2019年河南省洛陽(yáng)市老城區(qū)幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.下列做法，可以由行政部門(mén)對(duì)直接負(fù)責(zé)人給予行政處罰或處令的有【】

A.使用破損玩具和教具

B.登記注冊(cè)后招收幼兒

C.干擾幼兒園正常的工作秩序

D.租用幼兒園的園舍和設(shè)備

2.兒童多動(dòng)癥的主要表現(xiàn)是【】

A.發(fā)展遲緩

B.品行障礙

C.動(dòng)作多、注意力明顯缺陷

D.閱讀能力低

3.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，屬于教師享有的權(quán)利是【】

A.對(duì)受教育者教學(xué)學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)和處分

B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

C.參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn)

D.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)校任務(wù)

4.“聞一知十”“舉一反三”“觸類旁通”說(shuō)的是【】

A.遷移

B.定勢(shì)

C.習(xí)慣

D.技能

5.幼兒的攻擊性行為【】

A.不存在性別的差異，也沒(méi)有年齡的差異

B.不存在性別的差異，但有年齡的差異

C.存在明顯的性別差異

D.存在性別差異，但不太明顯

6.能有效地提高幼兒的認(rèn)識(shí)、情感、意志與行為水平，且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是【】

A.討論法

B.復(fù)述法

C.故事法

D.提問(wèn)法

7.“泛智”的教育思想是教育家夸美紐斯在其代表作【】提出來(lái)的。

A.《大教學(xué)論》

B.《愛(ài)彌兒》

C.《教育漫話》

D.《教育學(xué)》

8.具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣。該目標(biāo)屬于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中的【】

A.閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備

B.閱讀與理解

C.傾聽(tīng)與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備

D.傾聽(tīng)與表達(dá)

9.幼兒園的環(huán)境應(yīng)【】

A.兒童化

B.現(xiàn)代化

C.高檔化

D.小學(xué)化

10.下列對(duì)游戲中同伴交往的描述，正確的是【】

A.三歲左右，聯(lián)系性游戲逐漸增多，并逐漸成為主要游戲形式

B.四歲左右，以平行游戲?yàn)橹?，兒童的交往主要是非社?huì)性的

C.五歲左右，合作性游戲開(kāi)始發(fā)展，同伴交往的主動(dòng)性和協(xié)調(diào)性逐漸發(fā)展

D.六歲以后，合作性游戲開(kāi)始發(fā)展，同伴交往的協(xié)調(diào)性逐漸發(fā)展

11.利用環(huán)境條件、生活氣氛以及教育者自身的言行舉止等，潛移默化地影響學(xué)前兒童的社會(huì)態(tài)度和社會(huì)行為的方法是【】

A.共情訓(xùn)練法

B.角色扮演法

C.陶冶法

D.行為練習(xí)法

12.“表達(dá)情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣”。該典型表現(xiàn)所屬的年齡段是【】

A.2—3歲

B.3—4歲

C.4—5歲

D.5—6歲

13.提出“教育即生長(zhǎng)，教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”的教育家是【】

A.盧梭

B.杜威

C.陶行知

D.福祿貝爾

14.幼兒園歌唱活動(dòng)中最為基礎(chǔ)的目標(biāo)是【】

A.讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè)

B.發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力

C.發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力

D.積累一定的音樂(lè)詞匯

15.幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的【】支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。

A.家庭教育

B.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

C.教師指導(dǎo)

D.自我學(xué)習(xí)

16.幼兒在認(rèn)識(shí)“王”“主”“日”“目”等形近符號(hào)時(shí)出現(xiàn)混淆。這是【】所致。

A.觀察的無(wú)序性

B.觀察的目的性不夠

C.觀察的跳躍性

D.觀察的細(xì)致性不夠

17.在幼兒園課程評(píng)價(jià)中，既是課程評(píng)價(jià)對(duì)象，又是課程評(píng)價(jià)主體的是【】

A.教師與家長(zhǎng)

B.管理人員與教師

C.教師與幼兒

D.管理人員與幼兒

18.有的幼兒不大喜歡與他人交往，他們平時(shí)很安靜，常常獨(dú)處或獨(dú)自活動(dòng)，在交往中表現(xiàn)出退縮或畏縮，很少表現(xiàn)出主動(dòng)、友好的行為，也很少表現(xiàn)出不友好的行為。他們屬于【】幼兒。

A.被拋棄型

B.被忽略型

C.被拒絕型

D.受歡迎型

19.嬰幼兒大腦皮質(zhì)功能發(fā)育不夠成熟，神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程中興奮與抑制不平衡、易興奮，也易疲勞，對(duì)長(zhǎng)期的刺激耐受力小，注意力很難持久。在從事某種活動(dòng)后，幼兒大腦皮質(zhì)的相應(yīng)區(qū)域?qū)⒂膳d奮轉(zhuǎn)入抑制，出現(xiàn)疲勞。因此，幼兒教師在安排幼兒一日生活時(shí)，應(yīng)注意【】

A.形成動(dòng)力定型

B.保證勞逸結(jié)合

C.保證睡眠時(shí)間

D.保證飲食營(yíng)養(yǎng)

20.嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育速度減慢，智力低下，甚至患呆小癥或散發(fā)性克汀病。這主要是因?yàn)槿薄尽?/span>

