A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
7.幼兒園教育中的幼兒語(yǔ)言發(fā)展分為兩個(gè)方面，即閱讀與書寫準(zhǔn)備和【】
A.發(fā)音與拼讀
B.傾聽(tīng)與表達(dá)
C.交流與會(huì)話
D.自主選擇與閱讀
8.【】是對(duì)兒童實(shí)施全面發(fā)展教育的重要途徑，也是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。
A.教學(xué)活動(dòng)
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教育方針
D.教學(xué)方法
9.遺傳決定論的鼻祖是【】
A.高爾頓
B.斯皮爾曼
C.霍爾
D.羅伯特
10.音樂(lè)教育對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值主要表現(xiàn)在【】方面。
①智力②情感③個(gè)性④社會(huì)性
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
11.幼兒教師在做動(dòng)作示范時(shí)往往采用“鏡面示范”的原因是【】
A.幼兒是以自身為中心來(lái)辨別左右的
B.幼兒好模仿
C.幼兒分不清左右
D.使幼兒看得更清楚
12.問(wèn)一個(gè)兩三歲的兒童，“你們家有幾個(gè)人？”“家里有爸爸、媽媽，還有我”，卻說(shuō)不出“一共有幾個(gè)人”。說(shuō)明這時(shí)的幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有【】心理特征。
A.從個(gè)別到一般
B.從不自覺(jué)到自覺(jué)
C.從具體到抽象
D.從同化到順應(yīng)
13.幼兒的動(dòng)作可以和音樂(lè)完全一致是在【】
A.1—2歲
B.2—3歲
C.3—4歲
D.5—6歲
14.幼兒在生活中常常把自己的強(qiáng)烈愿望當(dāng)作真實(shí)的東西，例如，丁丁說(shuō)他爸爸給他買了一個(gè)電動(dòng)小汽車，可好玩了?？墒撬职种皇强陬^答應(yīng)，還沒(méi)買。這種心理現(xiàn)象是【】
A.想象表現(xiàn)力差
B.撒謊
C.認(rèn)知水平低
D.將假想和現(xiàn)實(shí)混淆
15.在促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的過(guò)程中，教師為兒童創(chuàng)設(shè)有一定矛盾沖突的情境，讓兒童身處矛盾，應(yīng)對(duì)困境，反復(fù)練習(xí)，從而提高幼兒的親社會(huì)行為和交往能力。這種方法是【】
A.行為練習(xí)法
B.角色扮演法
C.游戲法
D.移情訓(xùn)練法
16.根據(jù)幼兒不同的氣質(zhì)特點(diǎn)可以有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，針對(duì)【】的孩子，應(yīng)防止感情用事、虎頭蛇尾。
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
17.【】是教師職業(yè)道德最基本，也是最重要的作用。
A.教育作用
B.調(diào)節(jié)作用
C.導(dǎo)向作用
D.示范作用
18.皮亞杰把兒童心理發(fā)展過(guò)程劃分為四個(gè)階段，按順序依次是【】
A.感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段
B.感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段
C.感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段
D.感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段
19.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中，幼兒保育和教育知識(shí)包括【】
A.富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心
B.關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康，悔保壚幼兒生命安全放在首位
C.注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力
D.掌握幼兒園各領(lǐng)域的學(xué)科特點(diǎn)與基本知識(shí)
20.有的教師在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，很少用心了解幼兒內(nèi)心的想法，總以教師的身份把現(xiàn)成的知識(shí)答案告訴幼兒，要求幼兒達(dá)到某種水平。上述表現(xiàn)反映了該教師在指導(dǎo)幼兒游戲活動(dòng)時(shí)存在的問(wèn)題是【】
A.對(duì)幼兒的游戲特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識(shí)
B.對(duì)幼兒的游戲活動(dòng)缺乏真正的觀察
C.對(duì)幼兒是游戲的主人缺乏足夠的尊重
D.對(duì)幼兒游戲的類型缺乏充分的了解
21.最有益于培養(yǎng)幼兒良好的品德行為習(xí)慣的方法是【】
A.言語(yǔ)教導(dǎo)法
B.行動(dòng)操練法
C.角色扮演法
D.環(huán)境體驗(yàn)法
22.科爾伯格研究?jī)和牡赖抡J(rèn)知所采用的方法是【】
A.對(duì)偶故事法
B.兩難故事法
C.觀察法
D.問(wèn)卷法
23.能達(dá)成“會(huì)自己系鞋帶”這一目標(biāo)所屬的年齡段為【】
A.2—3歲
B.3—4歲
C.4—5歲
D.5—6歲
24.“孟母三遷”是家喻戶曉的故事。其說(shuō)明影響人成長(zhǎng)的重要因素是【】
A.母親
B.環(huán)境
C.鄰居
D.成熟
25.【】強(qiáng)調(diào)為兒童提供實(shí)物，讓他們自己動(dòng)手操作，視兒童為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者、建構(gòu)者。
A.布魯納
B.維果斯基
C.皮亞杰
D.杜威
26.《3—6歲學(xué)齡前兒童膳食指南》要求兒童多吃【】
A.魚禽蛋瘦肉
B.新鮮蔬菜和水果
C.奶、大豆及其制品
D.粗糧
27.我國(guó)的“托幼一體化”是指【】
A.托兒所和幼兒園職能合并
B.幼兒園取代托兒所
C.托兒所取代幼兒園
D.以上都不是
28.學(xué)前兒童在歌唱活動(dòng)中最難掌握的技能是【】
A.音長(zhǎng)
B.音高
C.音色
D.音準(zhǔn)
29.【】歲的幼兒的個(gè)性初具雛形。
A.1—3
B.3—4
C.4—5
D.5—6
30.視觸協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是【】
A.抓握反射
B.伸手能抓到東西
C.手的無(wú)意識(shí)性撫摸
D.無(wú)意的觸覺(jué)活動(dòng)
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