2021年安徽省安慶市宿松縣幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.【】是幼兒教師職業(yè)道德的核心，是評(píng)價(jià)幼兒教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要指標(biāo)。

A.幼兒教育事業(yè)

B.嚴(yán)于律己

C.熱愛幼兒

D.與家長(zhǎng)的密切配合

2.某小朋友在暑假期間擅自鉆幼兒園鐵門，導(dǎo)致右腿劃傷。對(duì)于該幼兒所受傷害，下列說法正確的是【】

A.幼兒園存在過錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任

B.幼兒園沒有過錯(cuò)，但要承擔(dān)賠償責(zé)任

C.幼兒園沒有過錯(cuò)，無須承擔(dān)賠償責(zé)任

D.幼兒園存在過錯(cuò)，但可避免賠償責(zé)任

3.上小學(xué)的小紅告訴媽媽說肖邦來學(xué)校彈鋼琴了，事實(shí)上是老師上了音樂欣賞課，聽了邦的鋼琴曲。這說明幼兒【】

A.在撒謊

B.想象易與現(xiàn)實(shí)混淆

C.想象無明確的目的

D.其他

4.學(xué)前兒童社會(huì)教育的內(nèi)容不包括【】

A.自然環(huán)境

B.社會(huì)環(huán)境

C.人際交往

D.多元文化

5.關(guān)于實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想表達(dá)錯(cuò)誤的是【】

A.突擊性而非長(zhǎng)期性

B.整體性而非單項(xiàng)性

C.培養(yǎng)入學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化

D.家園校的一致性而非孤立性

6.發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和【】是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

A.語言的熟練運(yùn)用

B.基本生活能力

C.交際能力

D.感恩的心

7.“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了?！边@句話反映了幼兒教育過程中應(yīng)該【】

A.尊重幼兒的個(gè)性

B.多方面鍛煉幼兒的能力

C.重視幼兒學(xué)習(xí)的自律性

D.重視幼兒的主動(dòng)操作

8.“思維活動(dòng)主要依靠動(dòng)作來進(jìn)行”這種心理象發(fā)生的年齡班是【】

A.小班

B.中班

C.大班

D.學(xué)前班

9.兒童對(duì)數(shù)與量的認(rèn)知屬于【】領(lǐng)域的內(nèi)容。

A.健康

B.社會(huì)

C.科學(xué)

D.藝術(shù)

10.【】通過收集并分析兒童的作品，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展做出評(píng)定，是一種在幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中給幼兒提供幫助的方法。

A.以游戲?yàn)榛A(chǔ)的評(píng)價(jià)

B.真實(shí)性評(píng)價(jià)

C.檔案評(píng)價(jià)法

D.多彩光譜法

11.教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動(dòng)時(shí)，要合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負(fù)荷。其中體現(xiàn)的幼兒園健康教育的原則是【】

A.適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則

B.全面發(fā)展的原則

C.經(jīng)?；瓌t

D.多樣化原則

12.在小一班的美術(shù)活動(dòng)中，王老師讓幼兒穿上了印有kitty貓的圍裙。這個(gè)圍裙太有吸引力了，幼兒忍不住左摸摸右看看，王老師幾次提醒幼兒不要看圍裙，集中注意力聽老師說話，可是都沒有效果。這是因?yàn)閲挂鹆擞變骸尽?/span>

A.注意的分配

B.注意的轉(zhuǎn)移

C.注意的選擇

D.注意的分散

13.幼兒教師在組織幼兒游戲時(shí)常常要做適當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解。這種教師介入游戲的方法為【】

A.個(gè)別指導(dǎo)

B.行為指導(dǎo)

C.心理指導(dǎo)

D.語言指導(dǎo)

14.教育過程中，教師對(duì)突發(fā)性事件(如化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故)做出迅速恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”這反映了教師勞動(dòng)【】的特點(diǎn)。

A.復(fù)雜性

B.示范性

C.創(chuàng)造性

D.長(zhǎng)期性

15.幼兒園教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的核心環(huán)節(jié)是【】

A.組織環(huán)節(jié)

