A.①②③
B.①②④
C.①②③④
D.①③④
22.兒童的發(fā)展從身體的中部開始,越接近軀干的部分,動作發(fā)展越早,而遠離身體軀干肢端動作發(fā)展較遲。這是兒童動作發(fā)展中的【】
A.由近及遠規(guī)律
B.從上至下規(guī)律
C.由粗到細規(guī)律
D.由頭至尾規(guī)律
23.在教育心理學中,提出“最近發(fā)展區(qū)”觀點的心理學家是【】
A.維果斯基
B.皮亞杰
C.桑代克
D.埃里克森
24.同一教學內(nèi)容,在面向不同班級的幼兒組織教學活動時應采取不同的教育教學方法以適應其發(fā)展需求。這就要求教師在組織教育活動時應考慮的因素是【】
A.教育活動的目標
B.課程性質(zhì)與教材特點
C.教師的個人條件
D.幼兒的活動特點
25.【】是有目的、有計劃地觀察兒童在一般生活條件下言語和行為的變化,并且根據(jù)觀察的結(jié)果判斷兒童心理發(fā)展的特征和規(guī)律的一種方法。
A.監(jiān)督法
B.觀察法
C.談話法
D.問卷法
26.教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力是【】
A.愛崗敬業(yè)
B.教書育人
C.關(guān)愛學生
D.終身學習
27.“師也者,教之以事而喻諸德者也”,這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的【】特點。
A.針對性
B.雙重性
C.全面性
D.典范性
28.幼兒園的首要工作是【】
A.保護幼兒好奇心
B.促進幼兒智力發(fā)展
C.建立良好的班級常規(guī)
D.保護幼兒的生命和促進幼兒的健康
29.幼兒理解能力發(fā)展的表現(xiàn)之一是【】
A.從整體到部分
B.從定向性到選擇性
C.從主動到被動
D.從主要依靠具體形象到依靠語言說明
30.教師應具備觀察了解幼兒的能力、與幼兒積極互動的能力、及時轉(zhuǎn)變角色的能力和【】的能力。
A.分析幼兒
B.與幼兒交往
C.評價與反思
D.與幼兒游戲
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