禎卿、祝允明、唐寅、文征明

12.宋代郭熙在《林泉高致》一文記述的“水色春綠、夏碧、秋青、冬黑”主要反映了四季色彩的【】

A.純度變化

B.色性變化

C.色相變化

D.冷暖變化

13.某教師在講《鉛筆淡彩》一課時(shí)，發(fā)現(xiàn)近半數(shù)學(xué)生沒(méi)有帶繪畫(huà)工具，這種情況下，較為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略是【】

A.按原計(jì)劃繼續(xù)教學(xué)

B.主要由教師演示

C.適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容，改為合作學(xué)習(xí)

D.改為作品欣賞教學(xué)

14.包豪斯是世界上第一所完全為發(fā)展【】教育而建立的學(xué)院。

A.攝影

B.繪畫(huà)

C.設(shè)計(jì)

D.雕塑

15.繪畫(huà)構(gòu)圖學(xué)是研究繪畫(huà)中各要素的組合、構(gòu)成等形式美的學(xué)問(wèn)，中國(guó)畫(huà)稱之為【】

A.構(gòu)成

B.章法

C.畫(huà)幅

D.留白

16.【】是潛伏在藝術(shù)家潛意識(shí)深處的一種直覺(jué)式的頓悟，是突發(fā)的心靈奇跡。

A.構(gòu)思

B.創(chuàng)作

C.靈感

D.想象

17.在18世紀(jì)的法國(guó)，除了占據(jù)主導(dǎo)地位的洛可可藝術(shù)風(fēng)格，還有以表現(xiàn)社會(huì)下層農(nóng)民題材的藝術(shù)家，其典型代表是【】

A.拉圖爾

B.路易·勒南

C.夏爾丹

D.格勒茲

18.【】是造型藝術(shù)最為自由的一種類型。

A.繪畫(huà)

B.書(shū)法

C.攝影

D.雕塑

19.米開(kāi)朗基羅是【】畫(huà)家、雕塑家。

A.英國(guó)

B.意大利

C.法國(guó)

D.西班牙

20.《擲鐵餅者》是【】時(shí)期的作品。

A.古埃及

B.古印度

C.古羅馬

D.古希臘

判斷題

1.《馬踏飛燕》出土于寧夏武威雷臺(tái)西漢墓，它生動(dòng)地展現(xiàn)了漢人積極進(jìn)取的精神和勇武豪邁的氣概?！尽?/span>

2.“印象主義”一詞由馬奈所作的《日出·印象》一畫(huà)的標(biāo)題而來(lái)。【】

3.明度可以簡(jiǎn)單理解為顏色的亮度，不同的顏色具有不同的明度。【】

4.巴黎圣母院是從巴西利卡式教堂演變過(guò)來(lái)的，并開(kāi)始用石頭屋頂替代過(guò)去的木頂。在封建割據(jù)的情況下，巴黎圣母院前后往往配置碉堡似的塔樓，后來(lái)塔樓逐漸固定在西面正門(mén)的兩側(cè)，成為哥特式建筑的標(biāo)志之一?！尽?/span>

5.小學(xué)美術(shù)課的類型有單一課和綜合課，小學(xué)美術(shù)課多屬于綜合課?！尽?/span>

6.浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)是西方美術(shù)走出古典時(shí)期，進(jìn)入近代時(shí)期的分水嶺?！尽?/span>

7.唐代仕女人物畫(huà)家張萱的代表作品有《簪花仕女圖》《揮扇仕女圖》《搗練圖》《虢國(guó)夫人游春圖》等?！尽?/span>

8.在教材的處理方式上，新舊兩種美術(shù)教材觀的不同之處在于舊教材觀是用教材，新教材觀是教教材。【】

9.美術(shù)學(xué)科的內(nèi)容僅僅是傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作或技法訓(xùn)練。【】

10.抽象主義的藝術(shù)家追求碎裂、解析、重新組合的形式，并以多角度來(lái)描繪對(duì)象?！尽?/span>

填空題

1.明代____所著《____》在20世紀(jì)被日本學(xué)術(shù)界尊為“世界造園學(xué)最古名著”。中國(guó)造園藝術(shù)重要原則之一的____、____即出自該著作。

2.工藝品既具有____價(jià)值，又具有____價(jià)值。

3.山水畫(huà)從隋代開(kāi)始異軍突起，到唐代受到社會(huì)的普遍重視和喜愛(ài)，出現(xiàn)了____和____兩種風(fēng)格。

4.從雕塑作品《米洛斯的阿芙洛狄忒》對(duì)人體的處理和心靈神韻看，一般認(rèn)為應(yīng)該是____時(shí)期的作品。

5.《受傷的野?！肥嵌纯弑诋?huà)中典型的藝術(shù)形象，出自西班牙北部的____洞窟。

6.線條能表現(xiàn)物體的質(zhì)感，如柔軟的物體用____來(lái)表示，剛硬平滑的物體則用____來(lái)體現(xiàn)。

7.教學(xué)設(shè)計(jì)一般可分為三類，分別是“____”的教學(xué)設(shè)計(jì)、“____”的教學(xué)設(shè)計(jì)和“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)。

8.素描三大面是指____、____和____。

9.美術(shù)教材是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體，主要包括____和____。

10.佛羅倫薩三位大師的出現(xiàn)標(biāo)志著早期文藝復(fù)興的來(lái)臨，這三位大師是建筑師____、雕塑家____和畫(huà)家____。

簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述藝術(shù)鑒賞的過(guò)程。

2.簡(jiǎn)述我國(guó)古代雕塑發(fā)展的幾個(gè)時(shí)期。

3.簡(jiǎn)述顧愷之人物畫(huà)的創(chuàng)作特點(diǎn)及方法。

4.簡(jiǎn)述中國(guó)宮殿建筑的特點(diǎn)及典型代表。

5.魏晉時(shí)期著名的繪畫(huà)理論有哪些？（不少于三種）

參考答案更多資料請(qǐng)聯(lián)系微信：3829350

推薦會(huì)員套餐復(fù)習(xí)資料：

1.高分題庫(kù)上、下冊(cè)

2.考前卷A、B卷

3.真題卷、考前卷更新（電子版）

4.筆記及考點(diǎn)歸納整理（電子版）

本人從事美術(shù)教師招聘編制考試工作8年以上，總結(jié)和整理了一套比較完整的美術(shù)教師招聘考試試題和資料，該資料來(lái)自各地的美術(shù)教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中，再加上我們老師團(tuán)隊(duì)的整理和各種渠道得來(lái)的資料。內(nèi)容可以說(shuō)十分精煉，可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料，所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高，適合教師招聘、編制、特崗、進(jìn)城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信：3829350

你可知道——?jiǎng)e人用這個(gè)資料就考過(guò)關(guān)了！

你可知道——整理這個(gè)資料需要花多少精力！

你可知道——可以為你節(jié)約多少時(shí)間！

你可知道——有了這個(gè)資料可能給你帶來(lái)什么！

你可知道——沒(méi)這個(gè)資料你可能失去什么？