2019年江西省中小學(xué)體育教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

第一部分 客觀題

1.體育與健康課程三維課程目標(biāo)指的是知識(shí)與技能、【】、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

A.過程與考核

B.體驗(yàn)與技能

C.過程與方法

D.計(jì)劃與實(shí)施

2.人體的中軸骨包括【】和軀干骨。

A.上肢骨

B.顱骨

C.下肢骨

D.骨盆

3.在小學(xué)陽光體育鍛煉課中，教師組織學(xué)生按原地—上步—助跑的次序進(jìn)行投擲沙包練習(xí)的過程所采用的鍛煉方法是【】

A.間歇鍛煉法

B.變換鍛煉法

C.持續(xù)鍛煉法

D.循環(huán)鍛煉法

4.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和【】組成。

A.骨髓膜

B.骨內(nèi)膜

C.骨外膜

D.骨骼肌

5.義務(wù)教育階段體育與健康課程將學(xué)生學(xué)習(xí)階段劃分為【】級(jí)水平。

A.二

B.三

C.四

D.五

6.【】是人體的標(biāo)準(zhǔn)解剖學(xué)姿勢(shì)之一。

A.兩眼平視

B.前臂外側(cè)

C.小腿外側(cè)

D.手掌向后

7.在體操教學(xué)中正確的保護(hù)幫助方法是【】

A.托、頂、推

B.擋、扯、搓

C.拉、扶、送

D.推、送、拍

8.下列不屬于關(guān)節(jié)基本結(jié)構(gòu)的組成部分的是【】

A.關(guān)節(jié)面

B.關(guān)節(jié)囊

C.關(guān)節(jié)腔

D.關(guān)節(jié)軸

9.在跳躍類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，【】對(duì)跳躍的成績影響不大。

A.騰起的初速度

B.騰起的角度

C.空中姿勢(shì)

D.騰起瞬間身體重心高度

10.【】是具有造血、濾血、儲(chǔ)血、免疫功能的生理器官。

A.脾

B.肝

C.腎

D.膽

11.在100米比賽中，【】的技術(shù)與速度對(duì)最終成績起主要作用。

A.起跑

B.起跑后的加速跑

C.途中跑

D.終點(diǎn)跑

12.腦干由中腦、腦橋和【】組成。

A.小腦

B.延髓

C.大腦

D.腦神經(jīng)

13.下列有關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述，按從大到小的次序排列準(zhǔn)確的是【】

A.水平目標(biāo)—學(xué)年目標(biāo)—學(xué)期目標(biāo)—單元目標(biāo)—課時(shí)目標(biāo)

B.學(xué)年目標(biāo)—學(xué)期目標(biāo)—水平目標(biāo)—單元目標(biāo)—課時(shí)目標(biāo)

C.學(xué)年目標(biāo)—水平目標(biāo)—學(xué)期目標(biāo)—單元目標(biāo)—課時(shí)目標(biāo)

D.課時(shí)目標(biāo)—單元目標(biāo)—學(xué)期目標(biāo)—水平目標(biāo)—學(xué)年目標(biāo)

14.骨質(zhì)是骨組織的重要組成部分，它由【】和骨密質(zhì)構(gòu)成。

A.骨膜

B.神經(jīng)

C.骨髓

D.骨松質(zhì)

15.在體育與健康課程教學(xué)中，游戲與競(jìng)賽活動(dòng)多采用【】分組。

A.合作型

B.友伴型

C.同質(zhì)

D.異質(zhì)

16.血小板具有【】功能。

A.釋放免疫物質(zhì)

B.止血和凝血

C.保護(hù)伺皮細(xì)胞的完整性

D.運(yùn)輸氧氣

17.在標(biāo)準(zhǔn)半圓式田徑場(chǎng)舉行正規(guī)比賽時(shí)，【】米跑采用的是先分道跑，后并道跑的競(jìng)賽方式。

A.200

B.400

C.800

D.1500

18.在進(jìn)行武術(shù)動(dòng)作教學(xué)時(shí)，常采用的示范法是【】

A.鏡面示范

B.正面示范

C.背面示范

D.側(cè)面示范

19.根據(jù)體育教學(xué)實(shí)際需要，修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)將【】學(xué)習(xí)領(lǐng)域合二為一，由實(shí)驗(yàn)稿的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域變成現(xiàn)在的四個(gè)學(xué)習(xí)方面。

A.運(yùn)動(dòng)參與和運(yùn)動(dòng)技能

B.運(yùn)動(dòng)技能和身體健康

C.身體健康和心理健康

D.心理健康和社會(huì)適應(yīng)

20.在動(dòng)作技能的課堂教學(xué)中，常用的教學(xué)方法有講解與示范法、完整與分解法、【】、游戲與競(jìng)賽法、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法等。

