2019年江蘇省南京市浦口區(qū)中小學(xué)體育教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

第一部分 客觀題

單項(xiàng)選擇題

1.對20世紀(jì)學(xué)校體育發(fā)展影響最大的三個(gè)國家是【】

A.英國、日本、美國

B.英國、美國、蘇聯(lián)

C.奧地利、美國、蘇聯(lián)

D.奧地利、美國、中國

2.發(fā)展股四頭肌力量常用的方法是【】

A.俯臥伸髖

B.俯臥腿彎舉

C.懸垂舉腿

D.負(fù)重蹲起

3.運(yùn)動(dòng)游戲法、運(yùn)動(dòng)競賽法、情境教學(xué)法都屬于【】

A.以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法

B.以探究競賽為主的體育教學(xué)方法

C.以直接感知為主的體育教學(xué)方法

D.以情境和競賽活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法

4.人體有氧耐力水平的提高可通過“中央機(jī)制”和“外周機(jī)制”來實(shí)現(xiàn)。其中，“中央機(jī)制”是指【】

A.心臟泵血功能

B.肌細(xì)胞的攝氧能力

C.中樞神經(jīng)

D.肌細(xì)胞的耐乳酸能力

5.在完成武術(shù)“提膝亮掌”動(dòng)作時(shí)，正確的呼吸方法是【】

A.提

B.聚

C.托

D.沉

6.學(xué)期教學(xué)體育計(jì)劃通常又稱為【】

A.單元體育教學(xué)計(jì)劃

B.教學(xué)模塊

C.教學(xué)進(jìn)度

D.課堂教案

7.運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸的變化是多因素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，其中【】調(diào)節(jié)機(jī)制起主要作用。

A.體液

B.溫度

C.神經(jīng)

D.血液

8.單元體育教學(xué)計(jì)劃是由【】制訂的。

A.學(xué)生

B.家長

C.體育教師

D.學(xué)校

9.足球整體進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中，依據(jù)進(jìn)攻的區(qū)域，整體進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)可分為【】

A.快速反擊、層次進(jìn)攻和破密集防守進(jìn)攻

B.邊路進(jìn)攻、中路進(jìn)攻和轉(zhuǎn)移進(jìn)攻

C.邊路進(jìn)攻、中路進(jìn)攻和層次進(jìn)攻

D.快速反擊、轉(zhuǎn)移進(jìn)攻和破密集防守進(jìn)攻

10.生物體不斷將體內(nèi)的自身物質(zhì)進(jìn)行分解，同時(shí)釋放出能量供應(yīng)機(jī)體生命活動(dòng)需要的過程稱為【】

A.合成代謝

B.同化過程

C.異化過程

D.能量代謝

11.體育與健康知識與技能學(xué)習(xí)成績的評定內(nèi)容不包括【】

A.對體育與健康的認(rèn)識

B.體育與健康知識和方法的掌握與運(yùn)用

C.專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的掌握與運(yùn)用情況

D.學(xué)生在體育課上的出勤與表現(xiàn)

12.下列選項(xiàng)中，屬于下呼吸道的一項(xiàng)是【】

A.氣管

B.鼻

C.咽

D.喉

13.體育游戲不同于智力游戲的地方是【】

A.具有趣味性

B.具有一定的規(guī)則

C.具有鍛煉身體的價(jià)值

D.具有教化性

14.下列對“肩肘倒立——前滾成蹲立”動(dòng)作的描述最準(zhǔn)確的是【】

A.仰臥時(shí)，向后舉腿、翻臀

B.倒肩時(shí)，先舉腿，再翻臀

C.倒立時(shí)，兩手撐墊的兩側(cè)

D.后倒肩時(shí)，同時(shí)舉腿、翻臀

15.“體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)過程并了解動(dòng)作名稱的含義”是《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中【】領(lǐng)域水平二的水平目標(biāo)。

A.運(yùn)動(dòng)參與

B.運(yùn)動(dòng)技能

C.身體健康

D.心理健康與社會適應(yīng)

16.田徑比賽中的投擲項(xiàng)目不包括【】

A.推實(shí)心球

B.擲鐵餅

C.擲標(biāo)槍

D.鏈球

17.從宏觀上、整體上綜合研究體育的基本特征和發(fā)展規(guī)律的學(xué)科是【】

A.體育概論

B.體育保健學(xué)

C.體育與健康

D.體育心理學(xué)

18.排球的發(fā)球技術(shù)動(dòng)作中，【】是最基本的和運(yùn)用最多的發(fā)球方法。

A.正面上手發(fā)球

B.正面下手發(fā)球

C.側(cè)面下手發(fā)球

D.跳發(fā)球

19.參賽者都要按照一定的次序相互輪流進(jìn)行一次比賽，最后綜合全部比賽的勝負(fù)來決定名次的一種比賽方法是【】

A.淘汰法

B.順序法

C.循環(huán)法

D.輪換法

20.學(xué)生能成套、完整地完成整段動(dòng)作，但是有多余、錯(cuò)誤的動(dòng)作，這發(fā)生在運(yùn)動(dòng)技能形成的【】

