A.①②③④⑤
B.①③④⑤⑥
C.①②③④⑥
D.②③④⑤⑥
13.在對兒童美術(shù)欣賞的情感態(tài)度要求上，適合大班兒童的技能目標(biāo)是【】
A.集中注意力欣賞
B.關(guān)注具有美感的事物
C.能感受作品的色調(diào)、色彩的變化和相互關(guān)系
D.初步體驗美術(shù)欣賞活動的快樂
14.關(guān)于實施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想表達(dá)錯誤的是【】
A.突擊性而非長期性
B.整體性而非單項性
C.培養(yǎng)入學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化
D.家園校的一致性而非孤立性
15.幼兒畫畫的時候，經(jīng)常畫一朵小花，突然又想起了什么，開始畫一艘船，等會又畫小貓、太陽。這種行為體現(xiàn)幼兒無意想象的【】特點。
A.想象無預(yù)定目的，由外界刺激物直接引起
B.以想象的過程為滿足
C.想象的主題不穩(wěn)定
D.想象易受興趣和情緒的影響
16.在進(jìn)餐環(huán)節(jié)，以下做法錯誤的是【】
A.教師要創(chuàng)設(shè)安靜整潔、輕松愉快的進(jìn)餐環(huán)境
B.教師通過比賽的方式激發(fā)幼兒進(jìn)餐的積極性，加快進(jìn)食速度
C.教師結(jié)合膳食菜肴，指導(dǎo)幼兒認(rèn)識人體所需的營養(yǎng)素
D.教師提醒幼兒采用正確的方法咀嚼食物
17.“3歲看大，7歲看老”這句話反映了幼兒心理活動【】
A.整體性的形成
B.穩(wěn)定性的增長
C.獨特性的發(fā)展
D.積極能動性的發(fā)展
18.下列關(guān)于科學(xué)兒童觀的描述，錯誤的是【】
A.兒童具有各種合法權(quán)利
B.兒童的發(fā)展是整體的、連續(xù)的
C.兒童潛力的及時挖掘需要超前教育
D.兒童是獨特的個體，具有差異性
19.教師根據(jù)教育教學(xué)目的，按照一定的目標(biāo)設(shè)計的游戲被稱為【】
A.表演游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.角色游戲
D.規(guī)則游戲
20.既讓幼兒感知古代的造紙術(shù)，又讓幼兒感知現(xiàn)代各種各樣的的紙。這體現(xiàn)的是學(xué)前社會教育內(nèi)容的【】原則。
A.科學(xué)性與啟蒙性
B.地方性與季節(jié)性
C.民族性與時代性
D.廣泛性與代表性
21.在幼小銜接過程中，智育的核心是【】
A.非智力因素
B.記憶能力
C.思維能力
D.掌握技能
22.《中華人民共和國教育法》第十條規(guī)定，國家扶持和發(fā)展【】
A.老年人教育事業(yè)
B.殘疾人教育事業(yè)
C.體育特長生事業(yè)
D.流動人員事業(yè)
23.幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆凇尽?/span>
A.結(jié)構(gòu)游戲
B.表演游戲
C.角色游戲
D.智力游戲
24.幼兒識記“小兔”的圖片比識記詞更容易，是因為他們的記憶特點是【】
A.意義識記占優(yōu)勢
B.機械識記占優(yōu)勢
C.抽象記憶占優(yōu)勢
D.形象識記占優(yōu)勢
25.幼兒膳食計劃應(yīng)力求各營養(yǎng)素之間有合理的比值，其中碳水化合物所提供的熱能應(yīng)占總熱量的【】
A.12%—15%
B.15%—20%
C.20%—30%
D.50%—60%
26.根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，對教師的考核內(nèi)容不包括【】
A.工作態(tài)度
B.學(xué)生意見
C.工作成績
D.業(yè)務(wù)水平
27.兒童合作游戲一般在【】進(jìn)行。
A.3歲以上
B.2歲以上
C.4歲以上
D.5歲以上
28.根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。這屬于幼兒教育中【】領(lǐng)域的目標(biāo)。
A.體育
B.健康
C.科學(xué)
D.社會
29.心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為心理的安全、【】是促進(jìn)創(chuàng)造能力發(fā)展的兩個主要條件。
A.自由
B.輕松
C.愉悅
D.民主
30.小茜是一個很內(nèi)向的孩子，但某天上課她舉手的時候，音樂老師并沒有點她唱歌。小茜突然站起來說：“老師，您為什么不點我唱歌？”音樂老師應(yīng)當(dāng)【】回應(yīng)。
A.我沒看到，你舉得太低了
B.你今天能舉手太好了，我以后多關(guān)注你
C.老師很難注意到每一個小朋友
D.這樣吧，現(xiàn)在你來唱一個好嗎
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