一、單選題

1.正面?zhèn)髑蚴侵该鎸δ繕说膫髑?，它是排球傳球技術(shù)最基本的方法，是掌握和運用其他各種傳球技術(shù)的基礎(chǔ)，下列關(guān)于該傳球技術(shù)的手型說法正確的是【  】

A. 手觸球時，十指并攏

B. 手觸球時，雙手拇指張開，其他手指并攏

C. 兩拇指相對成近“一”字形

D. 兩拇指相對成“八”字形

2.從運動生理來說，多長時間是全身耐力運動所需的最短時間？【  】

A. 5min

B. 10min

C. 15min

D. 30min

3.坐位體前屈是反映人體什么素質(zhì)的項目？【  】

A. 力量

B. 速度

C. 靈敏

D. 柔韌

4.體育課的基本結(jié)構(gòu)主要是根據(jù)【  】來劃分。

A. 動作技能形成規(guī)律

B. 學生身心發(fā)展規(guī)律

C. 人體生理機能活動變化規(guī)律

D. 超量恢復原理

5.后滾翻教學中，保護者應【  】

A. 站在練習者前方

B. 站在練習者后方

C. 單腿跪在練習者正前方

D. 單腿跪在練習者側(cè)后方

6.體育舞蹈的前身又稱交誼舞、交際舞和【  】

A. 社交舞

B. 現(xiàn)代舞

C. 摩登舞

D. 街舞

7.肌肉活動時由于肌肉內(nèi)部各蛋白分子相互摩擦產(chǎn)生的內(nèi)部阻力稱為【  】

A. 粘滯性

B. 伸展性

C. 彈性

D. 興奮性

8.下列屬于短跑的比賽項目是【  】

A. 400米

B. 800米

C. 1000米

D. 1500米

9.由軟骨基質(zhì)、纖維和軟骨細胞組成的是【  】

A. 骨組織

B. 軟骨組織

C. 脂肪組織

D. 骨網(wǎng)狀組織

10.1904年1月，清政府頒布并實施【  】，這標志著中國現(xiàn)代教育和體育制度的正式確立。

A. 《欽定學堂章程》

B. 《奏定學堂章程》

C. 《新學制課程標準》

D. 《學校體育指導綱要》

11.體育教學中思想品德教育的途徑是【  】

A. 突發(fā)事件處理

B. 說明與榜樣

C. 評比與表揚

D. 批評與糾錯

12.下列哪項不是以有氧代謝為主的運動？【  】

A. 長拳

B. 太極拳

C. 競走

D. 滑雪

13.下列屬于行進間隊列動作的口令是【  】

A. 向左—轉(zhuǎn)

B. 向右—轉(zhuǎn)

C. 向后—轉(zhuǎn)

D. 向左（右）轉(zhuǎn)—走

14.根據(jù)田徑規(guī)則要求，只有六條跑道的田徑場，其跑道寬是【  】

A. 7.32米

B. 9.76米

C. 6米

D. 6.6米

15.大強度力量訓練對肌纖維橫斷面積的影響表現(xiàn)為【  】

A. 可使兩類肌纖維都出現(xiàn)肥大

B. 對肌纖維橫斷面積無影響

C. 快肌纖維出現(xiàn)選擇性肥大

D. 慢肌纖維出現(xiàn)選擇性肥大

16.增強安全意識和防范能力【  】領(lǐng)域目標的內(nèi)容之一。

A. 運動參與

B. 運動技能

C. 心理健康

D. 社會適應

17.在田徑比賽時，對犯規(guī)或者有不正當行為的運動員進行懲罰時，若取消運動員的比賽資格，應請示【  】

A. 徑賽裁判長

B. 總裁判長

C. 副總裁判長

D. 技術(shù)官員

18.隊列練習時，聽到“立正”口令后兩腳尖應向外分開的角度約是【  】

A. 40°

B. 60°

C. 80°

D. 100°

19.練習軌跡是指進行練習時【  】

A. 身體或身體某部分移動的路線

B. 練習的形式

C. 身體姿勢

D. 器械運動的路線

20.發(fā)展速度素質(zhì)的方法是【  】

A. 牽拉力的練習

B. 長時間的練習

C. 最快動作練習

D. 復雜化的練習

……

參考答案更多資料請聯(lián)系微信：68835173

推薦會員套餐復習資料：

1.高分題庫上、下冊

2.考前卷A、B卷

3.真題系列更新（電子版）

4.筆記及考點歸納整理（電子版）

本人從事體育教師招聘編制考試工作7年以上，總結(jié)和整理了一套比較完整的體育教師招聘考試試題和資料，該資料來自各地的體育教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中，再加上我們老師團隊的整理和各種渠道得來的資料。內(nèi)容可以說十分精煉，可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料，所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高，適合教師招聘、編制、特崗、進城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信：68835173

你可知道——別人用這個資料就考過關(guān)了！

你可知道——整理這個資料需要花多少精力！

你可知道——可以為你節(jié)約多少時間！

你可知道——有了這個資料可能給你帶來什么！

你可知道——沒這個資料你可能失去什么！