A.泛化過程

B.分化過程

C.鞏固過程

D.自動(dòng)化過程

21.學(xué)校進(jìn)行的“希望杯”籃球比賽屬于課余體育競賽的哪一種組織形式？【】

A.學(xué)校運(yùn)動(dòng)會

B.單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競賽

C.單項(xiàng)娛樂性競賽

D.季節(jié)性單項(xiàng)競賽

22.足球比賽中，裁判員短促有力的哨音代表【】

A.比賽開始

B.進(jìn)球

C.比賽結(jié)束

D.一般犯規(guī)

23.近代跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)是在19世紀(jì)中葉形成的，第一次較正規(guī)的跳遠(yuǎn)比賽是【】年在英國牛津大學(xué)舉行的。

A.1896

B.1865

C.1860

D.1868

24.柔韌性訓(xùn)練的基本方法是【】

A.重復(fù)訓(xùn)練法

B.間歇訓(xùn)練法

C.拉伸法

D.變換訓(xùn)練法

25.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中對教師的教學(xué)評價(jià)包括【】和課堂教學(xué)兩方面的綜合評價(jià)。

A.教師職業(yè)道德

B.教師專業(yè)素質(zhì)

C.教學(xué)能力

D.教育科研能力

26.籃球比賽中，一隊(duì)已達(dá)4次犯規(guī)，該隊(duì)再發(fā)生侵人犯規(guī)時(shí)，應(yīng)執(zhí)行【】

A.罰球1次

B.擲界外球1次

C.罰球2次

D.1+1+1罰球

27.依據(jù)現(xiàn)代教育理念，關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)描述錯(cuò)誤的是【】

A.強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展

B.重視激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

C.重視學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求

D.只注重教學(xué)的結(jié)果

28.下列不屬于人體必需營養(yǎng)素的是【】

A.蛋白質(zhì)

B.脂肪

C.植物纖維

D.維生素

29.根據(jù)兒童少年氧運(yùn)輸系統(tǒng)的特點(diǎn)，體育教學(xué)與訓(xùn)練時(shí)宜采用【】

A.長時(shí)間耐力性練習(xí)

B.力量性練習(xí)

C.短時(shí)間速度性練習(xí)

D.靜力性練習(xí)

30.網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員開始學(xué)習(xí)乒乓球的正手擊球動(dòng)作時(shí)，易出現(xiàn)【】

A.負(fù)遷移

B.垂直遷移

C.特殊遷移

D.水平遷移

31.以下不屬于確定體育目的的依據(jù)的是【】

A.社會發(fā)展水平

B.體育自身的特點(diǎn)

C.體育手段

D.人們的體育需求

32.在一場足球比賽中，同一名球員得到第【】次黃牌警告，會被紅牌罰出場。

A.一

B.二

C.三

D.四

33.體育教師特殊的專業(yè)能力是精力充沛、體魄健壯和【】

A.教學(xué)組織管理能力

B.課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能力

C.課題科研創(chuàng)新能力

D.教育設(shè)計(jì)實(shí)施能力

34.體育教學(xué)中，中長跑的教學(xué)難點(diǎn)是【】

A.動(dòng)作頻率

B.節(jié)奏感

C.呼吸方法

D.起跑速度

35.【】反映了人體的代謝供能方式由有氧代謝為主開始向無氧代謝為主過渡的臨界點(diǎn)。

A.通氣閾

B.乳酸閾

C.乳酸值

D.最大攝氧量

36.足球運(yùn)動(dòng)中，頭頂球的動(dòng)作結(jié)構(gòu)主要包括四個(gè)環(huán)節(jié)：【】

A.判斷與選位→頭觸球→蹬地與擺動(dòng)→觸球后身體的控制

B.判斷與選位→頭觸球→觸球后身體的控制→蹬地與擺動(dòng)

C.判斷與選位→蹬地與擺動(dòng)→頭觸球→觸球后身體的控制

D.蹬地與擺動(dòng)→判斷與選位→頭觸球→觸球后身體的控制

37.下列關(guān)于合理安排體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的注意事項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是【】

A.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

B.根據(jù)體育老師對項(xiàng)目的熟悉程度安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

C.根據(jù)體育課教材的性質(zhì)安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

D.根據(jù)體育課的類型安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

38.運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)這一門學(xué)科研究的是【】

A.人體生理變化

B.人體形態(tài)結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)規(guī)律

C.人體生化機(jī)制

D.運(yùn)動(dòng)疾病

39.排球比賽發(fā)球，球擦網(wǎng)落入對方場區(qū)地面，應(yīng)判【】

A.發(fā)球無效

B.發(fā)球失分

C.重新發(fā)球

D.發(fā)球得分

40.【】是指足球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)用身體的有效部位，將運(yùn)行中的球有目的接控在所需位置上的動(dòng)作方法，是運(yùn)動(dòng)員獲得球的主要手段。

