A.①③④②
B.②③④①
C.①②③④
D.①③②④
19.認(rèn)為兒童的侵犯行為是通過(guò)替代強(qiáng)化而獲得的理論是【】
A.生態(tài)系統(tǒng)理論
B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
C.條件反射學(xué)說(shuō)
D.知覺(jué)學(xué)習(xí)理論
20.新上崗的教師小麗認(rèn)為只有上課是傳授知識(shí)，發(fā)展智力的唯一途徑。不注意生活各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違背了【】
A.尊重兒童權(quán)利原則
B.尊重兒童年齡特征原則
C.兒童適宜性原則
D.一日生活整合性原則
21.充分理解和尊重幼兒發(fā)展過(guò)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從【】向更高水平發(fā)展。
A.較高水平
B.較低水平
C.平均水平
D.原有水平
22.下列傳染病主要通過(guò)血液傳播的是【】
A.流行性乙型腦炎
B.猩紅熱
C.細(xì)菌性痢疾
D.病毒性乙型肝炎
23.“我自己吃飯了”“我上大班了”，這些社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)所體現(xiàn)的內(nèi)容是【】
A.環(huán)境適應(yīng)
B.自我成長(zhǎng)
C.行為規(guī)范
D.社會(huì)文化
24.中班幼兒能雙手抓杠懸空吊起的時(shí)間為【】秒。
A.10
B.15
C.20
D.25
25.美國(guó)心理學(xué)家斯金納提出的學(xué)習(xí)理論是【】
A.認(rèn)知建構(gòu)理論
B.操作性條件反射理論
C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論
26.2—5歲的幼兒詞匯日漸豐富，但說(shuō)話時(shí)常有遲疑、不流暢的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象被稱為【】
A.發(fā)育性口齒不流利
B.語(yǔ)言發(fā)育遲緩
C.語(yǔ)言節(jié)奏障礙
D.口吃
27.某幼兒的手掌、腳掌有紅色斑丘疹，舌、頰黏膜及齒齦上有水皰。初步判斷該幼兒是患了【】
A.麻疹
B.猩紅熱
C.水痘
D.手足口病
28.嬰幼兒在情緒急劇變化時(shí)出現(xiàn)的屏氣發(fā)作現(xiàn)象屬于【】
A.睡眠障礙
B.情緒障礙
C.品行障礙
D.心理機(jī)能發(fā)展遲緩
29.為歌曲編配動(dòng)作，這是幼兒【】的體現(xiàn)。
A.音樂(lè)理解力
B.音樂(lè)表現(xiàn)力
C.音樂(lè)創(chuàng)造力
D.音樂(lè)想象力
30.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中，幼兒保育和教育知識(shí)包括【】
A.富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心
B.關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康，悔保壚幼兒生命安全放在首位
C.注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力
D.掌握幼兒園各領(lǐng)域的學(xué)科特點(diǎn)與基本知識(shí)
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