2019年四川省甘孜藏族自治州瀘定縣幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案
1.下列不屬于常用的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法是【】
A.觀察法
B.定性評(píng)價(jià)法
C.檔案評(píng)估法
D.談話法
2.幼兒園對(duì)家長(zhǎng)的個(gè)別指導(dǎo)方式包括個(gè)別談話、電話聯(lián)系、家庭訪問和【】
A.家長(zhǎng)園地
B.家長(zhǎng)開放日
C.家園聯(lián)系手冊(cè)
D.家長(zhǎng)會(huì)
3.看到幼兒園的玩具汽車,麗麗告訴老師:“這汽車跟我家的一樣”。這種心理現(xiàn)象是【】
A.識(shí)記
B.保持
C.回憶
D.再認(rèn)
4.院子里的花開了,孩子所說的直接體現(xiàn)“知覺”活動(dòng)的是【】
A.真香!
B.我要摘一朵!
C.這是什么花?
D.這是一朵花。
5.在幼兒的一幅畫中,爸爸蓋著被子躺在床上,但是看上去爸爸如同蓋了一塊透明的布一樣,我們?nèi)阅苤苯涌吹桨职值纳眢w。這說明幼兒繪畫能力處于的階段是【】
A.涂鴉期(1.5—3歲)
B.象征期(3—5歲)
C.圖式期(5—8歲)
D.寫實(shí)期(8歲以后)
6.“不夠靈活”的類型屬于【】氣質(zhì)類型。
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
7.被稱為“兒童憲章和兒童權(quán)利宣言”的是【】
A.洛克的《愛彌兒》
B.盧梭的《愛彌兒》
C.盧梭的《教育漫話》
D.洛克的《教育漫話》
8.兒童之間絕大多數(shù)社會(huì)性交往是在游戲情境中發(fā)生的,幼兒游戲中社會(huì)性交往水平最高的是【】
A.合作游戲
B.平行游戲
C.聯(lián)合游戲
D.角色游戲
9.在幼小銜接過程中,智育的核心是【】
A.非智力因素
B.記憶能力
C.思維能力
D.掌握技能
10.大約2歲半以后,幼兒進(jìn)入實(shí)詞句階段,經(jīng)常說出類似“媽媽球球”“爸爸班班”之類的語句,這種句子和成人打的電報(bào)相仿,故稱為【】
A.不完整句
B.復(fù)合句
C.電報(bào)句
D.完整句
11.教師職業(yè)道德不僅影響學(xué)生在校成長(zhǎng),還會(huì)影響其一生,不僅影響個(gè)體,還會(huì)影響家庭乃至社會(huì)。這體現(xiàn)了教師工作的【】
A.深遠(yuǎn)性
B.高層次性
C.自覺性
D.示范性
12.根據(jù)幼兒不同的氣質(zhì)特點(diǎn)可以有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng),針對(duì)【】的孩子,應(yīng)防止感情用事、虎頭蛇尾。
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
13.在幼兒掌握了“蔬菜”之后,再學(xué)習(xí)蘿卜、白菜等概念。這屬于【】
A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.符號(hào)學(xué)習(xí)
D.轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)
14.教師要建立班級(jí)【】,營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,讓幼兒感受到安全、舒適。
A.常規(guī)要求
B.行為流程
C.日常守則
D.秩序規(guī)則
15.幼兒教師要注意自己的行為舉止,因?yàn)榻處熓呛⒆拥陌駱?,?duì)幼兒有潛移默化的作用。這是因?yàn)橛變壕哂小尽?/span>
A.向師性
B.示范性
C.依賴性
D.背師性
16.使幼兒善于體察他人的情緒,理解他人的情感,從而與之共鳴,改善幼兒社會(huì)行為的方法是【】
A.自然后果法
B.移情訓(xùn)練法
C.生活鍛煉法
D.社會(huì)評(píng)價(jià)法
17.幼兒園教育要和【】教育相互銜接。
A.托兒所與小學(xué)
B.社區(qū)
C.家庭
D.0—3歲兒童的保育及小學(xué)
18.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒【】等方面的發(fā)展。
A.知識(shí)、技能、能力、情感、游戲
B.情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能
C.學(xué)習(xí)、態(tài)度、知識(shí)、技能、游戲