A.搶球

B.斷球

C.運(yùn)球

D.接球

41.訓(xùn)練引起血乳酸最大濃度的增加，可反映哪一供能系統(tǒng)能力的提高？【】

A.糖酵解系統(tǒng)

B.有氧氧化系統(tǒng)

C.磷酸原系統(tǒng)

D.磷酸原和有氧氧化系統(tǒng)

42.下列說法錯(cuò)誤的是【】

A.在田徑比賽中，凡不超過400米的徑賽項(xiàng)目，均采用蹲踞式起跑

B.籃球比賽中持球隊(duì)員身體部位觸接端線或邊緣均判出界

C.排球比賽中后排隊(duì)員不得參與進(jìn)攻

D.跳高比賽中，任何高度上只要連續(xù)3次試跳失敗，即失去比賽資格

43.下列競技狀態(tài)及其調(diào)節(jié)順序正確的是【】

A.賽前狀態(tài)、進(jìn)入工作狀態(tài)、穩(wěn)定狀態(tài)、疲勞和恢復(fù)

B.賽前狀態(tài)、進(jìn)入工作狀態(tài)、恢復(fù)和疲勞、穩(wěn)定狀態(tài)

C.賽前狀態(tài)、進(jìn)入工作狀態(tài)、穩(wěn)定狀態(tài)、恢復(fù)和疲勞

D.穩(wěn)定狀態(tài)、賽前狀態(tài)、進(jìn)入工作狀態(tài)、疲勞和恢復(fù)

44.在體育教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生在教師的教授、指導(dǎo)和引導(dǎo)下所表現(xiàn)出獨(dú)立和創(chuàng)造的積極態(tài)度，體現(xiàn)了體育教學(xué)的哪一特性？【】

A.條件性

B.客觀性

C.目標(biāo)性

D.主體性

45.在小學(xué)高度跳躍項(xiàng)目教學(xué)中，最常用的練習(xí)項(xiàng)目是【】

A.背越式跳高

B.俯臥式跳高

C.剪式跳高

D.跨越式跳高

46.依據(jù)人體競技能力變化的周期性特征，在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中應(yīng)遵循的原則是【】

A.有效控制原則

B.競技需要原則

C.周期安排原則

D.適宜負(fù)荷原則

47.一個(gè)完整的背向滑步推鉛球技術(shù)可分為握持球工作、準(zhǔn)備姿勢、【】、【】和維持平衡。

A.騰空階段；最后用力

B.單腿支撐階段；滑步技術(shù)

C.滑步技術(shù)；最后用力

D.騰空階段；滑步技術(shù)

48.要樹立以學(xué)生為發(fā)展中心的教育觀，教師必須做到【】

A.堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)天賦

B.用“健康第一”的觀念教育每一個(gè)學(xué)生

C.用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)衡量每一個(gè)學(xué)生

D.重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)成績

49.運(yùn)動(dòng)過程中，將非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖的主要器官是【】

A.心臟

B.腎臟

C.骨骼肌

D.肝臟

50.排球扣球動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是【】

A.助跑

B.起跳

C.揮臂擊球

D.落地

第二部分 主觀題

一、簡答題

51.簡述韋納的成敗歸因理論。

52.簡述體育教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評價(jià)的目的。

二、論述題

53.根據(jù)運(yùn)動(dòng)的基本知識和體驗(yàn)，試述如何形成并發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

三、案例分析題

54.【案例材料】

某校五年級(3)班，學(xué)生40人，排球場4塊，每場10人。教學(xué)內(nèi)容：排球雙手正面墊球，新授課。

教學(xué)步驟：

(1)教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)。

(2)講解雙手正面墊球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)及重點(diǎn)。

(3)學(xué)生練習(xí)（每人戴護(hù)腕一副）：徒手模仿雙手正面墊球練習(xí)3~5次，兩人一組墊固定球練習(xí)(一人持球另一人墊球)3~5次。兩人一組墊活動(dòng)球練習(xí)（一人用網(wǎng)兜持球另一人墊球）3~5次。單人墊球練習(xí)10次兩組。一人拋球另一人墊球5次兩組。

(4)游戲：組織學(xué)生進(jìn)行“墊球比賽”，5人一隊(duì)，五分一局，低手發(fā)球，接球者在球觸地后，用雙手正面墊球?qū)⑶驂|過網(wǎng)或傳球。本隊(duì)只能傳、墊三次球后過網(wǎng)，得分多者為勝。

(5)小結(jié)，下課，收器材。

該案例中的教師采用了哪些教學(xué)方法？分析該案例教學(xué)步驟的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題

55.以“小籃球投籃”為基本教材，以“發(fā)展學(xué)生的投籃能力和合作學(xué)習(xí)意識”為目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)小學(xué)四年級的體育游戲。

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