2021年山東省德州市禹城市幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.“對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底”，這一典型表現(xiàn)所屬的年齡段一般是【】

A.2—3歲

B.3—4歲

C.4—5歲

D.5—6歲

2.在幼兒園實(shí)踐中，某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、午睡和點(diǎn)心環(huán)節(jié)是保育，只有集中教育活動(dòng)才是傳授知識(shí)、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值。這種做法違反了【】

A.面向全體，重視個(gè)別差異的原則

B.發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則

C.促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則

D.教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則

3.學(xué)習(xí)故事是一套來(lái)自新西蘭的兒童【】

A.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系

B.教育案例匯編

C.活動(dòng)記錄方式

D.課程架構(gòu)模式

4.幼兒的知識(shí)結(jié)構(gòu)建立在【】基礎(chǔ)之上。

A.幼兒的思維能力

B.幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)

C.知識(shí)的系統(tǒng)化

D.科學(xué)性

5.行為主義學(xué)派的心理學(xué)家班杜拉發(fā)展的強(qiáng)化理論提出【】等概念。

A.直接強(qiáng)化和間接強(qiáng)化

B.替代性強(qiáng)化和自我強(qiáng)化

C.直接強(qiáng)化和自我強(qiáng)化

D.直接強(qiáng)化和替代性強(qiáng)化

6.社區(qū)中可利用的教育資源多種多樣。下列屬于社區(qū)文化資源的是【】

A.博物館

B.健身器材

C.超市

D.街心廣場(chǎng)

7.教師應(yīng)關(guān)注兒童的【】，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)兒童的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)兒童的積極性、自信心。

A.學(xué)習(xí)效果

B.身心發(fā)展

C.日常表現(xiàn)

D.課堂發(fā)言

8.20世紀(jì)50年代，歐洲生態(tài)學(xué)家【】提出關(guān)鍵期學(xué)說(shuō)。

A.勞倫茲

B.霍爾

C.格羅斯

D.巴甫洛夫

9.2012年國(guó)家頒布的《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，規(guī)定幼兒教師不僅要具備幼兒發(fā)展知識(shí)、幼兒保育教育知識(shí)，還應(yīng)該具備【】知識(shí)。

A.人文科學(xué)知識(shí)

B.社會(huì)科學(xué)知識(shí)

C.自然科學(xué)知識(shí)

D.通識(shí)性知識(shí)

10.1928年在山東鄒平縣開(kāi)展“鄉(xiāng)村建設(shè)”試驗(yàn)，創(chuàng)辦鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校的是【】

A.陶行知

B.晏陽(yáng)初

C.葉圣陶

D.梁漱溟

11.下列游戲的指導(dǎo)方法中，錯(cuò)誤的是【】

A.角色游戲指導(dǎo)時(shí)，教師可以以角色身份指導(dǎo)游戲

B.結(jié)構(gòu)游戲指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)該手把手地教

C.表演游戲指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)選擇幼兒容易理解又便于表演的作品

D.規(guī)則游戲指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)該詳細(xì)介紹游戲及規(guī)則

12.以發(fā)生認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)前兒童教育觀(guān)的是【】

A.盧梭

B.裴斯泰洛齊

C.蒙臺(tái)梭利

D.皮亞杰

13.孩子出生就表現(xiàn)出明顯的差異，這是【】

A.能力類(lèi)型的差異

B.興趣類(lèi)型的差異

C.氣質(zhì)類(lèi)型的差異

D.性格類(lèi)型的差異

14.幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂(lè)課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了【】教育原則。

A.啟蒙性

B.發(fā)展適宜性

C.活動(dòng)性

D.綜合性

15.幼兒園課程就是【】

A.上課

B.游戲

C.幼兒集體活動(dòng)

D.幼兒一切活動(dòng)的總和

16.對(duì)幼兒如廁，教師最合理的做法是【】

A.允許幼兒按需自由如廁

B.要求排隊(duì)如廁

C.控制幼兒如廁的次數(shù)

