2021年安徽省六安市葉集區(qū)幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.【】摒棄了傳統(tǒng)觀念，提出兒童的心理最初只是一塊白板，它的變化取決于后天的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)。

A.洛克

B.馬斯洛

C.斯金納

D.格賽爾

2.教師職業(yè)道德的特點(diǎn)主要有師德要求的高層次性，師德意識(shí)的自覺(jué)性，師德內(nèi)容的先進(jìn)性，【】，師德影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性。

A.教師行為的標(biāo)準(zhǔn)性

B.教師行為的示范性

C.教師行為的道德性

D.教師行為的倫理性

3.保證幼兒每天睡【】，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右，午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。

A.8—10小時(shí)

B.10—11小時(shí)

C.11—12小時(shí)

D.12小時(shí)以上

4.幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的【】

A.發(fā)展性

B.挑戰(zhàn)性

C.選擇性

D.差異性

5.幼兒認(rèn)為下午就是到戶外玩的時(shí)間。這說(shuō)明幼兒時(shí)間知覺(jué)【】

A.與具體事物和事件相聯(lián)系

B.與生物鐘相聯(lián)系

C.與季節(jié)變化相聯(lián)系

D.與日夜變化相聯(lián)系

6.聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)與國(guó)家教委合作進(jìn)行的“幼兒園與小學(xué)銜接的研究”結(jié)果表明，幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是【】

A.師生關(guān)系的變化

B.幼兒園與小學(xué)環(huán)境的差異

C.課程問(wèn)題

D.幼兒的適應(yīng)性

7.兒童的告狀行為是由【】引起的。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.羞恥感

8.幼兒園教師將幼兒的作品、學(xué)習(xí)成果布置在墻面上，對(duì)大片空白墻面進(jìn)行裝飾。這屬于教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)的【】類。

A.填充式創(chuàng)設(shè)

B.觀賞性創(chuàng)設(shè)

C.立體創(chuàng)設(shè)

D.平面創(chuàng)設(shè)

9.個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性要求【】

A.教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期

B.教育工作要循序漸進(jìn)

C.教育工作要因材施教、有的放矢

D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行

10.托幼機(jī)構(gòu)的基本活動(dòng)形式是【】

A.上課

B.日常生活

C.娛樂(lè)

D.游戲

11.他性子很急，每次拿小人書都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快看完。喜歡活動(dòng)量大的活動(dòng)，他上課時(shí)坐不住，隨便站起來(lái)。以上行為表現(xiàn)可判斷他的氣質(zhì)類型偏向于【】

A.膽汁質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.多血質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

12.幼兒園教育活動(dòng)組織中的導(dǎo)入策略主要有激趣導(dǎo)入、游戲?qū)?、情境?dǎo)入、【】導(dǎo)入。

A.觀察

B.互動(dòng)

C.問(wèn)題

D.探究

13.嬰幼兒生理性遠(yuǎn)視一般發(fā)生在【】

A.3歲前

B.5歲前

C.7歲前

D.10歲前

14.【】是指兒童早期與父母的情感關(guān)系。

A.親子關(guān)系的發(fā)展

B.同伴關(guān)系的發(fā)展

C.性別角色的發(fā)展

D.親社會(huì)行為的發(fā)展

15.幼兒園環(huán)境的作用是促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展和促進(jìn)幼兒【】的發(fā)展。

A.社會(huì)性

B.感知性

C.創(chuàng)造性

D.藝術(shù)性

16.羅杰斯的“以學(xué)生為本”“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于【】

A.非指導(dǎo)教學(xué)模式

B.結(jié)構(gòu)主義課程模式

C.發(fā)展性教學(xué)模式

D.最優(yōu)化教學(xué)模式

17.福祿貝爾認(rèn)為教育的目的在于【】

A.遵循兒童的自然成長(zhǎng)規(guī)律

B.全面發(fā)展

C.喚醒人的內(nèi)在精神本質(zhì)

D.發(fā)展兒童“生命的規(guī)則”

18.關(guān)于幼兒園音樂(lè)教育的主要特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中不恰當(dāng)?shù)氖恰尽?/span>

