2019年江蘇省南京市雨花臺區(qū)中小學體育教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

第一部分 客觀題

單項選擇題

1.下列選項中，不屬于骨生長的外因的是【】

A.營養(yǎng)

B.激素

C.機械力

D.體育鍛煉

2.體育學習是學生在教師的指導下，有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)地學習體育知識、運動技術(shù)，形成【】，培養(yǎng)品德和發(fā)展個性的過程。

A.運動素養(yǎng)

B.運動習慣

C.運動技能

D.運動愛好

3.適宜安排在課的后半部分進行的練習是【】的循環(huán)練習形式。

A.快速力量

B.技術(shù)

C.耐力

D.速度

4.單杠騎撐前回環(huán)動作圍繞人體哪一個基本軸來完成？【】

A.垂直軸

B.矢狀軸

C.冠狀軸

D.長軸

5.人體運動時最主要的能源物質(zhì)是【】

A.糖類

B.磷酸肌酸

C.蛋白質(zhì)

D.脂肪

6.評定有氧耐力訓練效果的重要指標是【】

A.肺通氣量

B.最高心率

C.肌紅蛋白含量

D.乳酸閾

7.分布在肌肉、肌腱和關(guān)節(jié)囊等處，能感受機體運動和平衡刺激的感受器是【】

A.內(nèi)感受器

B.本體感受器

C.外感受器

D.特殊感受器

8.下列選項中，不屬于興奮在神經(jīng)—肌肉接點外的傳遞特點是【】

A.化學傳遞

B.時間延擱

C.雙向傳遞

D.高敏感性

9.按照標準的籃球架高度，小學生很難將球投進籃筐，無法體驗得分的樂趣。為了讓學生充分體驗投籃和扣籃的樂趣，下列最有效的教學手段是【】

A.減輕籃球重量

B.縮小籃球場

C.降低籃球架高度

D.學生反復(fù)練習

10.要完成籃球持球突破技術(shù)，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是【】

A.轉(zhuǎn)體探肩

B.假動作吸引

C.持球動作

D.推放球加速

11.在體操術(shù)語中，將隊列的左右兩端稱為【】

A.列

B.基準

C.翼

D.滿伍

12.完成足球腳內(nèi)側(cè)踢球動作的主動肌是【】

A.大腿外展肌群

B.大腿后部肌群

C.大腿內(nèi)收肌群

D.大腿前部肌群

13.體育課教學的主要內(nèi)容是【】

A.體育知識和素質(zhì)

B.體育知識與方法

C.體育知識與技術(shù)

D.體育方法與技術(shù)

14.在運動技能學習過程中，遷移表現(xiàn)最強的是【】

A.右手—左手的遷移

B.右手—左腳的遷移

C.左手—右腳的遷移

D.右腳—右手的遷移

15.由耐力項目的訓練（有氧運動）引起的過度訓練，運動員會表現(xiàn)出【】的癥狀。

A.興奮、煩躁

B.疲乏、淡漠

C.多夢、易醒

D.體重下降

16.下列關(guān)于足球間接任意球的說法錯誤的一項是【】

A.間接任意球不能直接射門得分

B.主踢隊員不得連踢

C.除守方隊員站在本方球門線上外，對方隊員必須至少距球9.15米

D.間接任意球可以直接射入對方球門得分

17.制定體育學期教學工作計劃的直接依據(jù)是【】

A.學時教學工作計劃

B.單元教學工作計劃

C.學年教學工作計劃

D.學段教學工作計劃

18.決定田徑投擲項目成績的最主要因素是【】

A.用力大小

B.出手的角度

C.出手的初速度

D.用力時間

19.根據(jù)組織及參加游戲目的的不同，可以將游戲分為娛樂性游戲、【】、競賽性游戲。

A.傳統(tǒng)性游戲

B.自主性游戲

C.地域性游戲

D.教育性游戲

20.競賽時或競賽前后運動員對自己的運動行為所抱有的取得成功的信念稱為【】

A.認知狀態(tài)焦慮

B.軀體狀態(tài)焦慮

C.心理準備狀態(tài)

