一、單選題

1.【  】是學生對體育學習和鍛煉活動所持有的認知評價、情感體驗和行為意向的綜合表現(xiàn)。

A. 體育興趣

B. 體育動機

C. 體育行為

D. 體育態(tài)度

2.運動員競技能力構成因素決定了田徑訓練的主要內容，即【  】訓練。

A. 身體、技術、戰(zhàn)術、綜合

B. 身體、技術、心理、綜合

C. 身體、技術、戰(zhàn)術、心理

D. 技術、戰(zhàn)術、心理、綜合

3.科學假設的特點是【  】

A. 假設可以與已知事實相矛盾

B. 假設可以與證實為正確的理論相矛盾

C. 假設是任意的猜測

D. 假設要具有可驗證性

4.以下不屬于基本體操內容的是【  】

A. 支撐跳躍

B. 隊列隊形

C. 徒手體操

D. 輕器械體操

5.以下選項中，不屬于根據體操的目的與任務進行分類的是【  】

A. 徒手體操

B. 基本體操

C. 競技性體操

D. 表演體操

6.興奮在神經–肌肉接點的傳遞特點不包括【  】

A. 時間延擱

B. 化學傳遞

C. 高敏感性

D. 雙向傳遞

7.仰臥起坐是測試腹肌力量和【  】的一個項目。

A. 機能

B. 體能

C. 耐力

D. 力量

8.在徒手操動作教學中，教師常用的動作示范方式為【  】

A. 正面示范

B. 背面示范

C. 鏡面示范

D. 側面示范

9.把所教的內容分成若干部分，先教第一部分，再教第二部分，然后把第一、第二部分聯(lián)合起來教學，學會后再學第三部分，以此類推，這種分解的方法稱為【  】

A. 單純分解法

B. 遞進分解法

C. 順進分解法

D. 逆進分解法

10.如果你教的學生能完成多種柔韌性練習（如橫叉），這說明該學生達到體育與健康課程標準中身體健康領域規(guī)定的哪個學習水平？【  】

A. 水平一

B. 水平二

C. 水平三

D. 水平四

11.人的頸椎共有【  】塊。

A. 6

B. 7

C. 8

D. 9

12.體育課出勤及課堂表現(xiàn)占體育課成績考核的【  】

A. 5%

B. 10%

C. 15%

D. 20%

13.拋擲實心球練習主要培養(yǎng)學生的【  】

A. 速度、耐力、平衡、協(xié)調

B. 力量、速度、耐力、平衡

C. 力量、速度、平衡、協(xié)調

D. 力量、速度、耐力、協(xié)調

14.健美操競賽分競技健美操和【  】兩種類型，比賽內容都包含規(guī)定動作和【  】兩種。

A. 競賽健美操；自創(chuàng)動作

B. 競賽健美操；自選動作

C. 藝術健美操；自編動作

D. 藝術健美操；自創(chuàng)動作

15.排球的發(fā)球技術動作中，【  】是最基本的和運用最多的發(fā)球方法。

A. 正面上手發(fā)球

B. 正面下手發(fā)球

C. 側面下手發(fā)球

D. 跳發(fā)球

16.體育教學中的條件一般包括【  】三類。

A. 物質條件、身體條件、心理條件

B. 個人條件、學校條件、社會條件

C. 環(huán)境條件、信息條件、情景條件

D. 認知條件、行為條件、綜合條件

17.國家規(guī)定學生在校每天必須保證體育活動【  】

A. 半小時

B. 1小時

C. 1.5小時

D. 2小時

18.運用預防與糾正錯誤的方法時應當【  】

A. 以練習為主

B. 以預防為主

C. 以講解和練習為主

D. 以講解為主

19.在隊列練習中，學生左右并列成一條直線叫【  】

A. 行

B. 列

C. 路

D. 排

20.在籃球比賽中，運動員在跑動中未接穩(wěn)球，掉在腳上彈出去3米，此時該名運動員拿起球并開始運球進行比賽，該名運動員的動作屬于【  】

A. 腳踢球違例

B. 帶球走違例

C. 合法

D. 非法運球違例

……

參考答案更多資料請聯(lián)系微信：68835173

推薦會員套餐復習資料：

1.高分題庫上、下冊

2.考前卷A、B卷

3.真題系列更新（電子版）

4.筆記及考點歸納整理（電子版）

本人從事體育教師招聘編制考試工作7年以上，總結和整理了一套比較完整的體育教師招聘考試試題和資料，該資料來自各地的體育教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中，再加上我們老師團隊的整理和各種渠道得來的資料。內容可以說十分精煉，可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料，所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高，適合教師招聘、編制、特崗、進城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信：68835173

你可知道——別人用這個資料就考過關了！

你可知道——整理這個資料需要花多少精力！

你可知道——可以為你節(jié)約多少時間！

你可知道——有了這個資料可能給你帶來什么！

你可知道——沒這個資料你可能失去什么！