2021年浙江省湖州市德清縣幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.處于象征期的幼兒繪畫進入了【】

A.事先構(gòu)思階段

B.沒有構(gòu)思階段

C.邊畫邊構(gòu)思階段

D.構(gòu)思穩(wěn)定階段

2.【】是被《中華人民共和國未成年人保護法》所嚴令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級教育機構(gòu)使用的。

A.自然后果的懲罰

B.剝奪性懲罰

C.社會性懲罰

D.生理性懲罰

3.上課時老師說：“看，小剛坐得多直！”頓時就有許多幼兒挺起腰來坐直，而不必逐個點名叫他們坐直。這體現(xiàn)了幼兒【】的性格特點。

A.好奇心強

B.易沖動

C.活潑好動

D.愛模仿

4.在西方教育史上，最早提出優(yōu)生優(yōu)育的幼兒教育體系的是【】

A.蘇格拉底

B.昆體良

C.亞里士多德

D.柏拉圖

5.兒童對語言的掌握都是從【】開始的。

A.語義

B.語音

C.語法

D.字形

6.從方位知覺的發(fā)展順序來看，【】就能夠辨別前后。

A.3歲的幼兒

B.4歲的幼兒

C.5歲的幼兒

D.6歲的幼兒

7.“孟母三遷”的故事可用來說明影響兒童心理發(fā)展的主要因素是【】

A.遺傳

B.環(huán)境

C.訓練

D.活動

8.讓幼兒親自擺弄材料，在探索、思考、交流中獲得初步數(shù)學經(jīng)驗的方法是【】

A.游戲法

B.觀察法

C.操作法

D.比較法

9.下列關于兒童游戲的闡述，不正確的是【】

A.動機和需要是兒童游戲的心理動力

B.游戲過程中，兒童的語言具有游戲語言和角色語言兩種形態(tài)

C.任何游戲都包含著智力因素

D.從同伴游戲向親子游戲擴展，兒童的人際情感不斷復雜化，并獲得多種情感寄托，是游戲中學前兒童情感社會化的途徑之一

10.認為兒童的侵犯行為是通過替代強化而獲得的理論是【】

A.生態(tài)系統(tǒng)理論

B.社會學習理論

C.條件反射學說

D.知覺學習理論

11.“我跑得快我是個能干的孩子”“我會講故事”“我是個男孩”，這樣的語言描述，主要反映了幼兒哪些方面的發(fā)展【】

A.自我概念

B.形象思維

C.性別認同

D.道德判斷

12.下列不屬于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設原則的是【】

A.全面性原則

B.參與性原則

C.教育性原則

D.可變性原則

13.華生的“教育萬能論”屬于【】

A.行為決定論

B.教師決定論

C.環(huán)境決定論

D.遺傳決定論

14.【】是指精確地辨別細致物體或處于具有一定距離的物體的能力，也就是發(fā)覺一定對象在體積和形狀上最小差異的能力。

A.視覺集中

B.視覺缺陷

C.視覺敏度

D.顏色視覺

15.在目前的條件下，幼兒園比較合適的師幼比是【】

A.1：15—20

B.1：20—25

C.1：25—30

D.1：30—35

16.提出“教育即生長，教育即生活，教育即經(jīng)驗的改造”的教育家是【】

A.盧梭

B.杜威

C.陶行知

D.福祿貝爾

17.幼兒把香蕉、玉米歸為一類，認為它們都是“黃顏色的”。這反映了幼兒【】

A.分類受自我中心的影響

B.分類帶有模仿性，缺乏有意性

C.開始根據(jù)事物的表面屬性、功用和情境進行分類

D.能初步根據(jù)事物的本質(zhì)屬性進行分類

18.《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，幼兒園教育的基本任務是促進幼兒德、智、體、美的全面發(fā)展，這是符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的。應該重視【】的培養(yǎng)，即兒童的社會、智力和道德的發(fā)展之間是相互聯(lián)系，不可分割的，不能片面追求幼兒的特長和技能。

A.整體兒童

B.完整兒童

C.兒童整體性

D.兒童完整性

19.5—6歲的幼兒理解到病菌能使人生病，從而害怕病菌；理解蒼蠅能帶病菌，于是討厭蒼蠅。這些懼怕、厭惡的情緒是與【】相聯(lián)系的情緒。

A.思維

B.自我意識

C.想象

D.感知覺

20.2歲的孩子會伸手讓站在樓上的媽媽抱，這說明幼兒【】

A.大小知覺發(fā)展不足

B.距離知覺發(fā)展不足

C.形狀知覺發(fā)展不夠

D.想象力不夠豐富

21.《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》的基本理念是【】

A.幼兒為重、師德為先、能力為本、終身學習

B.幼兒為本、師德為重、能力為本、終身學習

C.幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習

D.幼兒為本、師德為重、能力為先、終身學習

22.教師借助具體情境，通過開放性的問題及豐富多樣的材料，激發(fā)幼兒不斷思考、主動探索。這屬于師幼互動的【】策略。

A.及時反思

B.問題質(zhì)疑

C.啟發(fā)思考

D.推動深化

23.創(chuàng)建于20世紀60年代的意大利，其主題主要來源于兒童生活，以“項目活動”的方式開展的學前教育體系和課程方案通常稱為【】

A.五指活動過程

B.瑞吉歐課程

C.海伊斯科普課程

D.行為課程

24.“做中學，做中教，做中求進步”體現(xiàn)的是陳鶴琴【】的方法論。

A.生活教育

B.活教育

C.活動課程

D.感覺教育

25.“沿著地面直線行走”主要發(fā)展幼兒的【】

A.平衡能力

B.靈活性

C.力量

D.耐力

26.全日制幼兒園的全園教職工與幼兒的配備比例為【】

A.1：7—1：9

B.1：11—1：13

C.1：5—1：7

D.1：84：10

27.教育學生的感情基礎是【】

A.愛工作

B.愛學生

C.愛學校

D.愛教育事業(yè)

28.下列表述不符合《幼兒園教育指導綱要(試行)》要求的是【】

A.幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣，探究欲望

B.社會學習往往融合在各種學習活動中，并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)

C.語言學習具有個別化的特點，教師應重視與幼兒的個別交流以及幼兒之間的自由交談

D.幼兒在藝術(shù)活動過程中不能有愉悅感和個性化的表現(xiàn)，教師應把藝術(shù)教育變成機械的技能訓練

29.下列選項不屬于室外游戲環(huán)境規(guī)劃的原則的是【】

A.安全衛(wèi)生

B.整體性

C.遵循自然、挑戰(zhàn)性

D.自由性

30.智力發(fā)展的關鍵期是【】

A.幼兒期

B.嬰兒期

C.幼兒前期

D.學齡期

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