A.演示法

B.講授法

C.練習(xí)法

D.討論法

21.在田徑比賽項(xiàng)目中，屬于中長跑項(xiàng)目的是【】

A.3000米、5000米、400米

B.800米、1500米、3000米

C.800米、400米、5000米

D.400米、800米、1500米

22.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是由【】組成的。

A.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

B.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、基質(zhì)

C.細(xì)胞膜、細(xì)胞核、基質(zhì)

D.細(xì)胞膜、細(xì)胞器、細(xì)胞質(zhì)

23.足球比賽中，裁判員認(rèn)為場(chǎng)上隊(duì)員有【】情況時(shí)，將判給對(duì)方踢間接任意球。

A.阻擋對(duì)方隊(duì)員

B.沖撞對(duì)方隊(duì)員

C.推對(duì)方隊(duì)員

D.拉扯對(duì)方隊(duì)員

24.由軟骨基質(zhì)、纖維和軟骨細(xì)胞組成的是【】

A.骨組織

B.軟骨組織

C.脂肪組織

D.骨網(wǎng)狀組織

25.體育與健康課程根據(jù)學(xué)生的【】劃分學(xué)習(xí)水平。

A.身心發(fā)展特征

B.運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平

C.興趣愛好

D.體育基礎(chǔ)知識(shí)

26.肺的組織結(jié)構(gòu)可分為【】和呼吸部。

A.肺循環(huán)

B.導(dǎo)氣部

C.肺動(dòng)脈

D.肺靜脈

27.足球比賽時(shí)間上下半場(chǎng)各45分鐘，中場(chǎng)休息不超過【】分鐘。

A.5

B.10

C.15

D.20

28.【】具有傳導(dǎo)功能、反射的低級(jí)中樞功能、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的功能。

A.神經(jīng)系統(tǒng)

B.條件反射

C.中樞神經(jīng)

D.腦

29.【】是反映負(fù)荷量大小的指標(biāo)，一般包括次數(shù)、時(shí)間、距離、重量等。

A.負(fù)荷量的評(píng)價(jià)指標(biāo)

B.平均心率的評(píng)價(jià)指標(biāo)

C.練習(xí)密度的評(píng)價(jià)指標(biāo)

D.練習(xí)強(qiáng)度的評(píng)價(jià)指標(biāo)

30.【】不屬于體育游戲教學(xué)原則。

A.鍛煉性原則

B.教育性原則

C.教師主體性原則

D.娛樂性原則

31.在體育運(yùn)動(dòng)中常見的開放性軟組織損傷有【】

A.擦傷、碰傷、刺傷、撕裂傷

B.擦傷、切割傷、扭傷、撕裂傷

C.碰傷、切割傷、刺傷、撕裂傷

D.擦傷、切割傷、刺傷、撕裂傷

32.有8支隊(duì)伍參加籃球比賽，采用的是單循環(huán)賽制，一共需要比賽【】場(chǎng)。

A.16

B.20

C.28

D.36

33.在做分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)該站在【】

A.跳箱正后方

B.跳箱正前方

C.跳箱的側(cè)前方

D.跳箱的側(cè)后方

34.在進(jìn)行體育游戲教學(xué)前，必須做好【】等準(zhǔn)備工作。

A.場(chǎng)地、教具、助手

B.場(chǎng)地、規(guī)則、教具

C.場(chǎng)地、助手、安全

D.教具、規(guī)則、助手

35.籃球戰(zhàn)術(shù)分為【】

A.進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、傳球技術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)

B.進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、攻守轉(zhuǎn)換、防守戰(zhàn)術(shù)

C.防守戰(zhàn)術(shù)、攻守轉(zhuǎn)換、傳球技術(shù)

D.防守戰(zhàn)術(shù)、進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、配合戰(zhàn)術(shù)

36.下列選項(xiàng)中，不影響靈敏素質(zhì)的因素是【】

A.速度素質(zhì)

B.年齡

C.心率

D.力量素質(zhì)

37.足球教學(xué)訓(xùn)練原則是【】

A.直觀性原則、循序漸進(jìn)原則、綜合性原則、完整性原則

B.直觀性原則、進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)原則、綜合性原則、實(shí)踐性原則

C.直觀性原則、綜合性原則、實(shí)踐性原則、安全性原則

D.直觀性原則、循序漸進(jìn)原則、綜合性原則、實(shí)戰(zhàn)性原則

38.田徑運(yùn)動(dòng)中，起跑器的安裝方法是【】

A.普通式和拉長式

B.普通式和蹲踞式

C.拉長式和蹲踞式

D.蹲踞式和站立式

39.初學(xué)者對(duì)于某一個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)有了初步的理解，在不斷的練習(xí)過程中，一些不協(xié)調(diào)和多余的動(dòng)作也逐漸消除。此時(shí)，該初學(xué)者的運(yùn)動(dòng)技能處在【】