A.幼兒園音樂(lè)教育是源于審美的情感教育

B.幼兒園音樂(lè)教育是以學(xué)唱為主要方式的情感教育

C.幼兒園音樂(lè)教育是以幼兒為主體的創(chuàng)造教育

D.幼兒園音樂(lè)教育是豐富幼兒心靈的生活化教育

19.以下不能體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》“以人為本”教育理念的是【】

A.將促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展，進(jìn)一步深化

B.倡導(dǎo)尊重幼兒，保障幼兒權(quán)利，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展

C.強(qiáng)調(diào)以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)

D.尊重和關(guān)注教師、家長(zhǎng)和教育中所有的人

20.在西方教育史上，【】首次提出按兒童年齡劃分受教育階段。

A.蘇格拉底

B.亞里士多德

C.夸美紐斯

D.盧梭

21.洋洋在建構(gòu)區(qū)將積木塊疊高，開(kāi)心地說(shuō)：“我搭了一座大橋”，然后雙手將“大橋”推倒，再搭建，再推倒……樂(lè)此不疲。這主要符合小班結(jié)構(gòu)游戲【】的特點(diǎn)。

A.材料選用盲目而簡(jiǎn)單

B.建構(gòu)技能簡(jiǎn)單，喜歡重復(fù)簡(jiǎn)單的動(dòng)作

C.易中斷，堅(jiān)持性差

D.無(wú)建構(gòu)主題

22.既是幼兒口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，又是幼兒口頭數(shù)數(shù)、按物點(diǎn)數(shù)發(fā)展等關(guān)鍵期的時(shí)期是【】

A.3—5歲

B.4—5歲

C.2—3歲

D.3—6歲

23.兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和形成某種能力或行為比較容易，心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期被稱為【】

A.兒童心理發(fā)展的反抗期

B.兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期

C.兒童心理發(fā)展的敏感期

D.兒童心理發(fā)展的危機(jī)期

24.第一個(gè)明確要使兒童的各種能力得到和諧的發(fā)展的教育家是【】

A.夸美紐斯

B.加德納

C.福祿貝爾

D.裴斯泰洛齊

25.學(xué)前教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法都應(yīng)以【】為主要衡量標(biāo)準(zhǔn)。

A.啟蒙性

B.科學(xué)性

C.綜合性

D.現(xiàn)代性

26.小樺邊搭積木邊說(shuō)：“這塊紅色的放哪里呢……不對(duì)，應(yīng)該這樣……就把他放在這里吧！”這種語(yǔ)言現(xiàn)象是【】

A.問(wèn)題言語(yǔ)

B.游戲言語(yǔ)

C.獨(dú)自言語(yǔ)

D.情境性言語(yǔ)

27.關(guān)于遺傳對(duì)心理發(fā)展的影響，下列說(shuō)法正確的是【】

A.遺傳決定人的智力

B.遺傳對(duì)人的發(fā)展起決定作用

C.遺傳決定了人的性格

D.遺傳因素是心理發(fā)展的生物前提和自然條件

28.決定幼兒園工作質(zhì)量高低的主要因素是【】

A.園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)水平

B.制度的權(quán)威

C.教職工的素質(zhì)

D.設(shè)備設(shè)施

29.一個(gè)孩子用積木搭了個(gè)模型，高興地說(shuō)：“我的‘火車’可以開(kāi)了”，便開(kāi)始推著“火車，在屋子里轉(zhuǎn)；看見(jiàn)電視里正在播放發(fā)射火箭，便說(shuō)“火車”是“火箭”了；看見(jiàn)別的小朋友搭了房子，便又說(shuō)“火箭”是“房子”了。這屬于【】想象。

A.無(wú)意

B.有意

C.再造

D.創(chuàng)造

30.教師組織管理幼兒睡眠時(shí)，不適宜的做法是【】

A.培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢(shì)，糾正不良的睡眠習(xí)慣

B.顧及幼兒對(duì)睡眠需要的差異性

C.隨時(shí)叫醒幼兒，以免遺尿

D.注意環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化

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