A.磷

B.碘

C.鋅

D.鐵

21.教師提問(wèn)幼兒：“西瓜是怎么長(zhǎng)大的？”幼兒答：“西瓜是長(zhǎng)在泥土里的；西瓜是慢慢長(zhǎng)大的；西瓜在泥土里還會(huì)發(fā)芽呢?！苯處熁貞?yīng)說(shuō)：“是呀，西瓜是通過(guò)播種—發(fā)芽—長(zhǎng)葉—開(kāi)花—結(jié)果，才慢慢長(zhǎng)大的，農(nóng)民伯伯可真不容易?！毕铝薪處煹幕貞?yīng)屬于【】

A.重復(fù)式回應(yīng)

B.反問(wèn)式回應(yīng)

C.提煉式回應(yīng)

D.總結(jié)性回應(yīng)

22.為了解幼兒同伴交往特點(diǎn)，研究者深入幼兒所在的班級(jí)，詳細(xì)記錄其交往過(guò)程的語(yǔ)言和動(dòng)作等。這一研究方法屬于【】

A.訪談法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.觀察法

D.作品分析法

23.【】是指有意識(shí)地讓幼兒多次使用同一個(gè)言語(yǔ)因素或訓(xùn)練幼兒某方面的言語(yǔ)技巧的一種方法。

A.結(jié)合法

B.傾聽(tīng)法

C.練習(xí)法

D.表演法

24.主題活動(dòng)結(jié)束之后，由師生一起加以統(tǒng)整，并舉行發(fā)表會(huì)，讓幼兒將所知道、聽(tīng)到、觀察、了解到的內(nèi)容，以各種方式展示出來(lái)。這主要運(yùn)用了語(yǔ)言教學(xué)策略中的【】

A.經(jīng)驗(yàn)圖表

B.成果展示

C.語(yǔ)文游戲

D.文字展示

25.白天從電影院看完電影走出來(lái)，覺(jué)得陽(yáng)光非常刺眼，什么都看不清，過(guò)了會(huì)視覺(jué)才恢復(fù)正常，這種現(xiàn)象是【】

A.對(duì)比現(xiàn)象

B.視覺(jué)現(xiàn)象

C.定位現(xiàn)象

D.適應(yīng)現(xiàn)象

26.幼兒的主要思維形式是【】

A.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)思維

B.具體形象思維

C.抽象邏輯思維

D.辯證邏輯思維

27.某幼兒園在選擇與安排“食物”方面的課程內(nèi)容時(shí)，小班的重點(diǎn)在于運(yùn)用各種感官直觀了解不同食物的不同味道；中班開(kāi)始從食物的營(yíng)養(yǎng)這一抽象概念入手，通過(guò)對(duì)食物金字塔的認(rèn)識(shí)，知道要平衡膳食；大班重點(diǎn)放在自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)套餐，結(jié)合認(rèn)識(shí)親身實(shí)踐，更深入地了解平衡膳食的重要。該幼兒園課程內(nèi)容的選擇主要體現(xiàn)與遵循了【】

A.目的性原則

B.基礎(chǔ)性原則

C.邏輯性原則

D.興趣性原則

28.幼兒園的教育內(nèi)容是【】

A.全面的、基礎(chǔ)的

B.全面的、啟蒙的

C.啟蒙的、整體的

D.整體的、活動(dòng)的

29.學(xué)前兒童記憶中，占優(yōu)勢(shì)的是【】

A.無(wú)意記憶

B.有意記憶

C.語(yǔ)詞記憶

D.意義記憶

30.關(guān)于兒童涂鴉期的指導(dǎo)策略闡述錯(cuò)誤的是【】

A.提供適當(dāng)?shù)牟牧?/span>

B.鼓勵(lì)兒童動(dòng)作，不做其他刺激

C.練習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能

D.用童心對(duì)待兒童的涂鴉行為與作品

參考答案更多資料請(qǐng)聯(lián)系微信/QQ：10620696

本人從事幼兒教師招聘編制考試工作6年以上，總結(jié)和整理了一套比較完整的幼兒教師招聘考試試題和資料，該資料來(lái)自各地的幼兒教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中，再加上我們老師團(tuán)隊(duì)的整理和各種渠道得來(lái)的資料。內(nèi)容可以說(shuō)十分精煉，可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料，所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高，適合教師招聘、編制、特崗、進(jìn)城、職稱等考試。本人敢保證你只要記住這份資料，你將會(huì)有99%的幾率通過(guò)考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信/QQ：10620696

你可知道——?jiǎng)e人用這個(gè)資料就考過(guò)關(guān)了！

你可知道——整理這個(gè)資料需要花多少精力

你可知道——可以為你節(jié)約多少時(shí)間！

你可知道——有了這個(gè)資料可能給你帶來(lái)什么！

你可知道——沒(méi)這個(gè)資料你可能失去什么！

推薦復(fù)習(xí)資料：

1.幼兒教師招聘考試復(fù)習(xí)筆記(核心考點(diǎn))

2.幼兒教師招聘考試高分題庫(kù)(上下冊(cè))

3.幼兒教師招聘考試歷年真題大全

4.幼兒教師招聘考試考前卷(A、B卷)

詳情加微信/QQ：10620696

分享幼兒招聘考試全國(guó)各地市縣區(qū)歷年真題