D.情感、態(tài)度、游戲、知識(shí)、技能
19.小班的李老師經(jīng)常組織幼兒玩各種游戲,壯壯參加這些游戲后,由入園時(shí)的焦慮不安、亂發(fā)脾氣,到現(xiàn)在每天都能開開心心。這說明游戲可以促進(jìn)幼兒【】
A.情感的發(fā)展
B.語言的發(fā)展
C.認(rèn)知的發(fā)展
D.社會(huì)性的發(fā)展
20.德國(guó)心理學(xué)【】最早對(duì)遺忘現(xiàn)象做了比較系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)研究,得出的結(jié)論是:遺忘是有規(guī)律的選忘的進(jìn)程是不均衡的。
A.艾賓浩斯
B.巴普洛夫
C.夸美扭斯
D.赫爾巴特
21.缺碘對(duì)兒童最嚴(yán)重的后果是會(huì)導(dǎo)致【】
A.毛發(fā)脫落
B.皮下出血
C.肢體麻木
D.智力低下
22.某幼兒近期面色發(fā)黃,頭發(fā)稀疏,表情呆滯,嗜睡,對(duì)外界反應(yīng)差,智力和動(dòng)作都出現(xiàn)倒退的現(xiàn)象。造成這種現(xiàn)象的具體原因是體內(nèi)嚴(yán)重缺乏【】
A.維生素A
B.維生素D
C.維生素B?及葉酸
D.維生素B?
23.關(guān)于幼兒園班級(jí)管理計(jì)劃制訂的步驟,下列順序正確的是【】
A.學(xué)習(xí)幼兒園相關(guān)法規(guī)政策及園務(wù)管理計(jì)劃、分析上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)、共同討論并確定班級(jí)管理計(jì)劃的主要內(nèi)容、撰寫班級(jí)管理計(jì)劃
B.分析上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)、學(xué)習(xí)幼兒園相關(guān)法規(guī)政策及園務(wù)管理計(jì)劃、共同討論并確定班級(jí)管理計(jì)劃的主要內(nèi)容、撰寫班級(jí)管理計(jì)劃
C.分析上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)、撰寫班級(jí)管理計(jì)劃、學(xué)習(xí)幼兒園相關(guān)法規(guī)政策及園務(wù)管理計(jì)劃、共同討論并確定班級(jí)管理計(jì)劃的主要內(nèi)容
D.學(xué)習(xí)幼兒園相關(guān)法規(guī)政策及園務(wù)管理計(jì)劃、共同討論并確定班級(jí)管理計(jì)劃的主要內(nèi)容、分析上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)、撰寫班級(jí)管理計(jì)劃
24.認(rèn)為玩具是幼兒的教科書,并為幼兒設(shè)計(jì)玩具“恩物”的是【】
A.夸美紐斯
B.洛克
C.盧梭
D.福祿貝爾
25.我國(guó)幼兒園普遍采取的教育模式是【】
A.個(gè)體活動(dòng)
B.小組活動(dòng)
C.集體活動(dòng)
D.分組活動(dòng)
26.壯壯為了童童手中的玩具而打他,壯壯的行為屬于【】行為。
A.敵意性的攻擊
B.工具性的攻擊
C.目的性的攻擊
D.意向性的攻擊
27.蒙臺(tái)梭利被譽(yù)為20世紀(jì)初的幼兒園改革家,她于1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦了世界上第一所【】
A.兒童之家
B.托兒所
C.幼兒園
D.孤兒院
28.個(gè)體自我意識(shí)萌芽最重要的標(biāo)志是【】
A.會(huì)叫媽媽
B.思維出現(xiàn)
C.學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)
D.掌握代詞“我”
29.進(jìn)行構(gòu)音障礙矯治時(shí),沒有充分考慮到兒童語言經(jīng)驗(yàn)的做法是【】
A.選擇兒童發(fā)錯(cuò)但不容易矯正發(fā)準(zhǔn)的音進(jìn)行訓(xùn)練
B.選擇兒童發(fā)錯(cuò)但容易矯正發(fā)準(zhǔn)的音進(jìn)行訓(xùn)練
C.選擇對(duì)兒童或家長(zhǎng)最重要的語音進(jìn)行訓(xùn)練
D.選擇可視性強(qiáng)的語音進(jìn)行訓(xùn)練
30.促使兒童心理發(fā)展的主要?jiǎng)恿κ恰尽?/span>
A.環(huán)境
B.教育
C.活動(dòng)
D.兒童自身的矛盾
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