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      2018年山東省濰坊市青州市幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

      2018山東省濰坊市青州市幼兒園幼兒師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

      1.有關(guān)區(qū)角活動認識正確的是【】

      A.只要展開了區(qū)角活動就能實現(xiàn)因材施教

      B.避免對幼兒嚴格規(guī)范的區(qū)角活動

      C.集體教育活動不利于幼兒發(fā)展

      D.要減少不必要的集體活動

      2.根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定,對教師的考核內(nèi)容不包括【】

      A.工作態(tài)度

      B.學(xué)生意見

      C.工作成績

      D.業(yè)務(wù)水平

      3.【】歲幼兒會正確書寫自己的名字,書寫姿勢正確。

      A.3—4

      B.4—5

      C.5—6

      D.4—6

      4.教師應(yīng)當尊重學(xué)生的人格,不得歧視學(xué)生,不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為,【】

      A.不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益

      B.不得增加學(xué)生的課外負擔(dān)

      C.不得公布學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

      D.不得侮辱學(xué)生的父母或其他監(jiān)護人

      5.幼兒園【】的雙重任務(wù)是我國幼兒園的一大特色,也是我國幼兒園的社會使命。

      A.發(fā)揮一日活動整體教育功能

      B.以游戲為基本活動

      C.教育的活動性和活動的多樣性

      D.保育和教育

      6.數(shù)學(xué)認知不包含哪項內(nèi)容【】

      A.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣

      B.感知和理解數(shù)、量和數(shù)量關(guān)系

      C.感知形狀與空間關(guān)系

      D.學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加減法

      7.幼兒天生充滿了好奇,不斷探索外部世界。這說明幼兒是【】

      A.自然成熟的個體

      B.自主建構(gòu)的個體

      C.依賴環(huán)境的個體

      D.人為塑造的個體

      8.許多幼兒都想玩開餐廳的游戲,可是目前餐廳經(jīng)理及服務(wù)員只設(shè)了三個崗位。幼兒教師最好的處理方法是【】

      A.幫他們分配,決定誰留下來

      B.讓幼兒自行商議如何解決

      C.用表揚謙讓的幼兒或勸說、誘導(dǎo)的方法使一部分幼兒離開

      D.增加餐廳的服務(wù)項目,容納更多的幼兒

      9.幼兒園內(nèi)部環(huán)境包括【】

      A.物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境

      B.制度環(huán)境和人文環(huán)境

      C.教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境

      D.客觀環(huán)境和主觀環(huán)境

      10.在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時,要求大班幼兒學(xué)會的結(jié)構(gòu)知識是【】

      A.會識別左右

      B.會識別材料的形體、大小、顏色

      C.會識別高低、寬窄、厚薄

      D.會識別輕重、長短、前后

      11.幼兒教師在語言課上只講故事,音樂課上只唱歌,體育課上只做游戲的做法,違背了【】原則。

      A.活動性

      B.綜合性

      C.發(fā)展適宜性

      D.獨立自主性

      12.“孟母三遷”是家喻戶曉的故事。其說明影響人成長的重要因素是【】

      A.母親

      B.環(huán)境

      C.鄰居

      D.成熟

      13.“發(fā)展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普通出現(xiàn)的【】傾向提出來的。

      A.幼兒教育多元化

      B.幼兒教育秩序化

      C.幼兒教育小學(xué)化

      D.幼兒教育特色化

      14.下列選項中不屬于《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定的教師專業(yè)權(quán)利的是【】

      A.領(lǐng)導(dǎo)與管理學(xué)生的權(quán)利

      B.從事科研和研討的權(quán)利

      C.開展教學(xué)改革和實驗的權(quán)利

      D.參加進修和培訓(xùn)的權(quán)利

      15.1989年11月聯(lián)合國大會通過的保障兒童權(quán)利的國際性法律文書是【】

      A.《義務(wù)教育法》

      B.《未成年人保護法》

      C.《兒童權(quán)利公約》

      D.《幼兒園工作規(guī)程》

      16.1989年,國務(wù)院批準、國家教委頒發(fā)的第一個幼兒園教育法規(guī)是【】

      A.《幼兒園工作規(guī)程》

      B.《幼兒園管理條例》

      C.《兒童權(quán)利公約》

      D.《幼兒園工作規(guī)范》

      17.學(xué)前教育的目標、內(nèi)容和方法都應(yīng)以【】為主要衡量標準。

      A.啟蒙性

      B.科學(xué)性

      C.綜合性

      D.現(xiàn)代性

      18.教育部頒發(fā)《關(guān)于開展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點的指導(dǎo)意見》,將各省考試改為全國考試是在【】

      A.2001

      B.2009

      C.2011

      D.2012

      19.“少成若天性,習(xí)慣成自然”最早是由【】提出的。

      A.孔子

      B.顏之推

      C.賈誼

      D.朱熹

      20.下列屬于行為治療方法的是【】

      A.負強化

      B.練習(xí)法

      C.合理情緒療法

      D.來訪者

      21.幼兒教師要事無巨細,對幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)給予關(guān)心和幫助。這體現(xiàn)了幼兒教師勞動的【】

      A.煩瑣性

      B.細致性

      C.微妙性

      D.平凡性

      22.在布置活動區(qū)時,盡量把性質(zhì)相似的活動區(qū)安排在一起,以免不同性質(zhì)的活動相互干擾。這是活動區(qū)之間的【】

      A.規(guī)則性

      B.相容性

      C.轉(zhuǎn)換性

      D.界限性

      23.幼兒園教育是【】的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

      A.學(xué)前教育

      B.早期教育

      C.學(xué)校教育

      D.基礎(chǔ)教育

      24.大腦左半球負責(zé)人的【】和積極情感。

      A.言語能力

      B.思維能力

      C.空間能力

      D.消極情感

      25.幼兒的行為動機常表現(xiàn)為【】

      A.內(nèi)部動機

      B.間接動機

      C.直接動機

      D.遠景動機

      26.能熟練使用筷子,并能沿輪廓線剪出曲線構(gòu)成的簡單圖形,邊線吻合且平滑。這是哪個年齡段的教育發(fā)展目標?【】

      A.0—1歲

      B.1—2歲

      C.3—4歲

      D.5—6歲

      27.幼兒發(fā)展評價的方法不包括【】

      A.作品分析法

      B.談話法

      C.問卷調(diào)查法

      D.家長評價法

      28.兒童兩歲半以后能自己玩玩具,進行游戲,但不參與別人的游戲,似乎沒有意識到其他兒童的存在。從兒童社會性發(fā)展水平看,這種游戲?qū)儆凇尽?/span>

      A.隨機游戲

      B.獨立游戲

      C.平行游戲

      D.合作游戲

      29.許多幼兒在醫(yī)院看到穿白大褂兒的醫(yī)生就會哭。幼兒對穿白大褂兒醫(yī)生的記憶屬于【】

      A.形象記憶與情緒記憶

      B.情緒記憶與邏輯記憶

      C.形象記憶與運動記憶

      D.運動記憶與情緒記憶

      30.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域中,按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分的領(lǐng)域不包括【】

      A.社會適應(yīng)

      B.身心狀況

      C.動作發(fā)展

      D.生活習(xí)慣與生活能力

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