D.狀態(tài)自信心

21.【】是指由運動目標引發(fā)的，推動學生參與體育學習與身體鍛煉活動的內(nèi)部心理動因。

A.運動興趣

B.運動動機

C.運動歸因

D.運動需求

22.肌糖原儲量增多時，更有利于提高哪一項目的運動成績？【】

A.跳遠

B.中長跑

C.舉重

D.推鉛球

23.田徑運動的4×100米接力比賽中，每個接力區(qū)的有效距離是【】

A.10米

B.15米

C.20米

D.25米

24.體育教學過程具有一定的特征。下列選項不正確的是【】

A.身體直接參與

B.身體承受負荷

C.步驟先難后易

D.智力體力結(jié)合

25.在現(xiàn)代三級跳技術(shù)中，對三跳的基本要求是【】

A.一跳平、二跳遠、三跳高

B.一跳遠、二跳平、三跳高

C.一跳平、二跳高、三跳遠

D.一跳高、二跳遠、三跳平

26.制訂單元體育教學計劃的主要依據(jù)是【】

A.學生年齡與身心特征

B.氣候特征

C.項目性質(zhì)與學習原理

D.比賽要求

27.籃球運動中，在防守區(qū)域內(nèi)，區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)最主要的任務(wù)是【】

A.防人為主，顧人不顧球

B.以球為主，顧球不顧人

C.防人為主，人球兼顧

D.站好位置

28.運動動機可分為直接動機和間接動機，相對于間接動機來說，直接動機的特征是【】

A.持續(xù)時間長、作用力大

B.持續(xù)時間短、作用力大

C.持續(xù)時間長、作用力小

D.持續(xù)時間短、作用力小

29.正常情況下，機體可以通過【】調(diào)節(jié)體內(nèi)酸性和堿性物質(zhì)的含量和比例。

A.心、肺、腎

B.肝、肺、腎

C.血液緩沖系統(tǒng)、肝、腎

D.血液緩沖系統(tǒng)、肺、腎

30.在體育課堂教學評價中，同行評價某老師的教學基本技能時，其主要的觀察點是【】

A.口令、講解與示范

B.教案、教態(tài)與語言

C.服裝、表情和活力

D.愛心、親和與幽默

31.足球比賽中罰直接任意球，對方隊員組成的人墻至少要離球多遠？【】

A.11.00米

B.7.32米

C.10.15米

D.9.15米

32.運動技能形成過程中，依據(jù)運動技能形成時的【】變化特點將其分為泛化過程、分化過程、鞏固過程和動作自動化。

A.生理學

B.心理學

C.動作表現(xiàn)