D.控制幼兒如廁的間隔時(shí)間

17.【】是最能讓兒童有真實(shí)感受的教具。

A.玩具

B.圖書(shū)

C.材料

D.實(shí)物

18.提出兒童具有“有吸收性的心智”觀(guān)點(diǎn)的教育家是【】

A.福祿貝爾

B.蒙臺(tái)梭利

C.皮亞杰

D.杜威

19.活動(dòng)室墻面設(shè)有氣溫統(tǒng)計(jì)表，幼兒每天通過(guò)觀(guān)察溫度計(jì)感知?dú)鉁刈兓?，并以月為單位做氣溫統(tǒng)計(jì)，從而了解溫度變化與周?chē)h(huán)境、日常生活的關(guān)系。這種環(huán)境創(chuàng)設(shè)屬于【】

A.操作性創(chuàng)設(shè)

B.填充性創(chuàng)設(shè)

C.記錄式創(chuàng)設(shè)

D.展覽式創(chuàng)設(shè)

20.【】是教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化。

A.學(xué)前教育手段

B.學(xué)前教育目標(biāo)

C.學(xué)前教育大綱

D.學(xué)前教育內(nèi)容

21.下列影響幼兒教育的各類(lèi)因素中，不屬于社會(huì)因素的是【】

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r

B.社區(qū)文化生活

C.政治體制機(jī)制

D.地域自然風(fēng)貌

22.小明的腳被熱水燙傷，立刻起了水泡，及時(shí)而正確的處理是【】

A.冷水沖洗

B.溫水浸泡

C.紗布包扎

D.搓揉

23.實(shí)施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動(dòng)的【】

A.社會(huì)化

B.教育化

C.虛構(gòu)化

D.自主化

24.教師組織幼兒玩戶(hù)外大型玩具時(shí)，未注意到一名幼兒遠(yuǎn)離群體玩耍而導(dǎo)致該幼兒發(fā)生了意外事故。造成該事故的原因是【】

A.幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，安全觀(guān)念淡薄

B.幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，平衡力差

C.保教人員安全意識(shí)不強(qiáng)，安全措施不落實(shí)

D.托幼機(jī)構(gòu)的客觀(guān)環(huán)境因素

25.“多元智力理論”是加德納提出的智力結(jié)構(gòu)理論，而兒童多元智力評(píng)估核查表則是根據(jù)該理論設(shè)計(jì)的多元智力評(píng)估方法。其中“是否喜歡文字游戲”“是否善于記人名、地名”屬于該核查兒童多元智力中的【】

A.空間能力

B.語(yǔ)言能力

C.邏輯數(shù)學(xué)智力

D.人際關(guān)系智力

26.不屬于幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的是【】

A.歌唱活動(dòng)

B.韻律活動(dòng)

C.戲劇性表演

D.打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)

27.教師提供適合的材料、教具、環(huán)境，讓幼兒自己擺弄，實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行探索，獲得教學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)和邏輯知識(shí)的方法是【】

A.操作法

B.探索法

C.發(fā)現(xiàn)法

D.自主學(xué)習(xí)法

28.兒童的動(dòng)作發(fā)展過(guò)程表現(xiàn)為抬頭—俯撐—翻身—坐—走，這表明兒童動(dòng)作發(fā)展遵循的規(guī)律是【】

A.首尾規(guī)律

B.近遠(yuǎn)規(guī)律

C.大小規(guī)律

D.無(wú)有規(guī)律

29.幼兒表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，成人的下列反應(yīng)中不恰當(dāng)?shù)氖恰尽?/span>

A.蹲下來(lái)傾聽(tīng)，保持與幼兒差不多的高度

B.對(duì)于不正確的觀(guān)點(diǎn)，及時(shí)打斷幼兒

C.眼睛平視幼兒

D.耐心聽(tīng)幼兒把話(huà)說(shuō)完

30.中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，這主要是因?yàn)橛變骸尽?/span>

A.道德感的發(fā)展

B.羞愧感的發(fā)展

C.美感的發(fā)展

D.理智感的發(fā)展

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