A.泛化過程

B.分化過程

C.鞏固過程

D.自動(dòng)化過程

40.下面所列的四個(gè)動(dòng)作階段中，【】是投擲技術(shù)動(dòng)作中最重要的環(huán)節(jié)。

A.準(zhǔn)備階段

B.預(yù)加速階段

C.結(jié)束階段

D.最后用力階段

41.標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)的長和寬分別是【】米。

A.18和9

B.18和14

C.28和15

D.28和14

42.課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求在小學(xué)階段，要注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的【】，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣。

A.運(yùn)動(dòng)意識(shí)

B.運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

C.創(chuàng)新能力

D.運(yùn)動(dòng)興趣

43.在下列運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目組中，都屬于球類項(xiàng)目的是【】

A.籃球、乒乓球、鏈球

B.手球、足球、網(wǎng)球

C.排球、網(wǎng)球、鉛球

D.手球、鏈球、籃球

44.心血管系統(tǒng)是由心、動(dòng)脈、【】和靜脈組成。

A.體循環(huán)

B.毛細(xì)血管

C.心房

D.動(dòng)力泵

45.健美操教學(xué)組織形式包括【】

A.課的結(jié)構(gòu)、授課形式、塑造形體

B.課的結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程、塑造形體

C.授課形式、教學(xué)過程、塑造形體

D.課的結(jié)構(gòu)、授課形式、教學(xué)過程

46.排球技術(shù)的移動(dòng)步法主要包括【】

A.并步、滑步、交叉步、跨步、跑步

B.并步、交叉步、前進(jìn)步、攻擊步、跳步

C.滑步、交叉步、跨步、跑步、前進(jìn)步

D.滑步、交叉步、攻擊步、跳步、繞前步

47.【】為體育教學(xué)策略選擇和體育教學(xué)評(píng)價(jià)提供了依據(jù)。

A.對(duì)學(xué)生的分析

B.對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇

C.教學(xué)方法的設(shè)計(jì)

D.教學(xué)目標(biāo)的制定

48.田徑訓(xùn)練的身體訓(xùn)練分為【】

A.專項(xiàng)身體訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

B.身體訓(xùn)練和心理訓(xùn)練

C.一般身體訓(xùn)練和專項(xiàng)身體訓(xùn)練

D.一般身體訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

49.現(xiàn)代足球的誕生日是【】

A.1857年10月26日

B.1863年10月26日

C.2004年2月4日

D.1683年10月26日

50.練習(xí)者在極限強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉中的ATP和CP在【】秒內(nèi)就幾乎耗竭。

A.5

B.10

C.15

D.20

51.體育與健康課程區(qū)別于競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)是【】

A.教育性與基礎(chǔ)性

B.全體性與基礎(chǔ)性

C.基礎(chǔ)性與選拔性

D.全體性與選拔性

52.足球踢球方法都是由【】五個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)組成的。

A.助跑、支撐腳站位、踢球腿的擺動(dòng)、腳擊球和隨前動(dòng)作

B.撥球、支撐腳站位、踢球腿的擺動(dòng)、腳擊球和隨前動(dòng)作

C.助跑、支撐腳站位、踢球腿的擺動(dòng)、撥球和腳擊球

D.支撐腳站位、踢球腿的擺動(dòng)、撥球、腳擊球和隨前動(dòng)作

53.體操術(shù)語一般分為【】

A.結(jié)構(gòu)術(shù)語和審美術(shù)語

B.結(jié)構(gòu)術(shù)語和命名術(shù)語

C.結(jié)構(gòu)術(shù)語和安全術(shù)語

D.審美術(shù)語和命名術(shù)語

54.提高乒乓球擊球成功率技術(shù)的要素是【】

A.判斷、移動(dòng)、擊球、還原、落點(diǎn)

B.判斷、移動(dòng)、擊球、速度、力量

C.準(zhǔn)確、速度、旋轉(zhuǎn)、力量、落點(diǎn)

D.準(zhǔn)確、速度、旋轉(zhuǎn)、力量、移動(dòng)

55.體育與健康課程學(xué)習(xí)目標(biāo)中，運(yùn)動(dòng)技能的目標(biāo)是學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能和方法，【】

A.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣與成功

B.增強(qiáng)安全意識(shí)和防范能力

C.塑造良好的體形和身體姿態(tài)

