A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
12.【】不屬于有效教師互評策略中的激勵式互動策略。
A.情境感染
B.啟發(fā)思考
C.語言催化
D.情感分享
13.進(jìn)行兒童心理學(xué)研究時可采用【】的方法對兒童進(jìn)行外部行為進(jìn)行長期全面觀察。
A.日記法或傳記法
B.問卷法
C.談話法
D.作品分析法
14.4—5歲幼兒應(yīng)具有一定的適應(yīng)能力，能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動【】左右。
A.15分鐘
B.30分鐘
C.45分鐘
D.60分鐘
15.由于幼兒大腦皮質(zhì)的神經(jīng)細(xì)胞很脆弱，易疲勞、易興奮，抑制過程發(fā)育不完善，所以幼兒的注意力很難持久，需要較長的睡眠時間進(jìn)行修整。3—6歲幼兒每天需要睡【】
A.12—13小時
B.14—15小時
C.13—14小時
D.11—12小時
16.年齡越小，【】
A.呼吸和心率越快
B.呼吸越快，心率越慢
C.呼吸和心率越慢
D.呼吸越慢，心率越快
17.通過擺事實、講道理，使幼兒明辨是非的教育方法是【】
A.情感陶冶法
B.說理教育法
C.品德評價法
D.實際鍛煉法
18.老師在講故事時，經(jīng)常會用不同的語氣、語速來表現(xiàn)故事中的不同角色。這樣做是為了引起幼兒的【】
A.無意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.注意轉(zhuǎn)移
19.馬斯洛提出的“需要層次理論”認(rèn)為【】是人的最高心理需要。
A.認(rèn)知需要
B.審美需要
C.自我實現(xiàn)需要
D.歸屬與愛的需要
20.從形式上講，我國現(xiàn)階段學(xué)前教育主要包括【】，其中，幼兒園教育占主要地位。
A.學(xué)校教育、幼兒園教育
B.幼兒園、托兒所、學(xué)前班
C.家庭教育、社會教育
D.家庭教育、學(xué)前教育機構(gòu)的教育
21.由于幼兒是以自身為中心辨別左右方向的，幼兒教師在動作示范時應(yīng)該【】
A.背對幼兒，采用鏡面示范
B.面對幼兒，采用鏡面示范
C.面對幼兒，采用正常示范
D.背對幼兒，采用正常示范
22.美國華盛頓兒童博物館的格言是：“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了?！边@主要說明在教育過程中教師應(yīng)【】
A.尊重兒童的個性
B.培養(yǎng)兒童積極的情感體驗
C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性
D.重視兒童的主動操作
23.幼兒園教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教于【】、游戲之中。
A.生活
B.環(huán)境
C.模式
D.經(jīng)驗
24.“一目十行”“一覽無余”是指注意的【】
A.范圍廣
B.分散快
C.集中性強
D.分配好
25.為有效祛除牙菌斑，每次刷牙的時間不宜少于【】分鐘。
A.1
B.2
C.3
D.5
26.下列對學(xué)前兒童語言發(fā)展特點描述不正確的是【】
A.兒童的不完整句大多發(fā)生在2歲以前，主要是單詞句和雙詞句
B.到6歲左右，兒童98%以上使用完整句
C.5—6歲是兒童語音發(fā)展最迅速的時期
D.兒童先掌握實詞，后掌握虛詞
27.適合開始學(xué)習(xí)基本舞步“小跑步”的年齡班是【】
A.小班
B.中班
C.大班
D.學(xué)前班
28.學(xué)生通過自己再發(fā)現(xiàn)知識形成的步驟，以獲取知識并發(fā)展探究性思維的一種學(xué)習(xí)方式是【】
A.接受學(xué)習(xí)
B.程序性知識
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.陳述性知識
29.下列對具體運算階段兒童思維的描述，正確的是【】
A.思維依靠概念進(jìn)行、有可逆性、有守恒概念，具有自我中心性、固定性和刻板性
B.思維依靠表象進(jìn)行，具有可逆性，沒有守恒概念，具有自我中心性
C.思維依靠概念進(jìn)行，有可逆性，有守恒概念，逐漸去自我中心化，具有靈活性
D.思維依靠表象進(jìn)行，沒有可逆性，沒有守恒概念，逐漸非中心化
30.新《綱要》指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以【】為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性地發(fā)展?！?/span>
A.游戲
B.集體教學(xué)
C.生活
D.交往
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