B.開始環(huán)節(jié)

C.展開環(huán)節(jié)

D.結(jié)束環(huán)節(jié)

16.與幼兒園教育相比，家庭教育的特點(diǎn)是具有【】

A.目的性

B.組織性

C.隨意性

D.計(jì)劃性

17.下列不屬于幼兒園教師工作主要職責(zé)的是【】

A.觀察了解幼兒

B.創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境

C.監(jiān)測(cè)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育

D.做好家園聯(lián)系

18.《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》規(guī)定，公辦學(xué)校的教師的特殊法律地位是【】

A.教育服務(wù)人員

B.教學(xué)管理人員

C.行政管理人員

D.國家公職人員

19.下列選項(xiàng)中，屬于中班幼兒藝術(shù)發(fā)展目標(biāo)的有【】

A.容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引

B.能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌

C.樂意收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物

D.欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)

20.當(dāng)幼兒前臂劃傷，呈噴射狀出血時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)處理措施是用拇指壓迫【】

A.肘窩處動(dòng)脈

B.腕部動(dòng)脈

C.耳屏前動(dòng)脈

D.下頜角動(dòng)脈

21.1929年，美國心理學(xué)家格賽爾進(jìn)行了“雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)”，實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明在兒童心理發(fā)展過程中【】作用顯著。

A.遺傳素質(zhì)

B.家庭教育

C.文化環(huán)境

D.生理成熟

22.按照皮亞杰關(guān)于幼兒言語的劃分，幼兒階段處于【】，也正因?yàn)檫@一點(diǎn)，幼兒教師在做動(dòng)作示范時(shí)應(yīng)【】

A.自我中心言語階段；背對(duì)幼兒，采用正常示范

B.自我中心言語階段；面對(duì)幼兒，采用鏡面示范

C.初級(jí)社會(huì)化言語階段；背對(duì)幼兒，采用正常示范

D.初級(jí)社會(huì)化言語階段；面對(duì)幼兒，采用鏡面示范

23.以【】的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。

A.欣賞

B.理解

C.發(fā)展

D.長(zhǎng)遠(yuǎn)

24.教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有【】

A.順序性

B.不均衡性

C.穩(wěn)定性

D.個(gè)別差異性

25.幼兒背誦兒歌時(shí)，比較容易記住前后的內(nèi)容，中間的內(nèi)容較難記憶且容易遺忘，這是【】影響的結(jié)果。

A.近因效應(yīng)

B.痕跡消退

C.系列位置效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

26.幼兒的主要思維形式是【】

A.感覺運(yùn)動(dòng)思維

B.具體形象思維

C.抽象邏輯思維

D.辯證邏輯思維

27.《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中指出，學(xué)前教育的發(fā)展任務(wù)是【】，重點(diǎn)是【】

A.大力發(fā)展學(xué)前教育、發(fā)展貧困地區(qū)學(xué)前教育

B.全面發(fā)展學(xué)前教育、發(fā)展中西部學(xué)前教育

C.普及學(xué)前教育發(fā)展、貧困地區(qū)學(xué)前教育

D.基本普及學(xué)前教育、發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育

28.下列對(duì)學(xué)前兒童語言發(fā)展特點(diǎn)描述正確的是【】

A.到4歲左右，兒童98%以上使用完整句

B.5—6歲是兒童語音發(fā)展最迅速的時(shí)期

C.兒童先掌握的是名詞和形容詞

D.兒童的不完整句大多發(fā)生在2歲以前，主要是單詞句和雙詞句

29.“盡職盡責(zé)，教書育人”屬于教師職業(yè)道德中的【】范疇。

A.教師義務(wù)

B.教師良心

C.教師公正

D.教師榮譽(yù)

30.以下哪項(xiàng)不屬于教師職業(yè)道德的基本原則？【】

A.忠于人民教育事業(yè)的原則

B.教育民主的原則

C.教育人道主義的原則

D.行為典范的原則

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