D.形成合作意識(shí)與能力

56.排球技術(shù)的傳球按傳球方向可分為【】

A.正面?zhèn)髑?、?duì)面?zhèn)髑?、?cè)面?zhèn)髑?/span>

B.正面?zhèn)髑?、背面?zhèn)髑颉?duì)面?zhèn)髑?/span>

C.正面?zhèn)髑?、背向傳球、?cè)向傳球

D.正面?zhèn)髑?、低手傳球、背后傳?/span>

57.學(xué)生在達(dá)到【】學(xué)習(xí)水平后，能夠通過體育活動(dòng)進(jìn)行積極性休息，感受多種體育活動(dòng)和比賽的樂趣。

A.水平一

B.水平二

C.水平三

D.水平四

58.足球競(jìng)賽制度包括【】

A.單循環(huán)、雙循環(huán)、分組制

C.單循環(huán)、分組制、混合制

B.單循環(huán)、混合制、分組制

D.循環(huán)制、淘汰制、混合制

59.運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)需要從學(xué)生的【】、從項(xiàng)目的特點(diǎn)上去考慮和把握是否符合學(xué)生身心發(fā)展的特征，是否有利于引導(dǎo)學(xué)生的健康發(fā)展。

A.考核內(nèi)容

B.興趣需要

C.身體條件

D.運(yùn)動(dòng)水平

60.教師在學(xué)期末對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能、體能等方面進(jìn)行測(cè)試，然后與學(xué)期開始時(shí)的成績進(jìn)行對(duì)照，這樣能發(fā)現(xiàn)每名學(xué)生的進(jìn)步幅度。這種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式是【】

A.絕對(duì)評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.相對(duì)性評(píng)價(jià)

D.定性評(píng)價(jià)

第二部分 主觀題

一、簡答題

61.為保證田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利進(jìn)行，裁判組應(yīng)在競(jìng)賽組領(lǐng)導(dǎo)下，做好什么賽前準(zhǔn)備工作？

62.簡述與健康有關(guān)的體能內(nèi)容。

二、論述題

63.請(qǐng)你根據(jù)體育與健康課程目標(biāo)體系結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾芜x擇和設(shè)計(jì)體育課的教學(xué)內(nèi)容。

三、案例分析題

64.【案例材料】

在一堂小學(xué)三年級(jí)前滾翻教學(xué)課中，教師的教學(xué)計(jì)劃如下：

1.學(xué)習(xí)階段：水平二。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容：前滾翻。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力。

4.教學(xué)步驟：

(1)學(xué)生在體操墊上依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)做各種滾動(dòng)。（學(xué)生在草地上自由翻滾，盡情表現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生采取不同形式的滾翻，師生同樂，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)）

(2)集中學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生展示不同形式的滾翻，師生共同評(píng)價(jià)。（有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生從滾翻快、直和滾翻距離方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）

(3)利用小體操墊，要求學(xué)生在墊上完成滾翻，得出“屈體團(tuán)身滾翻”提示，隨后學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡回觀察。（學(xué)生表現(xiàn)出不同的技能水平，主要有無法獨(dú)立完成、滾翻線路不直、不流暢、身體比較松散等情況）

(4)選出不同水平的學(xué)生進(jìn)行展示，師生評(píng)價(jià)；接著用正方形的小紙盒和球同時(shí)從斜坡向下滾動(dòng)，讓學(xué)生觀察思考（看哪個(gè)滾得快，滾得正。滾動(dòng)圓，滾成直線）；引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思維，球滾動(dòng)快的原因。（得出對(duì)團(tuán)身緊、腳蹬地獲得初速度的認(rèn)識(shí)）

(5)學(xué)生分組嘗試該練習(xí)后，教師示范講解。（蹲撐，重心前移，曲臂低頭，提臀蹬地前翻，頭部著墊屈體向前滾翻）

(6)傳授并強(qiáng)調(diào)保護(hù)和幫助方法，接著學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（學(xué)生四人一組，墊子平鋪草地，學(xué)生依次練習(xí)。部分同學(xué)還是出現(xiàn)“身體放松，團(tuán)身不緊”“兩手推墊無力及用力不均勻，造成身體滾翻不直”“滾翻不連貫、不圓滑”等現(xiàn)象）

請(qǐng)你根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)教學(xué)理論，對(duì)此教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生在練習(xí)過程中存在的問題提出自己的改進(jìn)措施。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題

65.教材：小足球——腳內(nèi)側(cè)傳接球。

教學(xué)對(duì)象：水平三（小學(xué)五年級(jí)學(xué)生）。學(xué)生人數(shù)：男生20人，女生20人。

根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，按照課程標(biāo)準(zhǔn)水平三學(xué)習(xí)方面目標(biāo)和水平目標(biāo)要求，完成“小足球——腳內(nèi)側(cè)傳接球”第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)（僅需對(duì)基本部分做出設(shè)計(jì)）。

要求從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、場(chǎng)地器材及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

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