A.①③④②
B.②③④①
C.①②③④
D.①③②④
3.世界上第一所以“幼兒園”命名的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是【】
A.歐文的幼兒園
B.奧伯林的幼兒園
C.福祿貝爾的幼兒園
D.別茨考伊的幼兒園
4.有些幼兒喜歡參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和小組討論，喜歡與同伴相互合作游戲?qū)W習(xí)，與同伴共同研究，我們認(rèn)為這些幼兒傾向于【】學(xué)習(xí)風(fēng)格。
A.交際型學(xué)習(xí)者
B.語(yǔ)言型學(xué)習(xí)者
C.自然型學(xué)習(xí)者
D.視覺型學(xué)習(xí)者
5.幼兒在認(rèn)識(shí)“王”“主”“日”“目”等形近符號(hào)時(shí)出現(xiàn)混淆。這是【】所致。
A.觀察的無(wú)序性
B.觀察的目的性不夠
C.觀察的跳躍性
D.觀察的細(xì)致性不夠
6.對(duì)于初生2、3個(gè)月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有【】
A.手工、繪畫材料
B.用手穿的大木珠
C.色彩鮮明的小球
D.不倒翁、撥浪鼓
7.幼兒在熟悉了“蘋果”“香蕉”和“橘子”這類概念后，再學(xué)習(xí)“水果”這屬于【】
A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.組合學(xué)習(xí)
D.派生類屬
8.幼兒想象的典型形式是【】
A.無(wú)意想象
B.有意想象
C.再造想象
D.創(chuàng)造想象
9.【】是主體對(duì)自己的思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評(píng)價(jià)。
A.形成性評(píng)價(jià)
B.他人評(píng)價(jià)
C.自我評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
10.與中小學(xué)相比，我國(guó)對(duì)幼兒園課程與教學(xué)管理相對(duì)較松，幼兒教師的勞動(dòng)具有【】
A.無(wú)意性
B.自主性
C.隨意性
D.被動(dòng)性
11.個(gè)體自我意識(shí)萌芽最重要的標(biāo)志是【】
A.會(huì)叫媽媽
B.思維出現(xiàn)
C.學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)
D.掌握代詞“我”
12.關(guān)于口吃的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是【】
A.口吃發(fā)生是因?yàn)榘l(fā)音器官或神經(jīng)有缺陷
B.引起口吃的原因可能是精神創(chuàng)傷、模仿或疾病
C.發(fā)育性口吃導(dǎo)致的說(shuō)話不清楚不屬于口吃
D.成人不要強(qiáng)迫有口吃的幼兒
13.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》共有32個(gè)學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，【】條教育建議。
A.32
B.28
C.86
D.87
14.某小班幼兒教師在教授分類的課程中，先拿出一些幼兒常見的物體讓幼兒辨認(rèn)，又拿出一些比幼兒經(jīng)驗(yàn)稍高的物體進(jìn)行教授。這個(gè)教師運(yùn)用了【】教學(xué)方法。
A.最近發(fā)展區(qū)
B.超前教育
C.直觀教學(xué)
D.適宜發(fā)展性
15.幼兒園的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好【】為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。
A.生活習(xí)慣
B.學(xué)習(xí)習(xí)慣
C.衛(wèi)生習(xí)慣
D.行為習(xí)慣
16.我國(guó)第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是【】
A.南京鼓樓幼稚園
B.湖北幼稚園
C.南京燕子磯幼兒園
D.北京京師第一蒙養(yǎng)院
17.幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的社會(huì)性和幼兒的【】?jī)蓚€(gè)方面。
A.特長(zhǎng)
B.能力
C.個(gè)性
D.活動(dòng)
18.歡歡小朋友在回答自己為什么是個(gè)好孩子時(shí)說(shuō)：“我不撒謊，我?guī)蛬寢寬叩?，我把玩具讓給陽(yáng)陽(yáng)先玩。”這是【】
A.依從性評(píng)價(jià)
B.對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)
C.對(duì)自己內(nèi)在品質(zhì)的評(píng)價(jià)
D.對(duì)自己個(gè)別方面的評(píng)價(jià)
19.某幼兒園為了準(zhǔn)備“六一”兒童節(jié)全園體操表演，提前一個(gè)月組織幼兒訓(xùn)練，甚至縮短幼兒午睡及游戲時(shí)間。該園的做法【】
A.錯(cuò)誤，不利于兒童身體健康
B.錯(cuò)誤，不利于兒童個(gè)性發(fā)展
C.正確，有利于提高兒童素質(zhì)
D.正確，有利于兒童全面發(fā)展
20.“孟母三遷”的故事可用來(lái)說(shuō)明影響兒童心理發(fā)展的主要因素是【】
A.遺傳
B.環(huán)境
C.訓(xùn)練
D.活動(dòng)
21.一般來(lái)說(shuō)，新生兒期屬于【】
A.嬰兒期
B.先學(xué)前期
C.學(xué)前期
D.幼兒早期
22.下列不屬于幼兒前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的是【】
A.知道文字有具體的意義
B.理解文字的功能及用途
C.粗曉文字的來(lái)源
D.掌握文字書寫能力
23.【】是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，【】則是個(gè)體發(fā)展的條件。
A.先天因素；后天因素
B.環(huán)境因素；遺傳因素
C.教育因素；后天因素
D.先天因素；教育因素
24.幼兒的語(yǔ)言能力是在【】的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。
A.交流和運(yùn)用
B.交流和想象
C.交流和表演
D.想象和運(yùn)用
25.幼兒正在畫“汽車”，聽到別人說(shuō)“這像汽車嗎？”他立刻說(shuō)“我畫的是房子”。這一現(xiàn)象表明了幼兒【】
A.想象以過(guò)程為滿足
B.想象的內(nèi)容零散、無(wú)系統(tǒng)
C.想象的主題不穩(wěn)定
D.想象受興趣的影響
26.當(dāng)幼兒講述一件事或回答一個(gè)問(wèn)題時(shí)，如果說(shuō)話不流利，用詞不當(dāng)或發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)【】
A.讓他想好了再說(shuō)
B.立即糾正錯(cuò)誤
C.聽完發(fā)言
D.耐心聽，鼓勵(lì)他說(shuō)
27.下列觀點(diǎn)不是蒙臺(tái)梭利倡導(dǎo)的是【】
A.一個(gè)合作發(fā)展的環(huán)境
B.一個(gè)自由發(fā)展的環(huán)境
C.一個(gè)生氣勃勃的環(huán)境
D.一個(gè)愉快的環(huán)境
28.“老師說(shuō)我是好孩子”說(shuō)明幼兒對(duì)自己的評(píng)價(jià)是【】
A.具有獨(dú)立性的
B.個(gè)別方面的
C.多方面的
D.具有依從性的
29.在分類活動(dòng)中，小班幼兒往往會(huì)把要分的物體和特征標(biāo)識(shí)碰一下。這說(shuō)明幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)【】
A.最初是通過(guò)外部動(dòng)作進(jìn)行
B.具有自我意識(shí)
C.理解數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性質(zhì)
D.在頭腦中已經(jīng)形成對(duì)事物類的認(rèn)識(shí)
30.動(dòng)靜交替、勞逸結(jié)合地組織活動(dòng)，符合了大腦皮質(zhì)活動(dòng)的【】
A.優(yōu)勢(shì)原則
B.鑲嵌式原則
C.動(dòng)力定型規(guī)律
D.抑制原則
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