D.階段性

33.在人體的骨骼肌中，快肌纖維與慢肌纖維相比，其生理特征是【】

A.收縮力量大，速度慢

B.收縮力量小，速度慢

C.收縮力量小，速度快

D.收縮力量大，速度快

34.小學畢業(yè)班學生的體質(zhì)測試評價屬于【】

A.個體內(nèi)差異評價

B.絕對評價

C.形成性評價

D.相對評價

35.對運動中突然出現(xiàn)心跳驟停的人應(yīng)及時進行胸外心臟按壓搶救。下列選項中，正確的按壓部位是【】

A.胸鎖關(guān)節(jié)處

B.胸骨下端

C.左側(cè)肋骨中間

D.右側(cè)肋骨中間

36.下列不屬于學校體育中提高學生心理發(fā)展水平的基本要求的是【】

A.把心理發(fā)展?jié)B透到學校各項體育活動中

B.激發(fā)運動動機，培養(yǎng)運動興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣

C.鍛煉意志，增強進取心

D.認識和尊重個性差異，發(fā)展學生個性

37.人體脂肪分為必需脂肪和儲存脂肪。下列哪一項不屬于儲存脂肪的主要作用？【】

A.維持正常生理功能

B.保溫

C.緩沖機械撞擊

D.能源儲存

38.排球比賽中，一方至多擊球【】次必須過網(wǎng)。

A.5

B.4

C.3

D.2

39.在體育課堂的哪一環(huán)節(jié)應(yīng)加強與創(chuàng)設(shè)“自主”的教學情景？【】

A.隊列訓練時

B.集中講解時

C.集體練習時

D.互幫互學時

40.下列選項中，發(fā)展三角肌最有效的動作是【】

A.屈臂側(cè)平舉

B.懸垂屈膝轉(zhuǎn)體

C.杠鈴胸前彎舉

D.仰臥臂屈伸

41.教案亦稱【】，是體育教師根據(jù)教學目標、教學對象、教學條件等實際情況所設(shè)計出的教學基本結(jié)構(gòu)和過程的書面表達形式。

A.教學設(shè)計

B.教學計劃

C.課程內(nèi)容

D.課時計劃

42.當皮膚或肌肉受到傷害性刺激時，引起受刺激一側(cè)肢體快速地回撤，這一反射稱為【】

A.伸肌反射

B.屈肌反射

C.條件發(fā)射

D.應(yīng)激反射

43.推鉛球最后用力階段，球出手時的角度為【】

A.38°~42°

B.30°~35°

C.45°~60°

D.25°~30°

44.通過尋求有利的評價和避免負面的評價來顯示和證明自己能力的是【】

A.成績目標定向

B.學習目標定向

C.掌握目標定向

D.結(jié)果目標定向

45.下列關(guān)于籃球防守戰(zhàn)術(shù)夾擊配合說法錯誤的一項是【】

A.夾擊配合是一種攻擊性和破壞性極強的防守配合

B.夾擊配合會給持球者造成巨大壓力

C.夾擊配合是兩名防守隊員靠攏協(xié)同防守突破的配合方法

D.夾擊配合能有效地控制持球隊員的活動，制造對方失誤

46.為改善關(guān)節(jié)的活動度，提高關(guān)節(jié)韌帶的彈性和韌性，常用的按摩手法是【】

A.揉法

B.搓法

C.叩法

D.運拉法

47.關(guān)于準備活動的生理作用，下列說法錯誤的一項是【】

A.降低中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮水平

B.使體溫升高

C.增強氧運輸系統(tǒng)的機能

D.利于散熱

48.在設(shè)計與實施體育課準備活動時，除了要達到熱身效果外還應(yīng)考慮【】

A.針對性、獨特性與趣味性

B.趣味性、獨特性與簡便性

C.簡便性、個體性與針對性

D.針對性、簡便性與趣味性

49.完成“雙杠支撐后擺挺身下”動作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是【】

A.前擺送髖

B.支撐后擺

C.雙手推杠

D.挺身跳下

50.少兒的肌肉活動相較于成人表現(xiàn)為易疲勞，而疲勞的恢復(fù)【】

A.慢

B.快

C.時間相同

D.因運動項目的不同而不同

第二部分 主觀題

一、簡答題

51.簡述兒童少年運動系統(tǒng)的解剖生理特點，并說明在體育教學中應(yīng)注意的事項。

52.簡述動作技能形成的階段。

二、論述題

53.體育教師的職責有哪些？結(jié)合自身實際，談?wù)勀銓w育教師職責的看法。

三、案例分析題

54.【案例材料】

在行進間低手投籃第一課時教學中，陳老師首先對動作要領(lǐng)進行了詳細的講解，然后做了完整的動作示范，并傳授了動作口訣“一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球舉球高，四要指腕柔和用力巧”。學生在練習過程中，陳老師進行了巡回指導，重點關(guān)注了“接球牢、用力跳、翻腕托球舉球高、指腕柔和用力巧”等動作要領(lǐng)，對這些技術(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題不厭其煩地進行糾正。但一節(jié)課下來，陳老師發(fā)現(xiàn)教學效果卻不理想，學生也感覺無所適從。

請簡單說明運動技能形成的不同階段中教學任務(wù)和講解要求，并對陳老師的課堂教學進行改進。

四、教學設(shè)計題

55.為了發(fā)展四年級學生投擲能力，以“雙手前擲實心球”動作為教學內(nèi)容，撰寫一份教學片段設(shè)計。教學片段包括教學目標、教學重點和難點、動作方法、教學流程、易犯錯誤及糾正方法。

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