一、單選題

1.【  】是研究體育運動情境中認知、感情和行為的科學。

A. 運動解剖學

B. 體育保健學

C. 體育教育學

D. 體育心理學

2.體育教學與其他學科的主要區(qū)別在于【  】

A. 師生的雙邊活動

B. 教師的主導作用

C. 學生的主體作用

D. 學生身體鍛煉

3.情景教學法最適宜使用的學段是【  】

A. 小學低年級

B. 小學高年級

C. 初中階段

D. 高中階段

4.400米及400米以下的比賽中，對蹲踞式起跑描述不正確的是【  】

A. 在蹲踞式起跑中，口令為：“各就位”、“預備”

B. 在“預備”口令發(fā)出時，運動員提高身體重心

C. 在“預備”口令發(fā)出后，運動員的雙腳可以離開起跑器抵腳板

D. 運動員已就位時，其雙手或雙腳都不得觸及起跑線或線前地面

5.學校課余體育鍛煉同體育與健康教育課和其他活動既有聯(lián)系又有區(qū)別，其特點不包括【  】

A. 單一性與可行性相結合

B. 課余性與計劃性相結合

C. 自主與指導相結合

D. 規(guī)定與自愿相結合

6.武術的本質功能是【  】

A. 比賽表揚

B. 修身養(yǎng)性

C. 愉悅身心

D. 防身自衛(wèi)

7.以下情況，瞳孔會擴大的是【  】

A. 看強光時

B. 看近物時

C. 比賽時

D. 睡覺時

8.110米欄的全程跑技術包括【  】、過欄技術、欄間跑技術、終點沖刺跑技術。

A. 起跑技術

B. 起跑至第一欄技術

C. 起跑后的加速跑技術

D. 跑進中攻欄技術

9.【  】是終身體育的基礎階段。

A. 社區(qū)體育

B. 學校體育

C. 家庭教育

D. 社會教育

10.環(huán)形包扎法的適用部位不包括【  】

A. 額部

B. 手腕

C. 小腿下部

D. 膝蓋

11.力量素質是指人體【  】工作時克服阻力的能力。

A. 跳躍

B. 跑步

C. 緊張

D. 肌肉

12.下列對體育課的時間分配最合理的是【  】

A. 準備部分10%、基本部分80%、結束部分10%

B. 準備部分20%、基本部分60%、結束部分20%

C. 準備部分30%、基本部分40%、結束部分30%

D. 準備部分40%、基本部分20%、結束部分40%

13.在體育課800米或1500米跑教學中，教師根據(jù)不同學生的情況，提出了五種時間上的具體目標，然后讓學生參照以上標準進行選擇和對照進行練習。這采用的是【  】

A. 選擇教學法

B. 舉例教學法

C. 觀察教學法

D. 分層教學法

14.運動員起跑犯規(guī)誰能給予警告？【  】

A. 總裁判長

B. 發(fā)令員

C. 終點主裁判

D. 技術官員

15.下列教學方法最能體現(xiàn)以學生發(fā)展為中心的是【  】

A. 情境化教學

B. 游戲化教學

C. 小組合作教學

D. 分組教學

16.在中長跑運動中出現(xiàn)“極點”現(xiàn)象后，正確的做法是【  】

A. 立刻停止運動

B. 加快跑速

C. 減慢跑速、調整呼吸

D. 加快呼吸頻率

17.體育教師的首要職責是【  】

A. 上好體育與健康課

B. 指導課外體育活動

C. 開展課余體育訓練

D. 組織課余體育競賽

18.下列選項中，可以體現(xiàn)運動員動作速度的是【  】

A. 短跑運動員在聽到出發(fā)指令時的反應

B. 單位時間內運動員跑的距離

C. 短跑運動員的步頻

D. 上坡跑時用的時間

19.在中長跑鍛煉或考試時，下列做法正確的是【  】

A. 積極做好準備活動，開始跑快一些

B. 不做準備活動，跑完全程后就地坐下休息，有利于身體恢復

C. 積極做好準備活動，跑完全程后要來回走動，調解呼吸節(jié)奏

D. 不做準備活動，開始跑慢一些

20.最早提出體育教學法的是【  】

A. 德國教育家拉特克

B. 捷克教育家夸美紐斯

C. 美國教育家杜威

D. 瑞典體育教師W·斯卡斯特羅姆

……

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